【热门】幼儿园活动教案

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园活动教案1

活动准备：

1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包，剪刀3、音乐郊游、生日快乐、动物声音活动目标：

1、区别"1"和"许多"2、能正确说出什么是一个,什么是许多3、知道"1"和"许多"的分合关系4、培养幼儿学习数学的兴趣活动过程：

一、谈话引出课题师：今天天气真好，老师带小朋友们去郊游吧！放音乐《郊游》

（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。

1、宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们仔细观察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今天是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好朋友也来为它祝贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。。。

每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心，来了许多的好朋友还收到了许多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日快乐）

2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。。。

许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜，小猫说谢谢小朋友

3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物，大家看有什么？

（铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（许多书）（许多蜡笔）

三.实物操作，了解1和许多之间的关系

1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有许多的棒棒糖

2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有）

3、教师小结："刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个。。。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个"

4、小朋友都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说："我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说："现在盘子里有许多棒棒糖了，"

5、巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是许多只。。。

你们真棒，每个小朋友都发现了这么多秘密，鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用许多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多）比如说：我有一张嘴巴，有许多牙齿（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）五、拓展延伸：

小朋友们，今天快乐吗？老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐）

幼儿园活动教案2

活动目标：

1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣传员、要牢记、爱坏境、靠大家

活动准备：

幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、垃圾分类的视频等

活动过程：

一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场？埋在地下？被废弃了？送到了养殖场，还是去了回收站？

1、是再次提问“垃圾到底去了哪？”

2、师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

3、师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

4、师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理？幼儿：漏天堆放！师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢？

5、师普及垃圾漏天堆放的危害；

6、师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

7、师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

1、师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

2、师：（出示四种不同图标）是带领幼儿一起来分一分。

3、师：（出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）可回收垃圾！师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

4、师：（出示剩饭，橘皮，烂菜叶等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）厨余垃圾！师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

5、师：（出示废手机、废电池等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）有害垃圾！师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

6、师：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）其他垃圾！

三、活动结束

播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

四、结束部分

小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

活动延伸：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

家园互动：

1、家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

2、家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

3、请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

幼儿园活动教案3

活动时间：

20xx年12月29日

活动地点：

各班教室

活动对象：

幼儿、班级幼儿家长、3位老师

活动前准备：

各种新年礼物、老师扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁带、活动通知一份、家长自带的礼物，和三位家长沟通当天发言的内容

活动目标：

让孩子在与爸爸妈妈一起讲讲、做做、玩玩、分享中，感受新年的快乐。

活动重点：

体验亲子间的情感，感受新年的快乐。

活动过程：

一、户外运动（亲子游戏）（亲子操的音乐带）

1、开火车（请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车）

2、玩具模仿操（宝宝教给爸爸妈妈做）

3、小兵操（和爸爸妈妈一起做）注：不一定要小朋友踩在点子上，父母可以跟小朋友面对面的站着，然后小朋友教爸爸妈妈做

二、新年老爷爷送礼物

开始语：小朋友，你们知道今天爸爸妈妈为什么要来幼儿园吗？过什么节呀？

1、师生交流讨论：

请出新年老人：他是谁？（和新年老人打招呼）

新年老人：小朋友，大家好，再过两天就是新年了，欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参加我们的活动，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺利，幸福美满，祝小朋友快快长大！

师：你们知道今天新年老人为什么来到我们小三班吗？（送礼物），师：那老师要问了，什么是新年啊？（我们小朋友长大一岁了），你从哪儿发现自己长大了？（幼儿根据自己平时的生活经验讲述）

（幼儿说不出，教师可以提醒，小朋友学到了哪些本领？）

2、家长代表致贺词。

师：新年到了，我们的爸爸妈妈想对宝宝说些什么呢？听听我们的袁令容妈妈对小朋友说什么？

3、幼儿敲击礼物。幼儿互相交流你得到了什么新年礼物。

师：老师要问问小朋友，你们得到了什么新年礼物呢？

4、播放音乐，宝宝和爸爸妈妈一起唱歌曲“新年好”，感受节日的气氛。

师：过了新年，小朋友们又长大一岁了，高兴吗？让我们跟着音乐唱起来跳起来，宝宝们邀请爸爸妈妈来一起跳舞。

四、分享活动（品尝大家带来的食品）

师：除了新年老人的礼物，我们每位小朋友也准备了很多的礼物分给大家是吗？那让我们一起互赠礼物吧。

幼儿园活动教案4

活动目标：

1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。

2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感

3、让学生了解节日的习俗。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动过程：

一、聆听表现

1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

二、欣赏感受

1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

三、模仿表现

幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

引导幼儿自己创编动作表现节奏。

师：我们一起来做小鞭炮吧!

四、活动延伸

在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。

操作建议：

如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

12、幼儿园托班体育游戏教案：走脚印

目标：

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

能根据指令做相应的动作。

培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

准备：

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

过程：

1、引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

3、游戏：走脚印。

(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼儿园活动教案5

活动目标：

1、能安静地欣赏并了解故事。

2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

活动过程：

一、儿歌导入活动。

师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)

儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)

师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

二、师边操作课件边讲述故事前半部分。

1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)

鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)

师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)

说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。

(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)

师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)

师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

师：鸟妈妈有什么本领呢?

师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)

师：真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。

教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：

鸟宝宝是什么颜色的.?(黄颜色)

师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)

师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。

师：鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)

师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)

师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”)

师领幼儿学做穿果子的动作。

师：鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”)

三、师边操作课件边讲述故事后半部分。

师：宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。

师有感情地讲述故事并提问：

树上谁在讲故事?(鸟妈妈)

树上的家睡着了吗?

四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。

五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

(幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)

师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。

2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”)，再领幼儿一起唱一遍。

六、小结。

师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片)，你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?

让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

幼儿园活动教案6

一、活动目标

1．提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2．学习与同伴商量合作玩的方法。

二、活动准备

1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个塑料圈。

三、活动过程

1．扮演角色，活动身体。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？

幼：想。

师：那跟着老师一起去锻炼身体吧！开起我们的圈出发吧！（师生入场）

（1）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。（音乐：蓝精灵）

师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）

（2）引出我们今天请的小客人：小白兔入场。小白兔今天要来给我们当裁判，看看谁玩的最好。

2．提供材料，自由探索。

（1）教师提示：“我们已经学会了用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别人玩得不一样。

（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下：

A．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

B．跳圈：在圈里跳进跳出。

C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的

圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出。

（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

师：小朋友真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道小白兔最大的本领是什么呢？

幼：跳。

师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）

3．难度练习，重点指导。

（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

师：现在老师要你们大家一起合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈）

（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

（3）教师小结：小朋友真能干，老师看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，老师要表扬你们。

　4．游戏《拔萝卜》。

师：小朋友们做了这么久的运动，你们看小白兔的肚子都-------？

幼：饿了。

师：你们看那是什么？

幼：萝卜。

师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）

师：小朋友们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。我们大家可以比赛看看谁拔的萝卜多。

　5. 结束活动，放松练习。

播放舒缓的音乐，小朋友跟老师一起做放松练习。

幼儿园活动教案7

活动目标：

1、回忆秋游经历，和同伴一起看看、说说，秋游中的事情

2、感受大家一起秋游的快乐。

活动准备：秋游的各种照片、图片

活动过程：

一、回忆秋游的经历

师：宝宝们，上星期五我们到哪里去秋游啦？

在森林公园你看到了什么？你玩了什么？

二、再现秋游的照片，看看、说说

1、幼儿逐一观看秋游照片，表达自己的想法。

老师请个别幼儿讲述照片内容。提醒幼儿说话声音要响亮，尽量说完整句。

"我和XX在……"老师帮助幼儿理顺一句完整的话。

2、老师根据幼儿秋游的时间顺序完整的讲述秋游过程。

重点是秋天的景色和幼儿分享食品过程。

3、小结：表扬秋游过程中能跟着老师走，认真观察周围景色，讲卫生，与别人分享食品的幼儿。

三、幼儿根据自己的秋游经历和老师讲的顺序来排图。

1、请个别幼儿到集体面前来操作，排序。

2、幼儿听着老师的语言讲述开始自己排序。

四、延伸：幼儿自由排排图、讲讲。

幼儿园活动教案8

目标

引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

　准备

1. 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

2. 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。

3. 配套幼儿用书《数学》上册。

过程

1. 比较两种不同轻重的物品

(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。

(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

2. 比较三种不同轻重的物品

(1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。

请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。

(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。

3. 操作练习

幼儿园活动教案9

活动目标：

1．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。

2．通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。

3．引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。

活动准备：

1．教学挂图“大象救兔子”。

2．表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。

3．录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。（《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》）

活动过程：

1．调动情绪、引出课题。

师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示两张兔子不同表情的图片。

2．通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。

（1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。

（2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？

（3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。

师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？

（4）完整地出示大挂图。

引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁年见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？

3．幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。

（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。

（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。

（3）请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前，老师提出倾听的要求：他们在讲到“在象怎样救小兔”时，谁讲得最有趣？

4．为幼儿提供“有重点讲”的思路。

（1）帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处，知道增加兔、虎、象之间的对话，并对它们的动态、表情进行合适的描述，就能让人觉得有趣。

（2）幼儿集体讲述“大象救兔子”。

5．总结部分。

师：小白兔战胜了大老虎，开心极了。大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具，跟着音乐一起跳起来吧！

幼儿园活动教案10

一、目标：

1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：

1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。

2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、材料收集与准备：

1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、幼儿动手操作材料。（略）

4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

四、过程：

活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。

2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

4、观察周围建筑工人的建造活动。

5、观察马路上的汽车——由远驶近，渐渐变大。

6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）

活动二：小实验

1、科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？”

2、鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。

3、鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。

活动三：我们的发

1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？

2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。

(1) 幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。

(2) 将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。

(3) 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。

4、引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。

幼儿园活动教案11

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。

2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

【活动准备】

1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊猫奶奶与小象）3、幼儿用书和挂图。

【活动过程】

1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。 ——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花？——熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？——熊猫奶奶突然生病了，为什么？

3、讲述故事的后半段。——那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？教师讲述故事的后半段，并设问：——花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？

4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

【活动延伸】

1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。

2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

中班其他活动：热带鱼

【活动目标】

1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

【活动准备】 海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

【活动过程】

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）

3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）

（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩。

5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。

幼儿园活动教案12

　一、活动目标：

1．学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。

2．喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐，体验集体比赛活动的乐趣。

二、活动准备：

1．提前布置练习任务。

2．每人一个皮球。

3．准备活动场地。

　三、活动时间和地点：

12月30日早上9:00，一楼操场

四、活动规则：

1.小班段每位幼儿都参加，每个班按人数计算，以会拍率高的为胜，评出一二等奖。

2.鼓励小朋友积极状态下进行，胆小者可以多尝试几次。

3.评委由各班班主任错位监督。

　五、活动流程

1．教师介绍比赛规则

2．每班每次派选5名幼儿参加比赛，评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。

3．比赛结果汇总，算出各班拍球通过率。

中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表

年段小班

幼儿园活动教案13

活动目标：

1、观察怪物朋友的图片，了解怪物朋友的基本特征。

2、尝试用绘画的方式表现怪物朋友，感受创作的乐趣。

3、体验和朋友在一起的乐趣，愿意和朋友共同游戏。

活动准备：

1、城堡、怪物拼图的各种材料。

2、课件。

活动过程：

一、看一看——海绵宝宝来做客

提问：他是谁？你喜欢他吗？愿意和他做朋友吗？为什么？

二、说一说——怪物朋友哪里“怪”

1、出示怪物图片：海绵宝宝请来了许多好朋友，说说他们怪在哪里？

2、用“思维导图”的形式记录幼儿想法。

三、玩一玩——怪物朋友猜猜看

游戏规则：给出怪物的几个显著特征，请幼儿猜出是哪只怪物朋友。

四、画一画——我的怪物朋友

引导幼儿自由创作，设计自己最喜欢的怪物朋友。

五、赏一赏——大家一起开派对

展示幼儿作品，师幼、同伴共同评价，以参加怪物派对的形式自然结束。

幼儿园活动教案14

活动目标

1．了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。

2．能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

活动准备

1．知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。

2．物质准备：

（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。

（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。

（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3．时间安排：阳光灿烂的日子。

活动过程

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探索镜子反光的现象

1．请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2．引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3．请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。

4．请幼儿再次操作，并相互交流经验。

三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光

1．鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。

2．请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。

3．鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影

1．出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

2．教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。

3．师幼一起玩游戏捕光捉影。

活动延伸

1．将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

2．家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

活动反思

这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。

整个活动体现了以下几个特点：

1．活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。

2．活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。

3．教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。

4．活动过程体现了幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。