幼儿园庆祝圣诞节亲子联欢活动策划
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亲爱的爸爸妈妈们:
圣诞节如彩蝶一般,翩然而至了,我们将迎来充满希望的**年。怀着感恩的心,本周三我们班将举行一次特别的圣诞活动——“感恩**,希翼**”班级活动。
活动时间:2913年12月25日早上
活动准备:
1、请小朋友们为爸爸妈妈做一件有意义的事情,或是在**年曾做过的事情,把它在感恩卡上写下来,而后请爸爸妈妈们用相机把宝贝的行动记录下来,把照片贴到另一面的感恩卡上。
2、爸爸妈妈们,请在周三前完成感恩卡片(老师会发感恩卡,请你们记录下孩子的语言),并冲洗好照片,或在相册中找到那张爱的照片!
活动流程:
一、孩子根据感恩卡在集体面前分享自己**年自己感恩的点点滴滴。
二、把这张写满爱的小卡片,悬挂在班级门口美丽的“感恩圣诞树”上。
三、下午来接时请爸爸妈妈们找到自己宝贝做的感恩卡,把你的对孩子的希望写在对应的希望卡上!
圣诞夜,深蓝的天空中,星星静谧地一闪一闪,云端之上,朦朦胧胧的,是宝贝们的笑容。在这圣诞的钟声里,“感恩树”在闪光,希望每个人都能幸福地笑。感恩,**。
节日是幼儿获得生活经验的渠道之一,圣诞节虽然是一个洋节日,但里面却蕴含了丰富的教育价值,我们的主要目的不是过洋节,而是利用其节日情境,挖掘出丰富的教育资源促进幼儿的发展。
在圣诞节中有"圣诞老人"这一形象,可以说是幼儿幻想世界的人物,他能够满足愿望的魔力总会唤起孩子们对他的好奇和期待,不管愿望有没有实现,永远让孩子们有希望,而且暗喻着生命的哲理。因此结合节日,我们设计了以“亲亲圣诞,走进童话世界”为主题的圣诞节主题活动,旨在进一步促进”读书活动“的开展,为孩子们提供一次充满"想象和欢乐"的童话阅读之旅。
活动目标
1、借助圣诞这一具有童话色彩的节日,赋予幼儿各项活动以情境(如区域活动、户外游戏、环境创设等),让孩子在童话世界里快乐的参与各项活动,培养幼儿的审美能力、动手能力、语言表达能力表现力等,体验节日的喜悦。
2、以圣诞节为切入口,让幼儿接触优秀的世界童话名著里的故事,了解安徒生、格林等著名童话大师。
3、知道圣诞节是西方节日,了解相关的的节日习俗,如圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征,圣诞节是赠送和接受礼物的日子。),对比中国的春节,渗透多元文化教育。
根据班里的情况,特制定活动方案如下:
活动第一阶段(10月10日--16日)
1师幼共同搜集圣诞节童话、世界著名童话故事等,利用睡前故事、餐前故事等时间进行讲一讲,回家时请家长也同孩子们一起讲一讲。
2将英文版的《铃儿响叮当》作为区域活动及绘画活动的的背景音乐。可让幼儿模仿学唱、表演
3同孩子们一起商量,自己喜欢的有关童话的形象,并一起筹划并着手布置“童话世界”主题环境,让孩子做策划的主人。
4各区域融合童话情境进行材料投放,如制作圣诞帽,制作圣诞袜,还有剪圣诞树等。
5调查一下家长,他们喜欢怎样形式让孩子参加这个大型的综合活动,以便老师写出方案,制定节目。经过调查,家长大部分喜欢老师先制定一个大的方案,然后孩子们根据自己的喜欢进行报名,于是我从大部分孩子的谈话中,孩子们都喜欢白雪公主,于是我灵机一动,何不在童话故事的背景下,进行各种的文艺活动呢,所有的活动,我将用故事串联起来,这是一次大的'尝试,而且,就算不成功,但是孩子们都很喜欢这个故事,也不至于有多失败。于是我把自己的想法与其他两位老师说了,于是我们分组行动,找合适的音乐,我写串联词,准备早下手,早行动。也同家长们说好,让家长们同孩子们商量好之后,按自己的喜欢进行报名,老师给与分组,并分组指导,家长们配合老师给孩子制作服装与道具。
6学习一首圣诞节手指歌
附儿歌:
礼物
看见圣诞树上礼物了吗? (用手遮住双眼)
有些是给你的,(用手指)
有些是给我的,(用手指)
长的,(伸开双臂)
高的,(用手从地板开始比画)
短的,(也从地板开始比画——低)
啊,这儿有个圆的。(用手臂环成圈)
包装成蓝色,真有趣呀,真有趣(用手遮住双眼)
哦,圣诞树的礼物。(将双臂打开)
活动第二阶段(12月17日-12月23日)
1结合环境布置、故事等给幼儿讲述圣诞节的由来、习俗等,在区域活动中进行有关的活动。
2准备落实“走进童话世界”圣诞联欢会方案并开始进行筹备排练。在家请家长让幼儿欣赏经典童话故事的视频、话剧及芭蕾舞剧等,对活动表演前有一些经验借鉴。
3主题区域活动观摩(周五,上午大班,下午中小班)
活动第三阶段(12月22日-12月26日)
1教师和孩子们共同进一步美化环境,并请家长帮助带一些圣诞树或者别的背景,装饰舞台,与教室,家园合作一起创设浓郁的童话氛围
2请家长给孩子们按角色制作好衣服,以便幼儿扮成自己喜欢的童话形象参加联欢会,邀请家长参加。
3在区域活动中同孩子们一起制作拉花,并装饰教室,并一起准备礼物。
4活动前倡议家长圣诞节给孩子们送一本书作为圣诞礼物送孩子们,老师并告诉孩子们---圣诞老爷爷喜欢爱看书的孩子。
活动延伸:
对比圣诞节的习俗进行有关元旦节日教育
是幼儿获得生活的渠道之一,圣诞节虽然是一个洋节日,但里面却蕴含了丰富的价值,我们的主要目的不是过洋节,而是利用其节日情境,挖掘出丰富的教育资源促进幼儿的发展。
在圣诞节中有"圣诞老人"这一形象,可以说是幼儿幻想世界的人物,他能够满足愿望的魔力总会唤起孩子们对他的好奇和期待,不管愿望有没有实现,永远让孩子们有希望,而且暗喻着生命的哲理。因此结合节日,我们设计了以“亲亲圣诞,走进童话世界”为主题的圣诞节主题活动,旨在进一步促进”读书活动“的开展,为孩子们提供一次充满"想象和欢乐"的童话阅读之旅。
活动目标
1、借助圣诞这一具有童话色彩的节日,赋予幼儿各项活动以情境(如区域活动、户外、环境创设等),让孩子在童话世界里快乐的参与各项活动,培养幼儿的审美能力、动手能力、语言表达能力表现力等,体验节日的喜悦。
2、以圣诞节为切入口,让幼儿接触优秀的世界童话名著里的,了解安徒生、格林等著名童话大师。
3、知道圣诞节是,了解相关的的节日习俗,如圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征,圣诞节是赠送和接受礼物的日子。),对比中国的,渗透多元教育。
根据班里的情况,特制定如下:
活动第一阶段(10月10日——16日)
1师幼共同搜集圣诞节童话、世界著名等,利用、餐前故事等时间进行讲一讲,回家时请家长也同孩子们一起讲一讲。
2将英文版的《铃儿响叮当》作为区域活动及活动的的背景音乐。可让幼儿模仿学唱、表演
3同孩子们一起商量,自己喜欢的有关童话的形象,并一起筹划并着手布置“童话世界”主题环境,让孩子做策划的主人。
4各区域融合童话情境进行材料投放,如制作圣诞帽,制作圣诞袜,还有剪圣诞树等。
5调查一下家长,他们喜欢怎样形式让孩子参加这个大型的综合活动,以便老师写出方案,制定节目。经过调查,家长大部分喜欢老师先制定一个大的方案,然后孩子们根据自己的喜欢进行报名,于是我从大部分孩子的谈话中,孩子们都喜欢白雪公主,于是我灵机一动,何不在童话故事的背景下,进行各种的文艺活动呢,所有的活动,我将用故事串联起来,这是一次大的尝试,而且,就算不,但是孩子们都很喜欢这个故事,也不至于有多失败。于是我把自己的想法与其他两位老师说了,于是我们分组行动,找合适的音乐,我写串联词,准备早下手,早行动。也同家长们说好,让家长们同孩子们商量好之后,按自己的喜欢进行报名,老师给与分组,并分组指导,家长们配合老师给孩子制作服装与道具。
6学习一首圣诞节手指歌
附儿歌:
礼物
看见圣诞树上礼物了吗?(用手遮住双眼)
有些是给你的,(用手指)
有些是给我的,(用手指)
长的,(伸开双臂)
高的,(用手从地板开始比画)
短的,(也从地板开始比画——低)
啊,这儿有个圆的。(用手臂环成圈)
包装成蓝色,真有趣呀,真有趣(用手遮住双眼)
哦,圣诞树的礼物。(将双臂打开)
活动第二阶段(12月17日—12月23日)
1结合环境布置、故事等给幼儿讲述圣诞节的由来、习俗等,在区域活动中进行有关的活动。
2准备落实“走进童话世界”圣诞联欢会方案并开始进行筹备排练。在家请家长让幼儿欣赏经典童话故事的视频、话剧及剧等,对活动表演前有一些经验借鉴。
3主题区域活动观摩(周五,上午大班,下午中小班)
活动第三阶段(12月22日—12月26日)
1教师和孩子们共同进一步美化环境,并请家长帮助带一些圣诞树或者别的背景,装饰舞台,与教室,家园合作一起创设浓郁的童话氛围
2请家长给孩子们按角色制作好衣服,以便幼儿扮成自己喜欢的童话形象参加联欢会,邀请家长参加。
3在区域活动中同孩子们一起制作拉花,并装饰教室,并一起准备礼物。
4活动前倡议家长圣诞节给孩子们送一本书作为圣诞礼物送孩子们,老师并告诉孩子们———圣诞老爷爷喜欢爱看书的孩子。
活动延伸:对比圣诞节的习俗进行有关节日教育
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