幼儿园多与少的教案
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作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园多与少的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标
在活动中发现数量的多与少。
会利用多种方法来知道谁多谁少。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊?
2、我们班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少?
2、说说怎么知道谁多谁少的?
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。
教学反思
"多与少的思考"创设情景,让学生感受祖国的雄伟壮丽与地大物博,产生祖国真美的感受。让学生在活动中学习,促进学生主动学习,有效地组织了探究性活动。在课堂上,活动不是终极目标,活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。
1、通过学习和探究,体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况,由衷地产生爱国的情感,对自己是一个中国人而感到骄傲,培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。
2、以“感知-探究-实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料,课内汇报调查结果并进行探究活动,得出思考结果,发展思维能力。
3、知道我国是世界人口最多的国家,资源种类很多,储量丰富,许多在世界列于前位,但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力,发展空间思维能力和表达能力。
4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源,养成遇事多思考的好习惯。通过形象的除法得出人均资源占有量,学生比较容易接受并理解。
《品德与社会》倡导走进生活、走进社会,结合学生在生活会遇到的实际情况进行教育,既激发学生学习的激情,又拉近了文本与学生的'距离,为思考作铺垫。
【活动目的】
1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。
2)了解多与少的相对性。3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。
【适用年龄】
4岁以上
【活动准备】
数棒一组
【活动过程】
1、以数棒1为辅助工具,进行数棒间的比较:
(1)老师将数棒10平行下移,零距离并排在数棒9上方。
(2)分别指着数棒10和9说“这是10,这是9”、拿起数棒1说“这是1”,并将其放到数棒9的右端比一下再取走,及时小结:10比9多1。
(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。
2 、做完数棒2与数棒1之间的比较,得出“2比1多1’的结论后,接着做逆向。
(1)分别指数棒1和2说“这是1,这是2”及时小结:“1比2少1。
(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较,得出“9比10少1”结论。
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