【精选】幼儿园中班语言教案汇总七篇
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作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标
1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。
2、愿意与同伴分享春游的快乐。
二、活动准备
1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
2、KT版一块
三、活动过程
(一)谈话导入
今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)
提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?
(二)集体交流
1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)
2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)
教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景
介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景
介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处
(三)操作交流
1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中
小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?
2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)
(四)延伸活动
今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐,好吗?
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动目标:
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的有趣情节,感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象,并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动准备:多媒体课件PPT、背景音乐
活动过程:
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)
二.看看讲讲
播放PPT第二幅——第三幅
1、为准备生日宴会,小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)
2、过生日为什么要买气球呢?
师:小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了,可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放PPT
1)发生什么事了?
2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?
3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?
4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?
过渡:小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢,我们一起去看看。
三.阅读体验
1、小熊本杰明遇到了谁?
2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?
3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)
师:当把一只气球送给月亮姐姐时,小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?
5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)
6、看到白云狗,小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)
过渡:就这样,小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友,不仅让其它朋友获得了快乐,自己也获得了朋友的帮助,最终安全地回到了地面上。
四.情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?
2、生活中你有没有发生过这样的.事情,把自己的东西送给别人了,自己也会变得快乐起来?
【活动目标】
1、理解故事内容,感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
【活动准备】
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片。
【活动过程】
一、导入。
师:今天,老师请来了一个好朋友来我们大二班做客,你们看看是谁来了?
师:嗯,是我们可爱,漂亮,迷人的小公主,但是,你们再仔细看看,我们的小公主开不开心?看看他的表情,哎,你们说,为什么她会不开心呢?
师:嗯,可能是爸爸不给她买新衣服,也可能是遇到什么困难了,现在,我们来听一听这个故事,看看小公主为什么这么不开心?
二、完整讲述故事,并提问。
师:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了,你们知道,为什么小公主会不开心吗?
师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事,并提问。
(1)师:小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里?她有什么东西?那他为什么还不快乐?
师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。
(2)师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师:谁来陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠?你们说,小老鼠会怎么玩呢?
师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
(3)师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师:小老鼠把手镯当成什么了?呼啦圈,现在,小公主把两只大耳环,一个金项链也都送给了小老鼠,你们说,小老鼠会怎么玩呢?会把大耳环当成什么?那金项链呢?
师:哎,你们说,小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了,你们说,小公主会开心吗?
师:嗯,会开心,因为小公主把这些东西摘下来之后,觉得很轻松,并且,他的朋友,(屈老师)小老鼠也玩的可开心了。那现在,小老鼠是很开心的,但是,小公主没有东西玩,小老鼠是怎么帮助他的呢?
(4)师:忽然,小老鼠们……微笑里。
师:小老鼠怎么帮助小公主的?
师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?
师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?
师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。
师:故事听完了,你们也会有不开心的时候吗?为什么不开心呢?
师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?
师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。
【设计意图】
十月一日国庆节,祖国妈妈的生日,为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日,激发幼儿爱祖国的情感,我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》,让幼儿更深的了解祖国,进一步激发幼儿的爱国热情。
【活动目标】
1、有感情的朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、仿照诗歌的结构,仿编诗歌,培养幼儿热爱祖国的情感。
3、丰富词汇:开放、张开、欢畅。
【活动准备】
1、动物图片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;头饰:花朵、鸟、鱼的头饰。
2、挂图,磁带。
【活动过程】
1、谈话引出课题:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么节日吗?(国庆节),对,十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的?(唱歌、跳舞)今天我们一起给祖国妈妈过生日,一起歌颂我们的祖国。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌,配上音乐,增加诗歌的感染力。
3、出示挂图,引导幼儿观察画面,理解诗歌内容。教师提问,要求幼儿用诗歌的语言回答:
(1)花儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:开放)
(2)鸟儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:张开)
(3)鱼儿爱什么?它怎样游?(学习词汇:欢畅)
(4)小朋友们爱什么?怎样爱?
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿有感情的朗诵。
5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。
6、在熟练朗诵诗歌的基础上,指导幼儿仿编诗歌。
(1)教师仿编诗歌:
出示蜜蜂图片,小朋友这是谁?(蜜蜂)蜜蜂最喜欢什么?(花朵)蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老师编的诗歌就是:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙。
(2)出示动物图片,让幼儿利用动物图片,大胆的仿编诗歌。
(3)鼓励幼儿大胆想象,脱离图片单独想象仿编诗歌。
7、教师总结幼儿仿编的诗歌,念给孩子,让孩子们体会到创作的快乐:
蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙,
羊儿爱草地,草儿香又香。
青蛙爱池塘,保护庄稼忙,
蝴蝶爱鲜花,花丛中舞蹈。
孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。
【活动延伸】
把仿编的诗歌粘贴在区角活动中,让幼儿随时朗诵。
附:诗歌 歌唱祖国
花儿爱太阳,朵朵齐开放。
鸟儿爱蓝天,张开金翅膀。
鱼儿爱江河,游得多欢畅。
活动目标:
1、 初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境。
2、 感受音乐性质的不同,学习围绕主题,根据自身体验进行大胆讲述。
3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信,梦境与现实的能力。
活动准备:
设置家的情景:小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅(一幅背景为黑夜,一幅背景为梦境[用纱窗布制作],两幅背景可以前后翻动),图片,标记,录音机,磁带四盘等。
活动过程:
一、观察桌面教具,引出课题
1、出示桌面教具,请幼儿观察。
提问:这是什么时候?娃娃在干什么?(晚上,睡觉)
2、师:娃娃在睡觉的时候,会做什么梦呢?让老师来告诉你们,请欣赏散文《梦》。
二、初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境
1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。(朗诵到"做了个梦"时翻背景)
欣赏后提问:
①这篇优美的散文题目叫什么?
②娃娃做了一个什么梦?
教师简单小结。
2、幼儿再次欣赏教师的朗诵(无配乐)
提问:你觉得散文里那些词语很好听,很美?
小结:梦里的事情好怪好怪,会让我们笑,还会让我们怎么样?
三、感受音乐性质的不同,学习围绕主题进行大胆讲述
1、听低沉的音乐
①师:有一个小男孩,他也在做梦,请你听听音乐,他是在做一个怎么样的梦?(放音乐)
②幼儿讨论。
③出示背景阴沉沉的,男孩在哭的画面。
师:对,小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。)
④教师小结:
(1)正确引导孩子,这世界上根本没有妖魔鬼怪,只有敌人、坏人、困难,小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服,把敌人打败。
(2)梦是虚幻的,不是真实的。
2、听欢快的音乐
①师:有一个小女孩,她也在做梦,请你也来听听音乐,她做了一个怎么样的梦?(放音乐)
②幼儿讨论。
③出示背景灿烂,小女孩在笑的画面。师:对,小女孩在做一个开心快乐的梦,那么你做过那些开心美好的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记)
四、结束
活动:听欢快的音乐,自由舞蹈
师:我们都喜欢做快乐的梦,现在就让我们一起听着欢快的音乐,尽情跳舞吧!
教师带领幼儿边跳舞边出活动室。
活动领域
语言
活动目标
1.引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容,培养幼儿语言表达能力
2.了解几种常见动物的生活习性,激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备
1.教学挂图图9(中班。上)(同《幼儿用书》中班上3第2页—3页)。
2.音乐《运动员进行曲》。
3.比赛场地挂图一张。(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)
活动过程
1.播放音乐《运动员进行曲》,幼儿进入活动室。
师:孩子们,森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。
2.教师出示教学挂图,引导幼儿观察图中细节,讲述图片内容。并说一说每组的比赛项目,谁
获得了冠军?为什么?
(1)长跑比赛场地。
(2)短跑比赛场地。
(3)跳高比赛场地。
(4)游泳比赛场地。
3.教师交代运动会项目,请幼儿报己的参赛项目。
师:我们班今天也要举行一次运动会,一共设了4个项目:跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕
S。现在,请小朋友报己参加的运动项目。
幼儿要用完整的语句:‘‘因为我……所以我要参加……项目”来讲述自己参加的比赛项目。
(例:因为我跑得快,所以我要参加跑步的项目。)
4.播放《运动员进行曲》,幼儿出活动室。
师:孩子们,刚才你们已经选择了自己的比赛项目,现在让我们去室外举行运动会吧!
活动建议
1.教师带领幼儿组织一场真正的运动会,选出每组的比赛冠军,进行奖励。
2.教师在语言区布置一张比赛场地的挂图,放置更多的小动物图片,让幼儿进行讲述。
【教学过程】
一、实地观察感受噪声
师:小朋友,我们一起到建筑工地去听一听,工地上有哪些声音?
二、交流讨论噪声和乐音的不同
1.提问:我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?
2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音,提问:你听到了什么?这和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)
三、感知故事,理解内容
1.教师讲述故事一遍(结合录像)
2.提问:
①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?
②小胖熊为什么要发明变音盒?
③后来城市变得怎么样了?
四、交流讨论,扩展思维
1.你还发现哪些地方有噪声?
2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?
【延伸活动】
1.在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?
2.制作“安静”标志,并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
【活动评析】
一、设计思路
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过实地考察,了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,在感受故事、理解内容这一环节中,教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容,同时,鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
二、效果分析
通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声,很形象让幼儿区分噪声和乐声,并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声,既学习运用了象声词,又增加了学习的乐趣,发展幼儿的语言,幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中,幼儿的思维活跃,根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法,想象力极为丰富。
附:故事“变音盒”
小胖熊在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。
热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工厂的机器在大喊大叫: “轰――轰――乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫: “哧――哧――烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当――当――打!打!”
小胖熊皱起眉头: “这怎么行?”
小胖熊埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小胖熊的变音盒。
脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说: “刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了: “这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”
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