小孩总是不听指令是什么问题
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小孩总是不听指令是什么问题,生活中常常会有孩子不听指令的毛病,其实如果他很犟的话,我们更应该和他心平气和的交流了,那么下面看看小孩总是不听指令是什么问题。
1、发育迟缓:如果孩子存在发育迟缓的情况,并且语言以及智力会比同龄的孩子发育慢一些,同时还会伴有很多方面的缺陷,所以会导致孩子听不懂指令,可以在医生的指导下补充微量元素,比如多维元素片以及小儿善存片等。
2、指令过于复杂:如果年龄比较小,还在学习语言的能力阶段,并且对语言的理解能力比较弱,如果家长给出孩子的质量比较复杂,会导致孩子听不懂指令,属于正常的现象,可以给孩子一些比较简单的指令。
3、心理异常:如果孩子存在心理疾病,比如孤独症,可能会导致孩子听不懂的情况,可以通过心理疏导的方式改善。
孩子不听话不听指令怎么办?
1、让孩子可以表达自己的'想法
想让孩子轻松地和自己相处,首先就是尊重孩子,让孩子感受到"平等",让孩子能够真实地表达自己的想法,尊重孩子的"话语权",不要总是无视孩子的想法,那么孩子自然也就会尊重父母。
2、尝试了解孩子的想法
大多数亲子不合多半是因为不了解彼此所导致的,所以想要避免不合,就应该试着接近孩子的想法。成年人的思想观念比起孩子来说会相对成熟一些,但由于时代不断更替。
孩子理解问题的方式可能会更加前卫,如果家长们不及时与孩子沟通,并试着去理解孩子,就容易发生观念上的碰撞。所以建议家长,在遇到任何问题一定要去了解孩子的想法,这样才能改善观念冲突,避免亲子间发生争执。
3、家长要进行自我约束
孩子在什么样的家庭中成长,就会变成什么样的人,所以家长们平时交流时的方式应该适当克制一些,至少要做到在孩子面前不能争吵、不能顶嘴。如果家长们平时经常跟长辈吵架,那么家长们的行为在孩子眼中就会成为一种模板,今后孩子遇到问题必然会跟家长顶嘴。
但如果孩子长时间生活在处事平和、轻松交流的氛围当中,语言表达的方式也会变得比较温和,孩子正常与家长交流就能轻松解决问题,自然就不会顶嘴了。
孩子不了解具体的规则
虽然每个父母都有自己的一些家规和要求,但有时我们只是想想,没有说出来,或者是说出来了,但太笼统,导致孩子并没弄清楚。加上孩子是家庭的新成员,家长明白并执行的这些规则,不代表孩子已经明了。
孩子缺少具体的方法
有时候,孩子可能知道他的行为不正确,但是他不明白用什么样正确的行为来替代。比如孩子玩耍时抢了别的小朋友玩具。那家长可能会讲孩子,“你不能抢别人的玩具啊!”我们觉得自己说的非常的明白,已经告诉了他不要抢玩具。但其实孩子可能会很困惑,不能抢玩具,那我怎么样才能玩到他的玩具呢。当孩子没有掌握正确的方法,一般来说,他还是会去使用自己惯用的方式,那就是继续去抢了。
孩子没有能力控制自己的行为
比如说在火车上或者是飞机上,孩子不停地动,父母们希望他能够安静地坐下来,不要干扰别人,但对孩子来讲,这种要求有点高。那么家长可以降低时间的要求,中间安排一些活动和孩子一起互动,做比较安静的`手指游戏,或者是给孩子讲一个故事,听一首音乐,带一本可以粘贴的书,一个他喜欢的玩具等等,总之就是一个原则,让孩子有事可做。
面对没有能力控制冲动行为的孩子,爸爸妈妈的目标,一定要够合理,首先接纳孩子的现状,只要他在自己原来的基础上,有一定的提升,就可以了。如果我们把目标定的太高,你就会发现孩子无论如何努力都做不到。那么结果就是家长和孩子都会更加失望,时间长了,孩子就会拒绝接受你的这类的指令。
孩子认为规则不公正
比如吃饭的过程中,我们在和家人朋友不断地聊天,但是呢,又希望孩子是安安静静的吃饭,不要发出声音,那这样对孩子来讲,他会觉得为什么你们可以,而我不可以呢,这不公平,他自然是不愿意去遵守的。
这类情况还有类似的事件,比如系安全带,有的家长自己没有这个习惯,却要求孩子一定做到。又比如过红绿灯,有一次上班的途中,我就看到一个家长拖着孩子闯红灯,一边走还一边教育孩子:“这一次是妈妈和你在一起,我会保护你,下次,你自己过马路的时候一定要看红绿灯。”孩子真的会按照家长交代的做吗?当然不会!
其实生活里,最遵守交通规则的往往都是孩子,身教者从,言教者讼,规则面前,当大人自己做不到,却又要求孩子的时候,孩子自然不愿意去遵守指令的。
第一,什么都不听,我行我素。
第二,跟你做对,说东偏向西。
其实,孩子不听指令的主要原因可能有以下几种:
1、听指令的行为完全没有建立起来:孩子没有听众的意识,并不知道他应该做别人给的指令。
2、听不懂指令:孩子不明白究竟要他做什么。
3、指令太难:孩子没办法独立完成指令,并且有可能已经产生了逃避的情绪。
4、动力不足:孩子不喜欢让他做的指令,没有动力去跟从指令。
要建立孩子在个训中听指令的行为,要注意以下几个方面的问题:
1、首先要保证只给孩子简单的一步指令,并且这些是可以通过辅助来帮助孩子完成的。比如:“拍手”,可以通过手把手的'辅助让孩子完成拍手;相反,如果让孩子说“妈妈”,就不能通过辅助来帮助孩子的发音了。
2、在指令发出去后,一定要及时提供帮助,不要先等待看孩子 会不会做。在等待的过程中,建立的是孩子在听到的指令后可以不及时配合的习惯。同时,如果孩子完全不明白指令的话,等待的过程也会让孩子因为不知道应该做什么而变得迷惘和焦虑。
3、保证任务的短频快。对于还不会听指令的孩子来讲,他们也是很反感被人手把手的辅助去做他们不想做的事情。如果任务耗时太长,说明需要辅助的时间也很长,在这个过程中,可能使孩子的问题行为升级。相反,如果保持任务简短,比如拍手,能在2-3秒钟内帮助孩子 完成指令,在孩子 还没有反应过来之前,已经进入获得强化物的阶段,也就是保证了孩子听从指令的成功率。
4、保证任务的难度在孩子的学习能力之内。孩子越快的学会做指令,意味着辅助能尽快地被撤销。这样,可增加孩子听指令、做指令的主动性,并且能够建立孩子的独立完成指令的信心。
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