家长如何与老师建立良好的关系

家长如何与老师建立良好的关系，教师本是一份受人尊敬、受人爱戴的职业，每位家长的孩子都要上学，孩子的大多数时间都是和老师在一起的，以下分享家长如何与老师建立良好的关系。

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1、用心培养孩子，让老师体验教育的幸福。

其实，关系不是搞出来的，是自然生成的，是水到渠成的，在我看来，要和老师搞好关系不是靠父亲母亲去努力的，不是通过家长去达成的，而是通过自己的孩子去实现的。

试想一下，如果孩子聪明乖巧、知书达理，懂得礼貌，成绩优秀，哪个老师会不喜欢？老师比较头疼的是那些熊孩子，习惯不好，没有教养，态度不端正，屡屡犯错误。越想和老师搞好关系，老师内心越是发怵，因为说不定他什么时候出幺蛾子，这是多大的压力啊。

所以，与其把时间放在和老师搞好关系上面，不如琢磨一下如何开展良好的家庭教育，让自己的孩子变得更加优秀，孩子优秀了，不只是老师喜欢，同学喜欢，同学的家长也喜欢，以后走上社会，还会得到更多的`人接纳与欢迎。

当然，我也注意到一种情况，有的家长感觉自己的教育比较成功，言谈举止间颇有几分趾高气昂，目空一切目中无人，在老师面前高谈阔论指导老师工作，这就走向另一个极端。对此，有的老师呵呵一笑；有的则心存芥蒂。家长摆好位置，履行教育职责，是建立良好家校关系的前提。

2、多联系老师，传达合力教育的信息。

曾有文章说，教育的最后，拼的都是父母的态度，这个态度包括父母看待问题的态度，父母之间相处的态度，父母对待他人的态度，家长对教育的态度自然也在其中。

班级授课制，一个班级学生比较多，老师要照顾每一个学生确实有些困难。不是说老师功利，家长对孩子的教育多一些重视，老师或多或少会多一分关注，因为家长重视，某种程度上也是在给老师提醒。与此同时，家长的重视也会给老师多一分信心，因为孩子的优秀，需要老师的教育，更离不开家长的持续关注和重视。家长的重视和态度，让老师看到更多的希望。

多和老师联系，资讯时代，路径多了很多选择。可以继续沿用传统的走访老师，也可以给老师打电话，发短信，微信和QQ留言。既可以一种方式为主，其它方式为辅，也可以齐头并进，多管齐下。交流多了，也就熟悉了，感情也就深了，成为知心朋友也并非没有可能。

当然，凡事都有度，不闻不问自然不妥，联系过于频繁也增加老师的负担，毕竟老师面对几十个学生和家长。曾经就有朋友向我诉苦，看到某个家长电话内心充满恐惧，有时就假装没接到。

和老师打电话，原则上不要超过15分钟，20分钟差不多到了接听的极限，如果是面对面交流，三四十分钟左右为妥。如果老师已经暗示结束了，家长还没完没了说个不停，确实很难让人产生好感。畅通沟通渠道，适时有度地交流，是强化良好家校关系的保障。

3、多真诚支持，给予老师精神的鼓励。

被欣赏被赞美是人性深处最真实的渴望，老师也不例外。作为家长，多理解老师，看到老师的不易，多欣赏老师，多看看老师的优点。当然，这个理解和欣赏，是发自内心对教师职业的尊重，而不是为了孩子私利的虚情假意，是否表里如一 一目了然。

一个好汉三个帮，老师也需要得到来自家长的支持。立场不同，视角不同，思维方式不同，最终的行为方式肯定有差异，只要不违背原则，对老师的工作多一分理解和支持。

比如手机管理，是每个学校都头疼的事，绝大部分学校选择禁止携带。如果接纳了学校的管理方式，就要积极配合，不要表面支持学校，暗地里让孩子携带，老师更希望你表达真实的观点，有困难提出来，而不是表里不一拖后腿，给班级管理制造障碍。

内归因和外归因，是常见的两种形态。一个人多内归因容易成长，当然也容易受人欢迎。孩子表现不好，多检讨自己的行为，真诚向老师表达歉意，而不是指责学校，抱怨老师。毕竟，事情发生在自己孩子身上，孩子的责任总是有的。一个家长能多反思自己检讨自己，孩子也往往更优秀。

家长和老师的关系，其本质就是人与人之间的关系。如何和老师建立良好的关系，遵循人与人关系的一般规律，要相互理解，相互尊重，彼此包容。在物质日渐丰盈的今天，老师真正需要的，是精神的愉悦体验。

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首先家长应该主动和老师保持联系，建立一致的教育立场，那么中间的桥梁就是孩子，其目标都是为了学生成绩能有所提升，这才是一致的目标，也是共同的目标，因此家长和老师沟通时要语气委婉温和，说出自己孩子在学习过程遇到的问题，和老师进行协商解决办法，解决孩子在学习过程中的问题，这才是最应该最的事情。

在这个过程中要相信老师，多支持老师的工作，其实也没有想象的那么多事情，只是一个配合，教育孩子是老师的职责，也是老师的责任，哪位老师不希望自己教的孩子成绩好呢？因此老师在教育孩子过程中遇到问题，老师一般都会第一时间给予家长回复，并会商量解决的办法，既然我们把孩子交给老师，送给学校，我们就要信任老师，并支持老师的工作和教学，并给予肯定和信任。

最后老师也是人，不是机器人，也需要休息，也有自己的`生活，也有自己的家庭，也需要照顾自己的家长和孩子，因此不要在本该休息的时候去打扰老师，这样不仅会影响老师的生活，也有可能会影响到自己的心情， 如果下班后家长再过多地打扰教师，那么不仅会影响老师的生活，也有可能会让教师失去教学活力。

教师行业有可能会有一些不良的老师，但社会在发展，教育也在不断改革，对于这些老师早晚也会被退出教师的行业，因此如果教师出现问题家长们也行及时举报，而那些辛苦付出的教师也一样能得到家长们的支持。

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01、家长要正确、真诚地表达感受，避免负面情绪

老师也是人，有吃喝拉撒、七情六欲，所以和普通人交流的那些法则，也是通用的。当一位家长真诚地和老师沟通，老师是可以感受到这种真诚的。

一年级新生家长很容易焦虑。孩子在适应期难免会有问题，家长急于帮孩子解决却无从下手，焦虑就产生了。焦虑一旦产生，就会引发负面情绪。

我遇见过一位新生妈妈，她女儿内向安静。同桌则是一个活泼好动的男生，经常捉弄她女儿。开学一周后，女儿哭着不肯去学校，说同桌会欺负她。

妈妈一听就生气了，一方面很心疼，另一方面觉得老师怎么给我女儿安排了这样一个同桌。她就打电话给老师说，同桌不好，会影响孩子学习，能不能换一个。

老师表示同桌都是按照身高、视力等方面综合安排的，一般一学期换一次。这位新生妈妈更生气，心想这老师怎么这么不靠谱，我女儿都哭着不肯去学校了，还不解决。

如果妈妈继续这样和老师沟通，势必带着情绪，认为老师不负责任。后来，她听了我的建议。放下对老师的成见，就事论事，说了女儿和同桌交往中存在的问题，女儿回家后的情绪，真诚地表达了一位妈妈对孩子的担心。

第二天上学，老师关注了她女儿和同桌的沟通情况，找同桌谈话。原来，同桌很活泼，好几次和女儿说话，女儿都不回应，所以他会动动她的头发，扯扯衣服来引起她的注意。

老师做了适当的干预，同桌俩的沟通好了很多。女儿开心地上学了，妈妈也放心了。她给老师回了电话，说之前自己太着急了，生怕女儿吃亏，才会直接要求换座位。

所以，家长首先要学会正确地表达想法，真诚地去沟通，一旦发现自己带有情绪了，就要暂时停止。

要知道，如果家长的负面情绪滋生，容易和老师产生矛盾，不管矛盾是否激烈，受到影响的，一定是我们的孩子。

02、关注具体的事情，积极反馈结果

本文开头提到的我的朋友小段，犹豫着要不要和老师沟通。我建议她先想清楚，沟通的目的是什么，最想让老师了解孩子的是什么。

如果我们担心孩子，却说不出具体原因，和老师联系只能说“希望老师多照顾”之类的话，老师也会摸不清头脑，她只能告诉你，我会尽己所能，照顾好全班。

小段仔细梳理了一下，她担心的是，儿子学习节奏挺慢的，在幼儿园和其他孩子一起做手工，玩游戏，总是会慢半拍。但优点是，就算比较慢，也会专注完成。

她怕到了小学，孩子学得慢，老师会不耐烦。厘清了自己的想法后，小段坦然地给老师打了个电话，老师表示非常理解，孩子的学习节奏存在个体差异，需要成年人给出更多耐心。

小段心里踏实了。这样具体有目的的沟通，既表达了家长的担心，也让老师对孩子有了初步的了解，是积极有效的。比空洞的一句“老师您多照顾”更有力量。

等孩子开学后，也要和老师保持积极沟通。人的注意力有限，孩子的问题也可能不止一个点。尽量一次只专注一个问题，并给出持续反馈。

比如，如果孩子的数学学习出现问题，课堂作业错误率很高，这往往是由多种因素造成的，比如听课效率，学习习惯等等，有一个改进的过程。

和老师沟通的时候，可以一次聚焦一个点，这次是课堂听课情况，改进一周后反馈给老师，下次再专注课后学习习惯，持续地沟通，会让老师明确时间段内的'关注点，减轻老师的负担。

时间长了，老师会感受到，这是位用心、很淡定的家长，他很看重老师说的话，一直在配合学校教育。

03、保持适当的距离，不要过度打扰

有些家长希望和老师打的火热，而这种“火热”通常带着刻意，因为我的孩子在你手里，所以我拼命奉承你。

人与人之间的交往，一旦带着刻意，就会不舒服，容易给老师带来困扰。老师和家长是以孩子为基点的关系，对老师来说，“工作关系”多过“私人情感”。要尊重这样的交流属性，成就健康的“家校关系”。

小新妈妈是个热心的全职妈妈，平常空余时间也多。经常邀请孩子的老师周末逛街，吃饭。老师每次都拒绝得很有礼貌。小新妈妈就东想西想，是我的孩子不够优秀，老师不肯出来吃饭？是我太热情，吓到老师？

可能，老师只是觉得想要适当保持距离，太过刻意的交往也会让老师不舒服。

顺其自然的私人交往，积极配合老师的工作，发自心底的真正的尊重，才是我们对老师的正确态度。

最后，不要占用老师太多时间，毕竟老师要面对的是一个班40多位孩子和家长；不要在不恰当的时间联系老师，比如深夜或其他休息时间；学会换位思考，管理好情绪，不要让无效沟通消耗双方的精力。