怎样教弱智儿童数数
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教弱智儿童数数,是培养孩子智力发育的一个重要环节。家长在教孩子数数的过程中,应从幼儿的形象思维特点出发,让孩子增强对数字概念的理解。教孩子数数时,最好结合实物来进行,开始将要数的物体排成一横排,让孩子用右手的食指从左至右逐个点物体,使其数的数字与手指点的物体相一致,要防止和克服手口不一致的现象。当孩子学会点物之后,就要教孩子说出所点的物体的总数。如果孩子仍不明白,应告诉他最后一个物体所对应的数,就是这一群物体的总数。例如,教孩子数积木的数时,当数到第4块积木时,应告诉孩子,这第4个的数字,便是代表这几块积木共有4块的意思。这样“4”字便在孩子记忆中成为最初数的概念。
在教弱智儿童数数的过程中,还应该根据孩子的实际年龄及智龄来进行培训。在教孩子的过程中,计数的物品最好采用孩子喜爱的、有较强趣味性的物品。在教学的方式上,最好采用游戏的口吻去教。这样,一方面可使孩子感到新奇、有趣,激发了数数的积极性;另一方面还可以使孩子们在视、听、触摸等多种感觉器官的参与下,加深对数的实践认识。
考察孩子对数的概念认识水平时,不能只看孩子是否会顺口背诵数的顺序如几十或几百,而是要看孩子是否掌握了数数的实际意义。因此在教孩子数数时,数目不易过大。对于只有3、4岁智力年龄的孩子,教的数目最好不要超过10~20,否则孩子很难学会。其次当孩子真正学会对少量的物体点数时,或者是能按别人说出的数目,取出相应数目的物体时,这就说明孩子已经掌握了数的实际意义,此时只要再教给孩子怎样去“进位”地数数就可以了。
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