【精选】幼儿园学期保教工作计划3篇
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日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,来为今后的学习制定一份计划。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园学期保教工作计划3篇,希望对大家有所帮助。
一、现状分析
(一)基本情况
班级设置:本学期共设置15个班级,其中大班5个班,总数人;中班5个班,总数人;小班5个班,总数人。全园幼儿总人数为人。全园实行一班一保的保育工作机制。
教师队伍:在编专任教师43人,非在编教师3人,病假教师3人
(二)保教工作情况
1、发展优势
(1)课程管理:
(2)课堂实践:
(3)教师专业:
(4)课题研究:
(5)幼儿发展:
★生活习惯好,礼貌大方,喜欢参加各类活动,动作协调,乐意表达自己的愿望。
2、问题分析:
(1)课程管理:
(2)课堂实践:
(3)专业发展:
(4)课题研究:
(5)幼儿发展:
二、指导思想:
在领会区研训部整体工作指导下,围绕园四年发展规划,认真贯彻园务工作计划精神,以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手,以教研组教学实践为渠道,促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。
三、工作目标:
(一)课程管理:以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手,促进保教质量稳步提升。
(二)保教实践:以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段,为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。
(三)课题研究:
★梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果,完成区级重点课题结题工作。
★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究,提高教师对个别化学习的设计与指导能力。
★以园级课题的申报工作为载体,采用培训、交流等指导形式,提高教师课题研究能力。
(四)特色项目:
以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体,聚焦“孝、礼”,梳理各年龄段目标内容、实施途径等,使民俗文化特色项目更明晰。
四、内容与措施
1、课程管理
主要任务:
以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手,切实强化保教质量监控层级管理对接职能,进一步提高保教管理效能,促进保教质量稳步提升。
主要措施:
(1)依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标。
(2)推行教研组课程审议制。
(3)以组室工作绩效考量。
(4)加强行政日常进班观察与指导的力度与效度。
2、保教实践
主要任务:
以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段,以教研组为载体,通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强教师对幼儿学习内容和学习特点的理解,为课程的有效实施提供支持,为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。
主要措施:
(1)园本教研专题:
集体教学活动素材选择分析与实施,提升教师课堂教学的专业能力
研究目标:
围绕新教材,聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施,在教研组研究与实践中进一步提高教师对教参的研读能力及对幼儿经验发展。
研究内容:
大组教研:围绕新教材,聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施,继续以“大组引领、小组跟进”的专题研究思路,在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思考,注重对素材、对幼儿、对活动价值的分析。
各年龄段围绕艺术领域开展研究
小班组:艺术领域之一——《小班音乐活动教学内容的选择与实践》
中班组:艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》
大班组:艺术领域之一——《大班音乐活动教学内容的选择与实践》
研究措施:
★理论学习。
★利用多种渠道。
★集体备课:借助教研组集体备课,围绕课程审议表,研定的内容,在教研组长的引领下,集大家智慧共同设计各年龄段音乐活动,在集体商讨研发的氛围下助推教师的思考与设计能力。
★案例分析:通过案例交流,分享各教研组实践经验,梳理提升研究成果。
★观摩研讨:定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动,采用一人一课三研的形式,在改进与跟进中促进教师课堂教学的专业发展。
★积累资料:以教研组为单位,对研究实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理,完善园级课程资源库。
(2)教研组长培养
培养目标:
提升教研组长对教研问题进行针对性地分析能力,并帮助新手教研组长梳理教研活动内容以及方案的撰写
培养措施:
★通过例会制中的思维碰撞(梳理课程思路)、交流分享(汇报工作中的问题与对策)、任务布置(后续工作的布置)的等环节与组长共同梳理教研思路、出对策发现问题解决问题。
★从方案的撰写、教研内容的确定到教研现场的把控,通过行政蹲点负责制,对教研组长进行一对一的指导,不断提升教研组长的教研能力。
教研组专题研究内容与安排:
3、特色项目
主要任务:
以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体,聚焦“孝、礼”,梳理各年龄段目标内容、实施途径等,使民俗文化特色项目更明晰。
主要措施:
1、依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,在原有基础上,通过增和删,进一步梳理民俗文化特色项目的理念、内容、途径。
★通过民间故事,聚焦“孝、礼”,梳理各年龄段目标内容、实施途径。
★借助民俗节日(中秋节、重阳节)。
★在自由活动、运动中融入民间游戏。
★根据教师特长与幼儿兴趣和主题需要。
2、收集具有松江本土特色的民俗文化内容,并在课程中有计划地实施。
★借助《xx区学前教育区本教参资源手册》,融入我们的特色项目
★借助松江文化馆收集适合我们幼儿园孩子的松江本土特色的民俗文化内容。
4、课题研究:
主要任务:
梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果,完成区级重点课题结题工作。以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究,提高教师对个别化学习的设计与指导能力。
以园级课题的申报工作为载体,采用培训、交流等指导形式,提高教师课题研究能力。
主要措施:
1、邀请专家对《幼儿园开展方言教学的研究》进行结题论证。
2、、通过试点班对《基于幼儿自主学习的主题环境创设》已有的研究成果进行再次论证,并形成经验总结。
3、围绕课题申请中的研究方案、文献综述、以及完成课题可行性分析组织40岁以下的青年教师进行培训、交流,提高教师课题研究能力。
五、具体安排
(一)日常工作
(二)各类活动安排
教育科研工作(详见相关工作计划)
家长工作(详见相关工作计划)
师资培训工作(详见相关工作计划)
新的学期新的知识,我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。为能够更有效更好地做好幼儿园班配班工作,我详细做出了幼儿园配班工作计划:
一、班况分析:
班里有25名幼儿,其中本学期新插班生为2名女生,现男生名,女生名。通过以往的学习和生活,幼儿已养成了较好的游戏惯例,学习惯例,孩子的口语表达能力,交往能力等都有了明显的进步,还掌握了一些简单的技能技巧,同伴之间能和睦相处,共同学习、游戏,早晨来园时能主动的和老师打招呼,遵守班级中的惯例秩序,能按照活动的规则进行活动。有一定的生活自理能力和交往能力,遇到困难知道寻求老师和同伴的协助,能主动积极的参与幼儿园组织的各项活动。看到进步的同时,也意识到幼儿个体差异依然存在局部幼儿动手操作能力还有待进一步提高,有的幼儿学习习惯有待改善,有的幼儿进餐习惯需要加强,新插班生对幼儿园的一日活动还不熟悉等等。
二、工作目标和措施:
(一)保育工作
1、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品,预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去观察孩子,把“平安”落实到各自的`具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和能力。
2、认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角。
3、重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中,幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理小型体育器械。
4、坚持执行消毒制度,利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品,预防各传染病的发生和流传。
5、继续做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯。
6、定期在'家园栏'上宣传有关的卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作、
(二)中班上学期的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展、主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,大部分幼儿能主动做好小助手工作,并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神,特别是在分享行为有了较大的进步、孩子们开始有各自的主见,能在生活,学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性,社会交往的能力大大提高、学习中已初步形成数概念,对图形也有更进一步的认识;在语言方面,幼儿对早期阅读,认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面,幼儿在绘画,手工的技能,唱歌,舞蹈,节奏等方面取得较好发展,但同时也发现许多不足之处,如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想,行为中,幼儿做事,工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差;其生活,学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富,多样;数学活动开展不够,尚未全面落实到幼儿的活动中、
三、家长工作
开展家园联系,实施同步教育。家长是孩子的第一位老师,在家长的密切配合下,幼儿园的工作才能更顺利地开展活动,因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系栏等形式,互相交流,使家长了解孩子在园的生活和学习情况,积极主动地与我园配合,真正起到桥梁的作用。
新学期工作开始了,为了每一个孩子都能获得更好的发展,能更健康、全面地成长,为了自己更好的工作,并在工作中得到成长,针对我班幼儿制定本学期计划如下:
一、日常活动方面
1、搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作,预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活。教育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。
2、小班幼儿在环境中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品参与活动(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。
3、抓好孩子的常规习惯,如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯,幼儿每天不用老师再提醒,都能主动完成好。
4、教育孩子自己的事情自己做,培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,练习整理自己的着装和床铺,学做一些力所能及的事。
二、做好三检工作
1、晨检:小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方,在日常生活中时常仔细留意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食物。
2、午检:眼不离幼儿,腿勤加强巡视,手勤,常摸一摸幼儿。检查幼儿不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等),不蒙头睡觉,不拿玩具、物件睡觉。
上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施
一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习
1、9月份:
学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:
学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份
学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)
以自学为主,学习后每人准备一篇相关文章,发在里,与大家谈谈自己的体会。
4、12月份
学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页)教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。
2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)
3、紧紧依靠园本培训,开展各种园内教研活动。
(1)开展教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,在学、做、研、思,再学、再做、再研、再思的过程中,寻找到教育活动中所隐含的教育价值。
(2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。
(3)每位教师一学期最少上1次汇报课,邀请中心校领导和村级园教师参加。
(4)园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。
4、加强教师反思能力,构建反思型教师角色,在实践中学习,在反思中提高。
实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。
实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。
实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。
学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。
5、开展带教指导活动,骨干教师带教。(每人找一个互助对象,利用业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。)
三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。
9月份:玩教具制作评比。每班不少于3种。
10月份:个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理,分析,提出对个别幼儿的教育策略。)
11月份:教师基本功比赛。
11-12月份:多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。
四、加强教师教育经验的撰写与交流。
教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累,期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
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