幼儿园小班画画教案15篇
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作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班画画教案,欢迎大家分享。
活动目标:
1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.水彩笔,白纸,每人一份。
2.每人一面小镜子。
活动过程:
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的
地方呢?
2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相
互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还
有什么不一样?
教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师:下面我请小朋友拿出准备好的小镜子,我们一起来照照镜子,看看自己长的是什么样的,我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才
比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思:
小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。
小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。
【活动目标】
1、了解雪花的特征,并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。
【活动准备】
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。
【活动过程】
一、导人活动,引起幼儿的兴趣。
(听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)
师:小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物,看,放课件。
二、欣赏雪花,教师讲解。
(通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。)
师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子,我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,“我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大”。教师示范,请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动:打雪仗
【设计意图】
在一次孩子的绘画活动中,我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边,很小声地对我说:“老师,我不小心把树叶画成了蓝色。”原来,孩子在绘画的过程中,先是把树叶画成绿色,后来,觉得秋天的树叶应该是黄色的,又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍,结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪,为了揭开孩子门心中的疑惑,所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于,让孩子通过此活动,认识一些间色,了解其调配的方法,为艺术绘画活动打基础。
【教学目标】
1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上,进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。
2、培养幼儿对学习色彩的兴趣,为学习调配颜色打基础。
【教学准备】
1、课件;
2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。
【教学过程】
一、进行调色活动,引起幼儿兴趣。
1、我们桌上有什么?你们想玩吗?
2、老师请你们都来做魔术师,用桌上的三种颜色来变魔术,看看能变出什么颜色,把它记录下来。
二、根据故事情节,引导幼儿参与讨论。
1、小兔子的衣服是什么颜色的?
2、你猜,他们叫什么名字?
3、小水塘是什么颜色的?
4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了?
5、{橙、绿、紫}兔子:你猜它是谁?你是怎么知道的?它会说什么呢?
三、教师小结,兔妈妈的一家真可爱,小兔子都有一个带颜色的名字。
兔妈妈听了哈哈大笑,重新给他们起了三个好听的名字,如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢?
四、联系实际,进行讨论活动。
小兔子们想请小朋友帮个忙,想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的?
活动目标
1.练习用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。
2.体验大面积合作作画的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
活动准备
1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。
2.红黄蓝水彩颜料若干盘,每组一张大画纸。
活动过程
一、教师带领幼儿开小汽车进入教室
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜看是什么?
教师出示小汽车,问:你会怎样玩小汽车呢?
二、引发兴趣,教师进行示范演示
1.师:孩子们,快来看呀,老师的汽车会变魔术!
教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣”。
2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。
师:看!是什么颜色的'?像什么?
幼儿回答。
3.师:你们想不想让你的小汽车画画?(想)
三、引导幼儿学习滚画,教师强调滚画的注意事项
1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒幼儿要把车轮前后滚动一下,感受色彩交叉重叠的特殊效果。
2.小汽车很累了,让我们把小汽车送回家,把小汽车放到盆里。
3.引导幼儿观察说一说,讲一讲滚画的内容,并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。
四、活动结束
在音乐的伴奏下,幼儿做《开小汽车》的游戏。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
活动准备
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。
教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
教师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?
活动建议
☆活动延伸 引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动 美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设 将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育 节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。
活动目标
1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
2、在故事情境中,借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。
活动准备
1、幼儿认识蜜蜂,了解过蜜蜂飞行的特点。
2、小蜜蜂棒偶人手一个,油画棒每组两盒。
3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。
4、音乐《野蜂飞舞》。
活动过程
1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音,引起幼儿的好奇并大胆猜测。
教师:嗡……猜猜看,谁来了?
2、幼儿在故事情境中,扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。
(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事,创设“野蜂飞舞”的情境。
(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐,引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。
教师:花园里的花全都开了,小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听,想一想,小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?
(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中,手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。
教师:我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下,尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。
教师:我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧!
4、欣赏作品,感受小蜜蜂飞行线路的多样性。
教师:你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀?
5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。
教师:小蜜蜂飞呀飞呀,忙着采花蜜呢!真是一群勤劳的小蜜蜂!
教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程,自然地融入音乐和身体动作的元素,引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。
活动建议
活动延伸:引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等,进一步感受弹簧线的特点。
环境创设:教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上,让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。
家园共育:家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。
制作意图:
(1)托班幼儿年龄小,手眼协调能力弱,对绘画有困难,绘画时没有顺序、步骤,不知如何下手,制作了擦擦画画书,并设计了相应的步骤以及简单的儿歌,便于幼儿练习画画,幼儿较容易学,寓绘画于娱乐之中。
(2)2-3岁幼儿生活经验少,通过生活中幼儿熟悉的苹果、西红柿等渗透相关的颜色。
教育价值:
(1)激发幼儿绘画的兴趣
(2)擦擦画画书可以重复使用,便于幼儿绘画。
选用材料:
(1)各色卡纸画有图案、塑封;
(2)彩色水笔。
制作方法:
(1)选用各色卡纸,封面上画有相应的图案;
(2)在书中画有步骤图,并配有简短的儿歌。
操作方法:
(1)打开擦擦画画书;
(2)按书上的步骤轮廓图边说儿歌边画;
(3)能力强的幼儿还可以在轮廓内填色。
活动目标:
1、 尝试用弹珠滚画的方式装饰衣服,能尝试选择不同的颜色。
2、 能够意识到生活中很多小物件出可以用来当作做画的工具。
3、 锻炼幼儿的动手能力以及手指的灵活性。 活动准备:
弹珠若干 鞋盒(盒盖开了个小洞)35个,勺子35把,不同颜色的颜料,各种衣服画纸35张,“魔法盒”1个,防水罩衣(每人一件) 活动过程:
1、 幼儿穿好罩衣后,组织幼儿安静入座(按组坐),谈话引出活动。
师:小一班的小朋友们大家上午好,来我们把小手变出来挥一挥,HELLO,转过去跟我们的爸爸妈妈打打招呼HELLO!哇!看!今天咱们的爸爸妈妈美不美?那他们的衣服好不好看?
2、 出示衣服画纸
师:嗯,爸爸妈妈的衣服都非常好看,那看看都有哪些颜色呢?看看老师今天也带来了一件衣服,什么颜色的?
3、 教师变出另一幅有装饰的衣服纸样,幼儿观察。
师:嗯白色的,那小朋友们可得看清楚了,老师要将它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒,盒里早备好了染了颜色的弹珠)上下摇动盒子,力量由小变大。
师:小朋友们听到了什么?猜猜看刚才白色的衣服会变成什么样的?来一起拍手唱我们的小咒语打开看一看。
师:呀!衣服变成什么颜色啦?老师的“魔法盒”好神奇呀!来听一听猜猜看里面是什么?再请一位小朋友来用手摸一摸什么形状的,硬的还是软的,是什么呢?提问后出示盒子里的弹珠。
教师总结:
看,老师用盒子和弹珠就可以将白色的衣服变成彩色的,小朋友们让我们一起来变魔术吧!
4、 教师出示材料,进行示范操作,帮助幼儿了解操作步骤 师:看看桌上有些什么?一一出示颜料盘、勺子、弹珠、画纸和盒子。 提问画纸应该放在哪里?
猜猜弹珠应该先怎样?(教师示范用勺子将弹珠放入颜料盘里,提醒幼儿注意安全不能将弹珠放入嘴里,不能将弹珠抛丢出去。)看!弹珠染上了颜料那现在要将弹珠放在哪里?
师:好了,我们的“魔法盒”就这样完成了。现在,我们一起来变!变!变!(教师示范时一边说变变变,一边摇动盒子) 打开盒子,展示作品
5、 投放材料(鞋盒,勺子,每组红、黄、蓝三盘颜料盘,画纸) 幼儿操作,教师指导。
鼓励幼儿选择不同的颜色进行装饰,引导幼儿看看不同颜色相遇时会怎样(巩固幼儿之前学过的知识)
鼓励幼儿打开盒盖看看弹珠滚动的画面,提问幼儿怎样才能让衣服的每一个地方都有颜色。
6、 展示作品,师幼共同欣赏、点评 师:你最喜欢哪一件衣服,它的什么地方最好看。
7、 活动结束。
请幼儿将作品放入美工区晾晒,并将盒子、弹珠和画有裙子裤子的画纸投放到美工区。
【设计意图】
《小老鼠学画画》 是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。
幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。
【教学目标】
1、倾听故事,乐意用短句进行表达。
2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【重难点】
乐意用短句进行表达
【教学准备】
物质准备:故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】
--小老鼠音乐入场一、情境导入,为想象与表达积累经验。
--可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么?。
二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。
1、认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。
(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?
(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。
--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
2、自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?
(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。
--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!
附故事:
小老鼠学画画小猴宝宝家里有五只调皮的小老鼠。有一天,小猴宝宝正准备画画呢,猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天,他们又要捣什么乱啦?
第一只小老鼠,扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果,红红的糖。
第二只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡,黄黄的迎春花。
第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车,蓝蓝的自行车。
第四只小老鼠,扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木,绿绿的西瓜。
第五只小老鼠,扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
来来来,大家一起来!大家一起来画漂亮的画。
红色的小老鼠哧溜哧溜,黄色的小老鼠哧溜哧溜,蓝色的小老鼠哧溜哧溜,绿色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀,怎么回事?都变成了黑色。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
活动目标:
1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。
2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂,表现大、小不一样的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、人手一盒油画棒。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
4、示范画一张。
活动过程:
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。
师:小鱼们,今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,摇摇尾巴,点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心呀!
师:小鱼们,游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。
1、师示范画泡泡及过程顺序。
(1)师:刚才我们小鱼们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡是什么样子的呢?(圆形的)
(2)教师出示范画画泡泡。
A:拿笔的姿势。
B:师:鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧!
2、教师出示排刷和颜料。
(1)出示范画。
(2)师涂示范色小口诀,幼儿模仿。
师:小排刷,手中拿,红色水里走一走,舔舔干,走到纸上来拍照,这边刷到那一边。瞧!照片拍好了,漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡,帮泡泡拍照呀?
(3)师:那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、幼儿作画时,2、师:这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(给幼儿鼓励,他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品,评价幼儿作品。
师:小鱼们,跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
(幼儿相互评价作品,教师给予肯定,提高幼儿的积极性)五、结束部分 。
师:小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带你们到外面去做游戏,我们一起出发吧!
活动目标:
1. 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。
2. 学习抓握油画棒的正确方法。
3. 激发对绘画的兴趣。
活动准备:
油画棒若干 白纸每人一张
活动过程:
1. 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。
小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看:
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。
画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
2. 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。
笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。
幼儿练习握笔。
笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。
3. 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。
幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
4. 展览幼儿作品,互相欣赏。
组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?
教案目标
1.描述自己画的什么
2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3. 谈谈小朋友都画了什么
教案过程
1. 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2. 幼儿自由涂鸦。
3. 欣赏涂鸦作品。
教案建议
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境
4.要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。
活动目标:
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏,感受活动的乐趣。
重点难点:
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备:
PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片
活动过程:
一、出示画笔,引出主题。
师:你们会画什么?
教师小结:有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画,今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事,说说颜色。
1、情境故事,想象表达。
出示图1师:小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2师:仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)教师隐退PPT,回忆老鼠画的物品。
师:还有什么是黄色的呢?
小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3师:绿色让你想到了什么?
小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩,巩固认知。
师:我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗?
师:老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了,听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象,结束活动。
教师讲述绘本故事至结束:咦!小猴的画纸上怎么变成黑色了,这个秘密,等着我们去慢慢发现。
活动目标:
1、享受创作的乐趣。
2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
活动准备:
头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。
活动过程:
1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入主题活动。
师:"孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2、幼儿自由的观察场景图,互相说说小树叶是什么样子的。
-孩子们,你们都看到什么了?
-你觉得小叶子象什么?
-你喜欢小树叶么?
-孩子们,你们看,小鹿和大公鸡也来了,她们有这么多袋子,想请我们笑朋友一起动手,把小树叶收到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。
3、师:"孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?
-小树叶怎么会变小、变碎了呢?
-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?
5、师:"刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口,别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。
师:"你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画,幼儿观察。
-你想用小树叶做漂亮的画么?
-你想做什么呢?
-这里有一些画画的材料,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
7、幼儿用小树叶做画,教师巡回指导。
8、展示、评价幼儿作品。
活动目标:
1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。
2、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。
活动过程:
一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师:“今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”
2、教师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”
二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。
1、导入情景。
①师:“有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”
②师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。
③师:“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。”
2、第一只老鼠:
师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”
3、第二只老鼠:
①师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”
②师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)
③师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。”
4、第三只老鼠:
①师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”
②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)
三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。
1、师:“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”
2、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?”
2、师:“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)
四、讲述故事结尾,留下悬念
1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书)
2、师:“怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。”
活动反思:
经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。
——之于选材:
小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。
——之于幼儿:
幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。
——之于自身:
因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从“兴趣”入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。
我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
活动目标
1.尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。
2.在玩绳子的过程中,观察绳子形态的变化,体验多种线条汇聚在一起的美。
3.愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。
活动准备
1.幼儿有玩绳子的经验。
2.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),两块抹布。
3.每组三种不同颜色的水粉,一张桌子大小的铅画纸。
●每组提供的颜料最好是对比色,或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳,在一头扣上珠子是为了方便幼儿拿、放,不能整根绳子都放入颜料盆中。如果没有珠子也可以扣上其他的东西。
活动过程
1、、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。
(1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。
教师:今天老师带来了一个宝贝!你们看,是什么呀? (教师边讲边拉出绳子)
(2)引导幼儿观察绳子的样子,并大胆想象。
教师:这根绳子是什么样子的?像什么?
教师:你会用这根绳子怎么玩游戏呢?
2、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。
(1)幼儿探索绳子的不同玩法。
教师:今天,我们要带小绳子去散步。小绳子会怎么散步呢?
(2)教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。
教师:小绳子穿上了漂亮的衣服,谁愿意来带着小绳子去散步啊?
●教师注意帮助幼儿用语言提升玩绳子的方法,例如“他带小绳子散步的时候跳了一个转转舞,又跳了一个扭扭舞”等,然后通过情境式的语言,带幼儿做空手模仿动作。
3、幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。
(1)教师:今天老师带来了许多的小绳子,请你们带着它们去玩吧。
(2)幼儿用绳子造痕迹。
4、观察并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。
教师:这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简单的痕迹开始引导幼儿想象)
活动建议
☆活动廷伸 提供较长的绳子,探索两人合作玩绳子的方法,并迁移合作玩绳子的不同方法进行作画。
☆区角活动 美术区:提供报纸和颜料,尝试用不同质感的绳子进行作画;或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。
☆家园共育 ①与幼儿一起收集生活中不同的绳子,知道它们的名称,感受不同绳子的质感。②在家长的帮助下,玩有关绳子的游戏,如绕毛线、缠绳子等。
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