幼儿撕贴画教学反思
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作为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编为大家整理的幼儿撕贴画教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿从小就喜欢乱撕乱画,他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动,自己想怎么撕就怎么撕,想怎么画就怎么画。美术活动恰恰符合幼儿的天性,反应幼儿的本质,通过美术活动能生动,形象的表现客观事物,促进幼儿思维等方面的发展。对幼儿进行多种形式的美术教育,提高幼儿自身的精神素质及审美能力,是提高基础质量的有效手段。美术教育活动是一种特殊的富有创造性的思维活动,特别能激发幼儿的想象力和灵感,有助于他们的智力开发。我们应抓住开发“最佳期”对幼儿进行全方位、多角度的美术活动,而撕贴画是美术教学活动中的一种特殊形式,它造型各异,色彩鲜艳,它不是单一的技能技巧练习,而是培养有创造和创新意识的一代新人,是素质教育的手段,通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼,从而提高幼儿手部肌肉的灵活性、准确性,更能对脑部细胞产生良好的刺激作用,进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平,下面谈谈,在幼儿撕贴画教学中的一些体会。
一、从幼儿的兴趣入手。
1、无论干什么事情,首先要对它产生兴趣,有了兴趣才能希望取得成功,俗话说得好,兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力。为了引入幼儿从未见过的撕撕贴画,我首先带领幼儿一同观看录像,片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友,我问他们:“这些画看上去怎样?”幼儿说很漂亮很美丽,接着问:“那你们知道这些画是用什么东西做的?”“纸”我问他们:“小朋友,你们愿意也用纸来撕东西吗?”他们高兴地说:“愿意”。于是我将幼儿撕贴出来的作品向幼儿展示,并让他们拿在手里观察和对实物的直接接触,这样一来更加激发了幼儿的好奇心,调动了对幼儿撕贴画的兴趣。
2、师生一起动手操作,又进一步提高了幼儿学习兴趣。在撕贴画教学中,先让幼儿欣赏范例,然后我用各色卡纸撕出活动重点,当看到他们开始跃跃欲试的时候,我顺势向他们传授如何撕纸的'方法,在动手操作过程中,小朋友撕撕想想,并将他们的作品展示,让他们随时可以看到自己的成绩,增强他们自信心,随之幼儿的兴趣也就越来越高。
3、古往今来,人类在不断地向往一切美好的事物,随着社会的不断发展,人们的物质生活越来越富裕,人们在不断地运用现代化电化教学手段特有的优势,利用电脑教学将教师全部的智慧和情感深深地倾注于美术作品,启发了幼儿的想象力,使他们身临其境,为从小爱学撕打下良好基础。
二、撕贴画的特点。
1、材料简单 在撕贴画中,一般我们使用的材料有旧挂历纸、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸胶水等,小朋友可以根据自己的需要来选择材料,然后根据活动要来进行撕贴,撕好以后可以看看、想想,这撕出来的东西到底像什么,也可以稍作添加,变成另一种新的事物,让小朋友在宽松愉快的环境中进行创作。
2、色彩鲜艳 马克思说过“色彩的感觉是美感中最大众化的形式”,根据这一心理特点,及遵循学习的原则,首先教小朋友认识三原色,明白“红黄蓝“是三种基本的颜色,幼儿期对色彩尤为敏感,喜欢鲜艳亮丽的颜色来表现自己的情感,例如:撕《树》他们会把棕色的树干撕成红的、蓝的,把树叶又撕成各种颜色,在撕贴的过程中,那五颜六色的色彩和变幻无穷的表现形式把孩子带入了美丽的天堂,使他们尽情地体验。
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“学与玩”的结合课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力;通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。
为了能让孩子们能充分运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿,让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同,让学生明白原来一幅画不仅可以画,还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结,效果非常好,学生注意力集中,举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看,效果不错。
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