教育不着痕迹融入游戏中

2岁半以后，丁丁已经会说好多话了，当然，他们的撕纸游戏也有了更多的新花样。

“丁丁，你撕了一个什么呢？”看到丁丁很认真地撕下一个图形，妈妈好奇地问。

“妈妈，你看，我撕了一个大苹果，上面趴着一条虫子在吃苹果。”丁丁试图撕一个苹果，不过撕的形状中途发生了一些改变，旁边多出来一个小疙瘩。这个小疙瘩就成了丁丁眼里的小虫子。

“妈妈，你也撕一个吧！”

“好的，我撕一个什么呢？”

有一天去饭店吃饭，看到有个叔叔在做印度飞饼，因为好奇，丁丁一直拽着妈妈在那里站了好半天，吃过饭又在那里看了很久。当妈妈问他撕个什么时，丁丁突然想起了印度飞饼。“妈妈，你撕一个印度飞饼吧！”

“好的。”妈妈撕了一个圆形：“你看，我撕了一个圆圆的大大的印度飞饼。现在我要把它切小了。”妈妈用一只手侧过来当刀，压住“印度飞饼”的一半，另一只手拎着纸的另一半，顺着手掌压着的线慢慢地撕下一个半圆，一边撕一边说：“我在中间切一道，成了两个半圆形了吧。”“我再切一道，成了两个扇形了吧。我再切，成了更小的扇形。我再切，哈哈，成了小细条了！”

“丁丁，你猜猜，我想把这半个印度飞饼切成什么样子呢？”

“切成香蕉形。”丁丁最喜欢吃香蕉了，第一个想到的居然就是香蕉。

“那好吧，我就把他切成香蕉形吧。呀，这个香蕉形可不太好切啊！我先把这两个尖尖的角切掉。”妈妈切掉两尖角，拿到眼前打量，正思索从哪里下手把它撕成香蕉形呢。丁丁立刻兴奋地喊了起来：“一串香蕉！”可不是，一个扇形，多像一串香蕉啊！妈妈感叹于丁丁特别的想象力，紧紧地将他搂在怀里，很响亮地亲了他一下：“丁丁真聪明，都能看出是一串香蕉！”

在撕纸游戏中，很多的概念诸如数量、形状、多少、大小、长短、宽窄都可以通过这样的方式悄悄地传递给宝宝，并且，我们不需要总是去追问宝宝：“这是什么形状？哪个长？哪个短？”等类似的问题，来确定宝宝是否真正理解了这些概念。因为，在适合的场景刺激下，也许突然某一刻，宝宝自己就会将这些概念表达出来，让我们惊诧不已。选择宝宝喜欢的方式，我们的教育就可以不着痕迹地融入日常生活与游戏之中，让宝宝潜移默化地接纳一切，并轻轻松松内化成他自己的东西。