高功能自闭症和自闭症的区别
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高功能自闭症和自闭症的区别,随着现在社会上自闭症的孩子是越来越多了,所以导致孩子自闭症的主要原因是家长应该重视的,下面来了解高功能自闭症和自闭症的区别。
高功能自闭症和自闭症的区别1
高功能自闭症,属于一种特殊的自闭症,指的是在自闭症人群中,智商明显高于其他自闭症患者,并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似,但两者还是存在明显差别的。高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制,自闭症的患儿多存在较高的道德标准,并会表现出对外他人的阻止行为。
自闭症,亦成为“孤独症”,属于一种广泛性的发育障碍。高功能自闭症,属于一种特殊的自闭症,指的是在自闭症人群中,智商明显高于其他自闭症患者,并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似,并可明显区分于学者症候群。
高功能自闭症属于自闭症中较为常见的一种表现形式,其症状与自闭症相似,自闭症多被称为自闭症的延续,甚则有学者认为自闭症属于一种变异的自闭症。但这并不代表高功能自闭症就等同于自闭症,两者还是存在明显差别的。自闭症的患者表现为积极主动的交友态度,相比而下,高功能自闭症的患者则是属于自我封闭型的拒绝交友模式。自闭症的患者无明显的语言障碍,相比之下,高功能自闭症的患者多存在明显的语言障碍。
自闭症的语文智商上,阿斯伯格综合症的患儿、高功能自闭症的患儿,其语文智商多在七十以上的范围,属于鉴定自闭症和高功能自闭症的金标准。但普遍的表现为高功能自闭症患儿的语文智商低于自闭症的患儿。
另外,在关注度上,高功能自闭症的患儿多表现为对特殊性的兴趣、天赋,如机械性特殊能力等,属于直觉性的能力;自闭症患儿则多着眼于思考性的能力较高,多表现出思考一些异于常人的难题的。
自闭症的患儿的语文流畅度多无无明显的异常,语言的障碍多表现为四岁前仍混淆你、我、他等称谓,并会出现反复重复对方话语的状况,造成冗长的对谈,并无视对方的谈话性质而反复提及一类事物。而高功能自闭症的患儿的语言障碍,多表现为很少的自发性语言,结巴的语言表达。
应明确,自闭症和高功能自闭症都属于较为严重的心理性疾病。因高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制,因此护理患儿时应注意患儿的情绪,避免患儿出现自我伤害的`行为。而自闭症的患儿多存在较高的道德标准,并会表现出对外他人的阻止行为,极易导致与他人的肢体冲突,因此护理患儿时,应充分考虑患儿的意见,保持缓和的态度,尽可能的循规蹈矩。
高功能自闭症和自闭症的区别2
自闭症的表现
1、语言障碍。
语言与交流障碍是自闭症的重要症状, 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在203岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社会交往障碍。
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
她们分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
患儿固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
高功能自闭症和自闭症的区别3
自闭症的表现
1、言语障碍突出,难以正常语言交流
大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用你”和他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5-6岁或更久。
2、孤独离群,沉迷自我,交际困难
即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人,但不会与小朋友进行交往,即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心,似乎是听而不闻,视而不见,自己愿意怎样做就怎样做,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,斜视或余光等,很少正视也很少表现微笑,也从不会和人打招呼。
3、大多智力发育落后及不均衡
多数智力发育比同龄儿迟钝,少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么,并且只问一次就记住,为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书,说明他掌握不少词汇,但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难,说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。
4、兴趣狭窄,行为刻板重复,反对环境变化
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣,一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,排便要求一样的便器,如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
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