幼儿园计算课教案
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园计算课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标
1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表示形式。
3.培养社会交往和社会实践能力。
4.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。
教学内容
:教科书第50页。
教具、学具准备:多媒体课件、每个学生准备一个钱袋(内装各种面值的人民币)、学习用具、玩具等。
教学设计
设境激趣
聪聪、明明,他们俩今天也来了,他们有一些问题想问问大家。
1.人民币的单位有哪些?
2.按质地分为哪两类?
1元=( )角 1角=( )分
一张2角可以换( )个1角……
教师给予鼓励。
[运用多媒体课件,声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。]
情景对话
(出示课件)聪聪、明明,你拿那么多的硬币干吗去啊?
明明:我去买空尺子,我拿了12个一角。
聪聪:拿那么多,要是丢一个,怎么办啊?
明明:那怎么办?小朋友们,你们能帮我吗?
[激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与到学习过程之中,使之感受到生活中处处有数学。]
过渡进入新课
1.师:我们该怎样帮明明呢?你们有什么好办法?
生:可以去换钱。
师:那该怎样换呢?
生讨论
生A:可以换两张5角,一张两角
生B:还是多。可以用10个一角换1张1元,2个1角换1张2角。
明明:哦!原来12角=1元2角,谢谢你们!
[通过小组交流的学习方式,让学生互相交流,大胆发表不同的见解,体现了数学的简洁美,并体现了实用性。]
2.我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙。(出示课件)
3元8角=( )角
26角=( )元( )角……
师:你是怎么想的?
3.换钱游戏:小组四人利用学具互换。
[通过实践活动巩固知识,更贴近孩子的生活实际。]
4.师:现在,明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。
(课件出示)尺子:1.20元
明明:这1.20元是多少呢?
师:明明又遇到什么困难了?谁来帮帮他?
学生讨论
生:1.20元就是1元2角
师:对了,我们看1.20元中有一个小圆点,圆点的左边表示元,右边的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。
师:看其它文具的价格,把对应的用线连起来。
(课件出示)
本子 0.50元 8角
墨水 3.00元 1元2角
书包 35.90元 9角
尺子 1.20元 5角
橡皮 0.90元 3元
铅笔 0.80元 35元9角
5.师:你们看,聪聪也来了。
(课件录音)聪聪:“听说有一些小朋友上不起学,我就拿着我的零花钱也来买一些文具,送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱?一把尺子和一块橡皮呢?小朋友,你们会算吗?
师:谁来计算一下?
生:8角+5角=13角=1元3角
1元2角+9角=21角=2元1角
师:谁来说说是怎样计算的?
师:为什么把20角换成2元?答案(略)
(课件录音)聪聪:我用10元去买墨水,该怎样呢?
生:10-3=7元
6.小结:以学生为主,教师给予补充
7.出示课题──简单的计算
实践活动
(课件)小朋友们,你们想用手中的钱去买一些礼物,一起送给远方的小朋友吗?
选四名售货员,开始自由下位买。
[让学生从已知和生活经验出发,给学生创设情境,让学生明白数学源于生活,又服务于生活。活动过程中,体现了学生之间团结合作的精神。]
小结
(课件)小朋友们,今天我跟你们学会了很多知识,你们可真棒!小朋友们再见!
生:聪聪,明明再见!
目标:
1、在中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
重点:学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。
难点:能按从左到右,从下到上两个方向同时排列物体的次序。
准备:1、教师示范:小动物图片(小鸡,小鸭,刺猬,松鼠,兔子,小鸟),一幢5层的房子
2、幼儿操作材料:人手一张双层巴士图,6个小动物图片;格子图一张,上面画有小黑点(表示礼物所在地);墙壁上贴有3张操作大纸,每2组一张,上面粘贴着礼券上指示位置的礼物。
过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的.?从左往右数,谁排第一个?
2、调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。
2、教师把动物放进5层高楼里,这幢房子有几层?谁住在第几层?
三、小动物去郊游,学习从两个方向同时排列物体的次序。
1、天亮了,小动物们要出去玩了,汽车开来了,汽车有几层?
2、小动物们凭票上车了,我们帮助找座位吧,(幼儿根据老师报的座位把小动物放进车)小兔在第一层第一个位置,小刺猬在第一层第三个位置,小松鼠在第一层第二个位置,小鸭在第二层第一个,小机在第二层第三个,小鸟也来了,它该坐在哪呢?
四、送礼券
1、小动物们送来了礼券,看看你的礼物在第几层第几个,幼儿相互说说。
2、教师请一个幼儿上来示范找礼物,你礼券中的小点点在哪,你的礼物就在哪。
3、幼儿找礼物,教师检查,找对的话,礼券后面就是你的学号。
五、结束
以上讲述了《幼儿园数学课的层次性:计算课学习5以内的序数》的详细内容,大致内容描述了幼儿园数学课的层次性,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式。
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