精选幼儿园大班教案汇编七篇
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
阅览室总目标
1、喜欢文学作品,感受不同的类型文学作品的风格,萌发幼儿感受美的情感。
2、对语言、文学感兴趣,有独立阅读的能力。
3、能安静地倾听他人说话,能听懂并理解说话的内容,并恰当地作出回答。
4、仔细观察画面,有丰富的思维,想象能力,能运用语言对画面内容进行形象的描述。
5、尝试运用讲讲、听听等多种方法,表达故事内容。
6、爱护图书,能将昂各类物品物归原处。
小班目标
1、学习去放图书的正确方法,知道正确翻阅图书的方法。
2、对图书、生活中的文字感兴趣。
3、能倾听他人讲述阅读内容,能简单的表达阅读信息。
4、学习安静的阅读图书。
5、愿意看熟悉的图画故事书,能有兴趣的对画面作观察,并理解画面的内容。
中班目标
1、喜欢阅读各种类型的文学作品,欣赏并初步感受不同类型文学作品的风格,萌发幼儿欣赏美的情感。
2、对语言、图书、文字的兴趣,幼儿掌握独立阅读的方法,有一定的阅读兴趣。
3、幼儿能看懂并理解画面的内容,能根据画面进行思考、想象,并能运用较连贯的语言进行大胆的表述。
4、运用讲讲、听听等多种表现方法,较形象地表现故事内容。
5、有良好的阅读习惯,爱护图书并能主动的整理物品。
大班目标
1、喜欢欣赏文学作品,感受不同类型文学作品的特点,有欣赏美,感受美的能力。
2、扩大文字、图书的阅读面,幼儿能独立阅读理解画面,有丰富的思维,想象能力。能运用语言对画面内容进行形象的表述。
3、能与同伴合作运用多种表现方式,形象的表达故事内容。
4、爱护图书,会用工具修补图书并能将各类物品物归原处。
设计背景:
科学活动深受幼儿的喜爱,他们对排队的规律还处于探索状态,为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况,设计了一节科学活动,满足他们的好奇心和求知欲,从而促进他们的观察力,分析能力和解决问题能力的发展,提高幼儿的思维水平。
活动目标:
1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律,体验发现的快乐。
2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点:
能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。
活动准备:
1.ppt图片2套(9格长形图和16格长形图,及其小动物图片)
2.男孩、女孩图片一套,箭头标志四个。
3.幼儿活动操作材料人手一份。
活动过程:
一、幼儿玩排队的游戏
1.出示"男孩、女孩"图导入。
师:今天顾老师带来了两个小朋友,我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢,你们愿意吗?
2.幼儿按规律排队。
师:孩子们,我们接着他们的队伍往下排,老师鼓声一响你们就规律移动位置,鼓声一停就把队伍排行,看谁排得又快又好。
二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。
1.提出操作要求,引导幼儿发现规律。
要求:每个横排和竖行里都有三种小动物,而且不能重复,横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的,不能变。
2.在9格图中帮小动物排队。
引导幼儿观察:谁的后面跟着谁,xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。
3.幼儿自主确定规律,重新帮小动物排队。
师:小动物们想重新排队呢,你们又想让谁排第一,谁想上来挑战?
小结:帮小动物排队并不难,只要把第一横排或第一竖行里的.三种小动物确定好,记住谁的后面跟着谁就好了。
三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。
根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,挑战自我。
四、引导幼儿自主操作,体验成功的快乐。
要求:出示操作材料,第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样),可以跟白板上是一样的,也可以不一样,动物确定好了,记住谁的后面跟着谁.四人一组,帮小动物排排队。
五、大家看一看:
1.展示个别幼儿的操作结果,总结快速检查方法。
师:这是第一个小朋友做好的作业,我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密,请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物,发现了什么?(斜排上的小动物是一样的)
2.幼儿自查、互查。
师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物,我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。
3.请客人老师检查,结束活动。
延伸活动:到探索去里玩一玩排序的游戏,如:玩"给物品娃娃排队"的游戏。
活动目标:
1、认识图书的封面、封底;
2、在游戏中学习看图书,会一页一页地翻书;
3、学习一本一本地传书。
活动准备:
图片、卡片、多媒体。
活动过程:
一、发书、传书
1、出示图书,师:今天是小兔送来了一样礼物给小朋友,看看是什么?
2、请小朋友拿最上面的一本给自己,再把剩下的传给旁边的小朋友,一个跟着一个传,轻轻拿轻轻放。
3、请幼儿传书。
二、介绍书的封面和封底
1、图书也和小朋友一样穿着衣服,我们看看图书的衣服上有什么呢?引导幼儿看封面的图画。
2、这件衣服漂亮吗?它有一个好听的名字:封面,封面在前面。
把书翻过来,看看这一面有什么?这一面叫:封底,它压在底下。
3、木头人的游戏,巩固幼儿的记忆。
将封面和封底分别放在桌上不同的地方,教师带领幼儿做游戏:木头人,真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸到封面/封底停下来。
三、翻书
1、看书的时候,封面对着自己,现在我们看书时要干什么呢? “翻书”
怎样翻书呢?
教师演示翻书动作:要一页一页地翻。
2、看书的时候要先看哪一页呢?左边还是右边?
3、看完了这一页后,怎么办呢?再看哪?翻书的时候翻几页?
要求孩子一页一页地翻书,先看左边再看右边,边看边和哈子们交谈:书上有什么?
活动结束:
今天小兔很高兴,它送给小朋友的礼物,你们都认识了,下次小兔来的时候就要考考你们哦。结束活动。
主题名称:冬天的故事
次主题名称:冬景
活动名称:铃儿响叮当
主要教学领域:艺术领域
教学内容及学情分析:
让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动目标:
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重难点分析:熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
音乐磁带、flash动画、
活动过程:
一、 导入部分:
1、 欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、 欣赏后,提问:
a:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?
b:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二:熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后,提问:
a: 这首歌是几拍子的?
b: 4/4是什么特点?
c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动反思: 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该
多注意培养他们的合作性。
活动目标
1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。
4、简单了解秋天的来历,知道其全称、日期和意义。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备
联系参观秋天的农田和果园。
活动过程:
1、组织幼儿进行参观前的谈话。
教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。
2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。
(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。
(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?
(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。
(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。
3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。
人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?
4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。
活动重点难点:
1、重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。
2、难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。
活动反思:
本课是学生第一次学习课文,教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此,开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生活,感受秋天。
小百科:秋季,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。
活动目标
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。
活动准备
塑料圈若干、场景
活动过程
一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的:学习辨别左右方位)
●理解儿歌:小蛇出洞
---提问:听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?
●体验游戏
---玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老师念儿歌,小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬,爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
规则:
A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”,方向搞错必须在“洞”里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察:幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)
互动讨论:有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛:哪队小蛇先出洞
●玩法:幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏,红队扮小蛇在规定的点子上蹲下,由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确,儿歌念完后,数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏,黄队幼儿扮小蛇爬呀爬,红队念儿歌并检查,最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢,并得一分。
●幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏:幼儿发指令
第二轮游戏:教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)
第三轮游戏:教师快速发指令,各队派3名队员相对而立开展游戏……
附儿歌:小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下钻,
往前进、往后退,往左移、往右移,
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是非常枯燥的,陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练,老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识,谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行,是否需要设计专门的集体教学活动?
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
活动目标:
1、通过活动,让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。
2、引导幼儿根据自己的生活经验,对进行想象,培养幼儿的创造性思维。
活动准备:
多媒体课件、幼儿操作材料
活动过程:
一、出示宝宝,激发幼儿兴趣。
师:今天我们班来了一位小客人,你们看!
二、理解在不同地方的不同名称及用途。
(一)、宝宝要旅行了,来到数学城。
1、宝宝来到数字宫。
①数字宝宝会怎样欢迎它呢?
②在数字城里,宝宝应该叫什么?
③你们在哪些地方见过零?
2、宝宝来到图形宫。
① 图形宝宝会怎么欢迎它?
② 宝宝在图形屋里还可以叫什么?(圆)
③ 幼儿玩:“捉迷藏”、“填格子”游戏。
(二)、宝宝继续出发来到字母城。
① 宝宝到了字母城又有了一个新名字,叫什么?
② 欧和字母宝宝玩游戏。
③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔”。
3、宝宝来到了音乐城。
① 小门铃是怎样唱的?
② 鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。
③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符。
(四)、集体游戏:“快快跳到这里来”。
三、引导幼儿对进行想象创作。
1、宝宝最后来到了魔术城。
师:宝宝来到了魔术城,你能把它变成什么?
2、幼儿讨论想象操作。
3、幼儿互相讲述作品。
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