老师对待不听话的孩子怎么办
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老师对待不听话的孩子怎么办,其实对于老师来说,最怕的就是不听话、调皮的学生,但是往往老师的关爱才是孩子最渴望的,用真情去感化他们,抚慰他们的心灵,以下分享老师对待不听话的孩子怎么办。
1、列出我们希望孩子出现的行为
比如上课时要保持安静,要爱护物品,对小朋友友好等。
需要注意的是,这些行为必须是正面的,孩子能直接做出来的。不可以是“不准叫喊,不准扔东西,不准打人”这些负面行为。
因为相比负面行为,正面行为更加明确、易懂,孩子更容易做到。
这就好比我们减肥时,告诉自己不准吃甜食,往往很难做到。但如果反过来,告诉自己可以喝柠檬水,可以吃蔬菜沙拉,我们就很容易做到。
2、准备给孩子演示时需要用到的物品
孩子能开口说话,与人沟通后,我们往往会高估了他的理解能力。其实只靠抽象的语言,很难完整、准确地传达我们的期望。
为了帮助孩子理解和记忆,幼儿园老师会大量地使用图片、动作和绘本。
就拿“上课时要保持安静”来举例,老师会把这个要求进行具象化,分解为小眼睛看老师,小耳朵认真听,小嘴巴不说话,小手放在腿上这几个动作,
并配合动作的演示,图片的展示,绘本故事的准备等。
这样孩子就能直观地知道老师的要求,知道自己该做什么,不该做什么,记忆也会更加深刻。
3、把期望清楚地传达给孩子,并且经常重复
这一步,老师会运用上面准备的材料,把行为期望,也就是对孩子的要求,清楚地演示给孩子看。
比如讲解“小嘴巴不讲话”这条规则时,老师会做一个“嘘”的手势,告诉孩子把嘴巴闭起来,不发出声音,就是做到了“小嘴巴不讲话”。
老师还会给孩子看不讲话,保持安静的图片,并在课堂中不断地用手势和图片提醒孩子,现在是不讲话的时间。
通过视觉提示和不断的练习,孩子会慢慢记住这条规则,一看到老师做出动作,就知道自己该怎么做。
4、及时称赞孩子正确的'行为
这个步骤可以和前一个步骤结合起来使用。当孩子做出了我们期望的行为时,千万不要觉得这是应该的,或者认为已经达成目标了,就急于纠正孩子的其他行为。
在孩子做对的第一时间给他称赞和反馈,比如一个认可的眼神,竖起的大拇指,语言上的描述,和孩子击掌等,都能很好地强化这个行为,让它在今后更频繁地出现,真正达到改变孩子的目的。
1、采取惩罚制度。
这里的惩罚制度并不是说只是一味的体罚以及摧毁学生的自尊心,而是要实行一套工整的惩罚制度,对于没有按时按质按量完成身为学生所必须要完成的任务的话,才采取的惩罚制度,还有语言的教育和引导也是必不可少的。
2、降低对"不听话"学生的学习成绩要求。
特别是对班级中那些学习基础很差,自身又放弃了学习,且家长也不再在乎孩子学习的`个别学生,老师不得不做出理智决断,降低对他们的学习要求。否则,我们老师一厢情愿的逼迫和强压,反而容易引起学生在其他方面更强的抵制和逆反行为。
3、尽量多创造条件,让学生主动去干一些他所喜爱的有益的活动。
若想让学生在校安心,就必须让学生在校有事可干,而且能从中获得乐趣和幸福感。
一、用爱去育人
情感是教育的基础,师爱是教育的动力。它可以开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的田野。在整个教育过程中,无论什么样的教育只有通过孩子们的理解、认同后方能起到作用。那些不听话的学生往往是学习成绩低下,思想表现差的学生,他们形成的原因不是一朝一夕的。
存在的内因有:基础差,自控能力差,脾气性格暴躁等。外因有:社会、家庭、学校、老师的教育方法等。只有按不同情况制定不同方案,才能因势利导,因材施教,才能从根本上改变他们。
他们中有的是在学习上多次遇到困难而厌学的,有的是在个别老师不恰当的评价方式中受到心理伤害,对学习失去兴趣的等等。只有找准了突破口,然后把握最佳的教育契机,对症下药,施之以爱,方能药到病除。
二、用赏识去培养自信
每个人都有他的'特长与优点,即使最不听话的学生,身上也有闪光的地方。随意而无端地给学生扣上一顶“不听话”、“蠢笨”的帽子,实在有失客观公正,更是对孩子一种不负责任的表现。作为一名教师,就应该用赏识的眼光看待学生,善于发现其优点并进行放大,以便形成良性效应。
给他们营造宽松的环境,理解他们的内心需求,增强他们的.自信和勇气,使他们体验赏识的滋味及成功的喜悦,从而和他内心原本积极向上的愿望结合起来,就更加强化了前进的动力,大大提高了教育效果。
三、坚持不懈,不言放弃。
一个人的习惯是不容易改变的,尤其是那些不听话的学生。要让他们的不良行为彻底转变,单凭一时的心血来潮,就会劳而无功。这就要求老师要有毅力、有恒心,坚持不懈地抓下去。
因为在通往成功的道路上,不好的习惯会不时冒出来好习惯与坏习惯也会不停地反复。已进入状态的学生,需要我们及时地、更深入地引导,不断形成良性循环。作为一名专业教师,就应该用母亲一样的爱心,去对待每一位学生,用自己的言行潜移默化地影响学生,为学生的全面发展、终生发展奠定坚实的基础。
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