实用的幼儿园大班教案范文合集8篇
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作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家分享。
活动目的:
1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣,激发幼儿大胆创作的能力
3、培养幼儿爱干净,整洁的好习惯。
活动准备:
大张范画几张,半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)作业本、竹签(可用牙签代替)、各色油画棒、旧报纸人手一份。
活动过程:
(一)引出课题
今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝,我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手,脸贴着脸,正一起高兴的玩呢。正玩的高兴,忽然被一大片乌云盖住了,闷得它们喘不过起来,心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢?让它们出来,重新看到这美丽的世界(老师边说边演示道具)
(二)欣赏范例 示范讲解
老师带来了一件工具,可以救出颜色宝宝,你们看是什么(出示牙签)
教师示范,我要用牙签坚硬的头去刮破乌云,看,救出一只小鸟(老师用刮出一只小鸟)看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界,心里真开心示范用不同方法的线条,让幼儿了解出现的不同结果)
欣赏范例,竹签继续去救更多的颜色宝宝,发生了许多有趣的故事。我们来看一看,说一说。
(三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤
刚才救出那么多的颜色宝宝,出现的这些漂亮的图画,这有个好听的名字,叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。
交代作画步骤:
1、先用自己喜欢的浅色,在纸上涂一层,可以用几种不同的颜色,可以用几种不同的涂色方法,要稍稍用力,用点劲,涂厚些。
2、再在浅色上面涂上一层深色,盖住浅色,涂色要均匀。
3、最后用牙签刮出一个有趣的故事来
(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。
1、先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。
2、想好了主题再刮画,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。
3、用牙签刮蜡时,力度要适度,不能太重,也不能太轻。
4、注意安全,牙签不能往口里含,不能往小朋友的身上,脸上戳,注意保持手和衣服的干净。
5、发作画工具,人手一盒油画棒,作业本,一支牙签,一张旧报纸。(旧报纸垫桌子上,防止油画棒画在桌上)
(五)幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲
(六)活动结束
幼儿将旧报纸,油画棒,按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。
活动目标
1、知道生活中有很多东西是相反的,乐意在游戏中根据变化寻找反义词。
2、能听清指令,遵守游戏规则,愿意在集体中大胆表达自己的发现。
3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点:知道生活中有很多东西是相反的。
难点:愿意在集体中大胆表达自己的发现。
活动准备
图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具
活动过程
一、由《高人和矮人》引入课题。
让幼儿知道高矮的意思是相反的,它们是一对反义词。
二、游戏:找朋友
1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片,理解图片的内容,并寻找一位朋友,朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。
3、规则:两张图片必须意思相反。
三、游戏:轮番抢答
1、引导幼儿通过平时的观察,在教室里、生活中寻找反义词朋友。
2、分组进行比赛抢答,看看哪组获胜。
3、规则:
a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。
b、别人说过的你就不能说。
四、游戏:做相反
1、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
2、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
五、 游戏:变变变
1、老师讲解游戏的玩法,幼儿根据老师提供的玩具,通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等,来寻求各种不同的反义词。
2、鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形来记录自己的
发现。
3、规则:幼儿必须寻找与物品有关的反义词。
教学反思
本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开,活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词,老师能充分调动幼儿的学习积极性,通过各种感官,在看看、说说、找找、想想等活动中,让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往,这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。
设计意图:
爱护眼睛每个小朋友都知道,但真正能做到保护自己眼睛的却很少。在日常生活中、各项活动中我经常发现有些小朋友用眼不正确,看书时,眼睛和书本距离太近,画画时,头低得太低而且还有许多家长反映,幼儿在家时经常长时间近距离的看电视,种种现象说明大多数幼儿在实际生活当中,并不能自觉得保护眼睛,所以我设计了这个课程,让幼儿进一步了解保护眼睛的重要性。
活动目标:
1、巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。
2、了解损伤眼睛的正确做法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备:
1、特征较明显的几种物体(如球,积木等)
2、视力表,眼镜。
3、《幼儿习的手册》(想一想,说一说)上学期1第2-3页
活动过程:
一、摸一摸猜一猜玩《盲人说颜色》游戏,让幼儿体会眼睛的作用。教师提问:
1、凭感觉猜一猜物体是什么形状?
2、物体是什么颜色?
3、教师小结:
我们用手能感觉出形状,但是不能感觉出颜色,只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的`色彩。
二、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后,给生活带来了那些不方便?
三、观察《幼儿习得手册》"小亮为什么戴上了眼镜?"
1、让幼儿了解视力表
2、请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因:如:小亮躺着看书,离电视太近,在阳光下看书等。
3、请幼儿自由发言,还有那些不良习惯能损坏眼睛。
四、幼儿讨论:如何爱护眼睛。
教师总结:不躺着看书,不离电视太近,读书写字要做正,不用脏手揉眼睛,不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。
五、教幼儿一套简单的眼睛保护操。(教师自编)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,换个地方再柔柔。
六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。
活动反思:
通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
设计意图:
户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,作为一种非正规性体育活动,在很大程度上弥补了体育课、做操的不足,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度,不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,而且更有利于教师进行因人施教。
活动目标:
1、提高快跑的能力,提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。
2、注意奔跑时的安全,以免发生碰撞,增强自我保护的意识。
3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
1、场地布置:
2、音乐、录音机、图片、场地布置。
玩法:
将幼儿分成人数相等的两队,面对面站在场地中央的两条平行线后,各队请一个幼儿当队长,站在队伍中央。游戏开始,各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作,然后教师发出信号“一、二、三”,两队立刻同时说出自己商定的角色,并以动作表示。人可拿枪,枪可击虎,虎可吃人。负队转身往安全线方向跑,胜队立即捉负队的幼儿,被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同,重新换动作。游戏反复进行,结束时以人多的队为胜。
重点指导:
每队只能选择一个角色,集体讨论的时候应团队的所有人在场,避免产生个别人出错。
活动过程:
一、随着音乐在圈上做准备活动。
今天庄老师带来了一首好听的音乐,我们跟着音乐动起来吧!
二、以故事形式引出新授课
师:小朋友跳的真棒,今天庄老师还带来了一个故事,我们来听听。有一天,人在森林里遇见了一只大老虎,想想他们会发生什么事?(虎吃人)
在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了,(出示图片教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎)
小结:对呀,在故事里人可以拿枪,枪可以打老虎,老虎可以吃人!
三、交代课题
今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏(边讲边出示图片)
1、学习动作
师:做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。
(依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨)
庄老师也想表演一个动作,想请我们小朋友和我一起表演。
2、巩固练习(集体)
师:那我们一起来练习看看谁学得快,老师喊“一、二、三——人”我们小朋友就赶快做“人”的动作。(依次喊“一、二、三——枪”小朋友就做“枪”的动作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的动作!)
3、教师和搭班老师示范
那现在看看庄老师和阙老师玩“人、枪、虎”的游戏的,你们猜猜是阙老师赢了还是庄老师赢了?()
人拿枪时,谁胜利了?谁失败了?
枪打虎时,谁胜利了?谁失败了?
虎吃人时,谁胜利了?谁失败了?
小结:小朋友们真聪明!人拿枪时,人胜利了,枪失败了;枪打老虎时,枪胜利了,虎失败了;虎吃人时,虎胜利了,人失败了。
4、幼儿练习
现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏,看看哪位小朋友反应最快。(教师巡回指导)
5、介绍游戏场地及游戏规则。(幼儿分成人数相等的两队,面对面站在场地中央的红、黄点上)。
师:刚才是两个小朋友在玩游戏,现在庄老师想分成两组比赛,看看哪组赢的多。现在我们先来看看我们的场地,有红颜色的圈和黄颜色的圈,你站在红颜色的点上你就是红队的小朋友,站在黄颜色的点上你就是黄队的小朋友,我们两队的后面都有一条黄颜色的线,这又是什么意思呢?这是安全线,如果小朋友在游戏时遇到危险或者被人追的时候,就可以跑到安全线里,这样你就安全了。这次游戏时庄老师是黄队的队长,阙老师是红对的队长。游戏开始前,各队队长与队员到队里共同小声商议本队要做什么动作后,返回自己的队上等待庄老师发出信号,“一、二、三!”开始两队幼儿立刻说出自己商定的角色,并以动作表示,胜队立即追负队的幼儿,如果被捉到小朋友就要重新加入胜队了,如果负队的小朋友跑到安全线里,胜队的小朋友就不可以再追了。在跑到时候小朋友们还要注意安全,看到前面有人的时候赶紧让开,以免撞到了一起,明白吗?
6、幼儿游戏。
师带着幼儿游戏。
选幼儿为队长,重新游戏2-3遍。
7、结束部分。
活动反思
这是一节体育游戏,主要是要锻炼幼儿的反应能力及四散跑的能力。班级大部分幼儿已有玩“剪刀石头布”的游戏经验,体育活动《人、枪、虎》是以民间体育游戏“人枪虎”开展的发展幼儿四散跑的体育活动,这是一个玩法类似于“包剪锤”的游戏,重点在于理清人枪虎三者之间的关系。因为上午的集体教学时间在听课,所以延后到了下午的户外游戏进行。在游戏中幼儿不仅跑的动作得到了发展,团队的意识、规则的遵守能力也在游戏中获得了明显的进步。三十分钟的时间很快地在游戏间过去,当我宣布游戏结束,孩子们都高呼下次一定要再玩。因为还有好多人没有当上队长呢!在今天的活动中我觉得有以下几点是需要注意的。
1、明确游戏活动的重点,能帮助幼儿降低学习难度,增加学习兴趣。
为帮助幼儿掌握重点,我在活动前首先用玩具、图片引出游戏,并鼓励幼儿猜测三者之间的关系,探索三者的动作,幼儿兴趣很高。还有,这个游戏是集体进行的,因此教师一定要安排好分组,让幼儿推荐每一组的队长。
2、要赏罚分明,让幼儿品尝违反规则的滋味,以提高幼儿的规则意识。
这类游戏以小组的形式进行,活动中我发现,对幼儿的协商能力有很高要求。因为初次玩这类游戏,我班的孩子这方面能力还很薄弱,第一次游戏中他们只顾自己的想法,还不太会听取同伴的想法后统一想法。当我说一二三时,两队出现的动作都是不一样的,再次指导后,幼儿懂得了听从队长的指挥才能更好地玩游戏。所以,在第三次游戏时,与队长不同动作的孩子要停玩一次游戏。或者老师一二三还没有喊出时有人先做动作也要停玩一次。规则的明确与严格执行后,幼儿的游戏进步的很多。他们的团队意识、规则意识都有了不同的进步。
3、要注意选择合适的场地,保护孩子的安全。
今天这次的游戏是在大操场进行的,幼儿在奔跑与追逐的时候,总是不时地让我担惊受怕,我害怕他们在追逐时跌倒,受伤。虽然,游戏结束后每一个孩子都是安然无恙,但或多或少地让我的心悬着。课后我想,如果我把游戏场地放在草地上,我想,孩子的安全问题就不用那么担心了,至少,孩子在游戏中的奔跑可以更大胆,体育游戏促进动作发展的意义才会得以提升。
这是个有趣的活动,幼儿的兴趣都很高,而且幼儿很快地也掌握了游戏规则。但在跑步追逐这一方面的安全教育还需加强,大班幼儿,特别是男孩子太过兴奋,较不能控制自己。不管是什么活动,教师一定要全方位的考虑,做好充分的准备,才能让课堂呈现有效的状态,让孩子在活动中获得全面的发展。
小百科:人,可以从生物、精神与文化等各个层面来定义,或是这些层面定义的结合。
活动时间:
世界环境日——6月5日
活动要求:
1、寻找、收集生活中的一些废旧材料,结合幼儿的创意,动手设计、制作各种动物。
2、在收集材料的过程中,知道6月5日是“世界环境日”,从小培养幼儿的环保意识。
活动准备:
塑料袋,一次性纸杯、纸盘,
活动过程:
1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼儿共同做好清洁工作。
2、以“动物大世界”为主题,设计、制作各种动物小制作。
3、根据幼儿的年龄特点,设计制作“动物”。
1)小班年龄段:收集生活中的一次性纸杯、纸盘等,能运用一种材料创意设计常见的动物。
2)中班年龄段:收集生活中的一些废旧材料,选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。
3)大班年龄段:收集生活中的一些废旧材料,选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。
活动目标:
1.探索圈的测量方法;
2.通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径,对比感知圈的大小;
3.培养幼儿对科学的兴趣,并能大胆交流。
活动重点:
探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
活动难点:
滚动测量的方法。
活动准备:
经验准备:幼儿已经学会自然测量。
物质准备:大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
活动过程:
一、感知圈类物品
1.小朋友,今天老师带来了一些有趣的东西,我们一起看看。(出示PPT)一起说说是什么?
2.它们都是什么形状的?中间怎么样?(空的)对了,这些东西都是像圈一样,圆圆的,中间是空的。
(评析:通过迁移幼儿已有经验,帮助幼儿充分了解圈类物品,知道圈类物品的共同特征:四周围绕,中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。)
二、比较圈的大小
1.(出示一大一小两个圈)这儿有两个圈,它们有什么不同?(一个大,一小)
2.(出示大小不明显的两个圈)这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的?(比一比、看一看)
3.我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢?(测量)
(评析:通过一大一小和大小不明显的两个圈.激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道,但是两个大小不明显的圈很难看出.除了用重叠比一比的方法.还可以用测量的方法.这样就引出活动的主题:圈的测量。)
三、探索圈的测量方法
1.你知道有哪些测量工具?(尺、绳子、小棒、吸管等等)
2.上次我们用绳子测量了书、椅子等东西,今天我们也用绳子来测量这两个圈,比一比谁大谁小,把结果记录下来。(幼儿操作)
(评析:大班幼儿已经有自然测量的经验,但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。本次活动运用绳子作为测量工具,因为绳子柔软,可塑性大,利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。同时,通过记录测量结果,可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。)
四、交流学习圈的测量方法
1.谁来说说你测量的结果是什么?(红圈大,黄圈小;黄圈大,红圈小)
2.现在有两种答案,那你们说说是怎么测量的?
(1)绳子沿着圈围一圈(幼儿演示)这样就可以测量出圈一周的长度了。
(2)量圈中间的长度
中间的长度怎么量就准确了呢?(看课件)
(先在圈上画一个固定点,然后在它的对应的地方再画一个点,用绳子的一头对准一个固定点,另一头对准另一个固定点,然后在绳子上做上标记,就测量出了两个对应点间的长度。)
(3)除了这两种方法,还有谁有不同的办法?
还有一种方法也能测量圈呢,一起看下。(看课件)
这是什么方法?(滚动的方法)
怎么测量的?
(在圈上画一个固定点,固定点对准绳子的顶端,然后沿绳子慢慢向前滚动,滚到固定点的时候停止,在绳子上做个标记,这样就测量出了圈滚动一周的长度。)
(4)现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下,这两个圈到底谁大谁小。(幼儿再次操作)
(5)现在你知道哪个圈大,哪个圈小?(红圈大,黄圈小)
小结:测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对应点测量的方法,还有滚动测量的方法。
(评析:在幼儿的交流中,出现了两种答案,教师没有给予正确答案,而是先让幼儿交流探索出的测量方法。幼儿发现了两种测量方法:围一圈测量和两个固定点之间的测量,还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的,在随后的实践操作中,教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大.哪个圈小,找到正确答案。本环节是活动的重点.滚动测量的方法又是活动的难点,重点难点在交流讨论和实践操作中顺利化解。对于幼儿操作结果的判定.教师让幼儿通过自己的实践进行了验证.体现了幼儿在前,教师在后的教育理念。)
五、生活实践活动
1.马上要过节了,中班的弟弟妹妹要用纸筒做节日礼物,可是这个纸筒不好看,他们要请你们帮个忙,用彩纸把纸筒外面包起来。想一想需要多长的彩纸就可以正好把纸筒包起来了?你有什么好办法?
好,一起来做一做吧。
2.评价。
看,这两个纸筒包的怎样?(一个彩纸多出来了,一个没有全包住)
怎样就正好了?(要量准确了)
对了,我们要把彩纸在纸筒上量准确了,再剪下来粘贴,就可以正好包住了。
3.现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹吧。
(评析:学以致用。幼儿学会了圈的测量方法.怎样运用在生活中?于是设计了为纸筒装饰的环节。纸筒其实就是一个立体的圈.要测量出彩纸的长度,这就用到了圈的测量的方法:围一圈或滚动的测量方法。本环节体现了从生活中来,到生活中去的教育思想。)
六、延伸活动
在区域活动中提供尺、吸管、小棒等测量工具,让幼儿用不同测量工具进行圈的测量。
(评析:不同的测量工具有不同的测量方法。绳子是一种柔软的测量工具,可弯可直,而尺、吸管、小棒等不能弯曲,用这样的测量工具怎样对圈进行测量,值得幼儿深入探索。同时,幼儿可以用尺进行精确测量,进一步提升了测量的能力,更引发了幼儿对测量的兴趣。
(作者单位: 江苏省丹市河阳中心幼儿园)
点评专家
江苏雀丹阳市教牺发展中心教研员
顾丽琴
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的科学学习是在探究吴体事物和解决实际问题中,尝试发现事物闻的异同和联系的过程。如何知道不同圈的大小?这是幼儿在生活中经常会问到的问题。教师抓住幼儿的兴趣,在数学活动中,有效运用已有的经验,和幼儿一起探究,尝试用多样测量的方法,解决实际生活中的问题,获得了丰富的感性经验。
1.幼儿活动兴趣浓厚,探究过程积极投入。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。活动中,教师善于发现和保护幼儿的好奇心,让幼儿在玩玩、看看、说说中探究问题:用什么方法可以知道两个圈的大小?丰富的操作材料,为幼儿积极、大胆探索提供了保证。教师每一次的启发、设问和等待,都较好地激发了幼儿探索的欲望,每一次的撂索都为下一环节的探索活动积累了经验。活动中,教师大胆放手,注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,体现了傲中学的理念。
2.教学手段有效多样,巧妙解决活动重难点。在活动中,教师注重引导幼儿用观察、比较、操作、实验等方法进行探究,帮助幼儿不断积累探究的能力。在解决重难点上,教师精心设计了多媒体课件进行辅助教学.改变了教师在科学活动中比较死板的教育理念:“老师说你做”或“老师说你学”的现象。课件形象生动,能牢牢转抓住幼儿的注意力,较好地把教师难以表述的道理形象有趣地展现在幼儿眼前,为幼几创谩了多感官的外部刺激。教师还把幼儿在活动申获得的经验运用于生活实践,真正体现了生活及教育的本真。
摘自:《今日教育幼教金刊》20xx.06
活动目标:
1.感知中国结的色彩、构造。
2.通过“中国结”感受中国人民的团结,激发幼儿热爱祖国的情感。
3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动准备:
在室内布置大大小小的中国结
活动过程:
1.观察“中国结”感知其色彩、构造。
(1)为什么叫“中国结”?
小结:中国结是中国人自己发明的,是有中国特色的布绳结,体现了中国人的团结、勤劳勇敢,人们把美好的愿望编织到中国结里。
(2)认识中国结它们有哪些相同的地方?(红色)你看到红色有什么感觉?中国结下面的这些是什么呢?出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么?还有什么是相同的呢?(教师用手摸“结”来提醒幼儿)每个中国结都有结,有心形的、菱形的、圆形的,这是中国结的身体,叫“结体”(出示汉字),表示团结起来力量大。这是什么呢?它像中国结的耳朵,是“结耳”(汉字)。如果它能听到声音,他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”(汉字)。中国结有很长时间了,每逢节日,人们就会编织中国结,把希望、心愿都编在了结里,希望能实现。
2.看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个?教师根据幼儿的回答进行说明。例如:鱼表示年年有余,簸箕表示丰收,酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结?你看到中国结感到怎样?
3.活动延伸:设计中国结请你来设计一个中国结,把你美好的祝福都编进去。
活动反思:
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。
【教材分析】
《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法,唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。
【活动目标】
1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。
2.想象创作好朋友的脸部形象特征。
3.体会和好朋友在一起的快乐。
【活动准备】
1.教具准备:PPT、笔、果汁布。
3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。
【活动过程】
1.情景导入,引发兴趣。
创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问:数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?
小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。
2.观察体验,想象添画。
(1)观察人物照片。
引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问:你最喜欢哪一张?说说理由?
小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。
(2)观察同伴表情。提问:有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?
小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。
3.利用流动背景,借形想象同伴造型。
引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?
(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。
(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。
4.幼儿创作,大胆想象。
引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象,引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)观察轮廓,是否勾画。
提问:看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。
(2)观察特征,互找同伴。
提问:相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?
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