幼儿园学期保教工作计划模板五篇
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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园学期保教工作计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
新年有新开始,幼儿园保教工作又拉开了新的序幕,幼儿园09学年第二学期保教工作计划。在新的一年里,我们依然会坚持做好幼儿园的保教工作,切实提高本园的保教质量,关注幼儿的全面发展,使本地农村幼儿享受到优质的幼儿教育。
一、指导思想:
坚持以《幼儿园工作规程》和新《纲要》、《学前教育管理保教指南》为指导,学《指南》,用《指南》,结合本园实际,尽力让《纲要》与《指南》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,较好地促进儿童富有个性的发展。
二、本期幼儿园保教主要目标:
落实新的保教常规制度,注重考核的量化;规范一日保教活动,坚持保教并重;围绕实际问题开展教科研,加强教科研工作的引领性;密切家园联系,共育幼儿;加大对外宣传力度;提高教师综合能力,培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
三、具体措施:
(一)、丰富教科研形式,完善教科研制度,切实加强师资队伍建设
1、继续围绕课题开展教学实践研讨,进行"一课多研"或"同课异构",每一教研组期末上交一份成功的学习活动课例(课件和书面材料),本学期重点做课题研究结题。
2、每班有意识地选择一个成功主题,将主题开展全过程记录下来并介绍,包括导入、资源利用、环境创设、区角材料添置、学习活动、生成替换、备课等内容期末进行评比(最好班组能统筹安排)。
3、完善教研活动制度,严肃教研活动纪律,如教研组长提前公布内容,认真记录组员发言内容等,激发组员主动参与意识。在关心幼儿的基础上,每月撰写1篇幼儿观察记录(每周记录);1篇有质量的教学反思;1篇听课分析。一个学期完成一篇高质量的案例分析与教育书籍读后感二篇并进行评比。
4、利用大教研活动的进行难点质疑与辩论,提高教师的理论与辨析能力(采取分组与集合的形式)本学期重点开展"青年骨干教师课题研究实践论坛"活动。
5、丰富小教研活动形式,加强主题开展过程的研讨,并开展教师的读书交流与信息发布,开阔教师眼界及信息量。并进行自我反思交流,提升自我反思能力与反思质量,教研组长每月评选优秀个案,最后应增加保育工作的研讨时间内容,体现保教并重思想。
6、抓好集体备课(每月一次大主题),每周四下午配班教师集体备课日,促进组长、教师之间的交流,提高各教研组质量。
7、抓好教学工作常规踏实做好课题研究,真正促进教师的教学能力。统一教研活动形式,确立教研活动新制度。保证教研活动时间(每月一次学习交流会,段一次绘本教学专题研讨活动),每段结合实际情况进行课题研课程实施,各段配班教师互相听课讨论,每位教师一学期最少上1次汇报课。
A、每个班组根据自己的年龄班特点研究相关内容,并做好交接工作(小班:工艺品、中大班:湖岭特色之春笋、春耕春种),工作计划《幼儿园09学年第二学期保教工作计划》。
B、加强教师案例撰写与交流,评选并张贴优秀案例。
C、根据课题设计活动评析表格,增强教师看课、评课的核心意识。
8、加强特色教研活动,并注重相关资料积累,期末把课题研究活动内容和方案汇编成册
9、继续发挥园骨干教师的辐射作用,保证骨干教师每开放活动,并由业务领导指导与点评,确保活动质量。开展带教指导活动,新老教师接对、骨干教师带教、教学伙伴结对听课(每人找一个互助对象,)利用业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。
10、深入开展岗位"大练兵"活动,进行教师的教学技能演练,巩固教师的"弹唱、跳、书画、巧做"等基本功。使园中有"琴声、歌声、笑声",并与幼儿的活动结合查看与考核。
(二)、落实保教分层管理,提高一日活动质效。
1、加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,制约保教工作的随意性,增强保教工作的有效性。
2、每月进行一次两位老师在场的班级活动;大型活动每段由段长定主题进行段较为丰富的幼儿活动,活跃幼儿园的气氛,吸引幼儿对幼儿园的兴趣,让每位幼儿都喜欢来我们幼儿园。
3、按时完成幼儿发展水平的各项测查工作,并不断提高分析评价能力,并根据评价结果改进教学方法。在观察幼儿个体差异的基础上,客观真实的完成分析记录,为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼儿发展水平做到心中有数,根据测查结果,制定出本学期相应的观察目标,并在观察记录中有所体现。
6、根据幼儿的身心特点与实际情况,安排适合本班的特色教育。提倡教育游戏化,使游戏渗透到各项活动中去,鼓励教师创编相关游戏,进一步提高幼儿的学习兴趣。
7、教师要尊重幼儿的人格,强化教师对幼儿的感情教育情况,把保教工作落实到幼儿一日生活的每个角落。在保教结合的原则基础上,强化教师的保育意识。坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。
8、加强保教人员的责任心,牢固树立争一流的思想。做好幼儿保健工作的宣传。坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如卫生、食品、进餐、消毒、户外活动、等,根据记录情况与园内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥得进行。加强秋季幼儿传染病的预防工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿从小有一个健康的身体。
9、搞好幼小衔接工作。在交流互动中,纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性,思考教学的适宜性,探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。
(三)、健全制度,促进学校、家庭、社区的沟通,共育幼儿
良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障,幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高,但是也存在着一定的问题,因此,本学期我们将实行新的保教常规制度,以期进一步落实和促进幼儿园保教工作.各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的保教要求二位教师要经常沟通交流,注重教育的一致性。班长要定期分析本班班务工作现状,管理好本班的班务工作,教师要主动宣传我们所做的一切,要让家长深入了解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观,引导家长树立正确的育儿观。经常将幼儿的各种成果向家长展示,增进家长的理解、支持与配合,使家园协调一致,促进幼儿发展。
1、园家长委员会每学期举行1至2次例会,听取园长关于幼儿园工作情况的通报,修改、商讨家长服务公约,并定期听取家长意见。如:参与幼儿膳食管理、提供活动资源。
2、利用幼儿园的教育优势,对家长进行有针对性的家教指导。
(1)设立"园级家教指导专栏":根据幼儿园的工作重点及在家长中间普遍存在的家教误区进行有的放失地指导。
(2)"班级家教指导专栏":各班级根据班级幼儿家长实际的家教情况,有针对性地对家长进行家教知识的丰富,家教指导方法的引导。
(3)利用赠送《幼儿教育》,向家长宣传育儿知识,并解答家长疑惑。
(4)家园亲子活动。利用幼儿园组织的亲子活动,增进家长与孩子间的亲情,并让家长进一步了解生活中真实的孩子、集体生活中所处的层次,从而使家长更有针对性的对孩子进行相同层次的教育,做到因材施教,帮助孩子尽快的纵向发展。
3、聘请有资质的学前教育专家为家长讲座,帮助家长在理论上,思想认识上重视用科学的方法养育孩子
4、优质家长资源的开发。充分利用家长的优质资源,组织孩子进行相关的活动,充分发挥家长的作用。如:"各种特殊行业"的学习,"重大场所"的参观,课题研究需要配合或有关家长来园介绍等。
另外,本期幼儿园将继续做好园本培训工作、教师帮带工作,开展教育思想讨论,保进教师思想、专业能力发展,促进保教质量的提高。
在新的一学期里,让我们一起加强学习,树立正确的教育观、儿童观,树立爱心、责任心,将自己的理想与工作实际结合,培养好每一位孩子,争取将幼儿园的保教工作推上一个新的台阶。
保教处
二○一○年二月
指导思想:
本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点,全面贯彻落实《指南》精神,以幼儿园教师基本功为契机,以提高不同层次教师的专业水平为核心,促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手,提高教师合理设置区域和有效指导的能力,促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平,有效提高幼儿园保教质量。
工作目标:
1、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。
3、多种举措提高保教质量。
4、多项家园联系方式,促进有效互动。
重点工作及具体措施:
一、多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
(一)继续坚持分层培养,促进不同层次青年教师专业发展。
1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门,工作上路。
(1)通过“1+x捆绑”形式,新教师与二幼教师师徒结对,全方位的.对新教师进行跟踪指导,使新教师尽快胜任工作。
(2)从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导,使新教师尽快胜任本岗工作。
(3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。
(4)开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。
2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教,发展优势
(1)本学期完成6次园内半日展示活动,促进教师熟练把握教育教学基本规律,正确判断儿童发展水平,确定适应的指导策略。
(2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。
3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色,崭露头角。
(1)为骨干教师拓宽培训渠道,如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等,提供互动学习、研讨展示的机会,充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。
(2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示,主动进行教研专题讲座活动。
(3)积极申报教师基本功,并进行参评评选活动。
4、开展“多媒体信息技术”培训,使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法,不断提升教师运用现代化信息技术的能力。
5、发挥支教教师的引领、示范作用
(1)支教教师做好示范和榜样作用,每学期上示范课不少于2次,讲座活动两次。(结合教师实际困惑而定)
(2)参与各项计划地制定、完善及活动的开展。
(3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课,进行资源共享。
(4)组织好园内公开课、示范课、研究课等活动,形成积极向上、相互研讨的良好氛围,促使部分教师不断提高自己的业务水平。
(5)针对教师困惑进行业务培训 (针对新教材)
(6)指导教研组长进行教研活动。
(7)做好教师的书写材料的严格把关与指导。
6、抓住县级教师基本功活动,提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。
(1)参与二幼设置的有关基本功内容的培训。
(2)通过捆绑教研开展园内研讨交流活动,提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。
(3)开展园内基本功评选活动。
7、制定《指南》学习计划,利用隔周五进行学习,解读交流,期末交5000字学习笔记并上交学习体会。
二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。
(一)通过有效的主题活动,促进幼儿主动发展。
各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动,扩展和延伸教育活动,通过组织幼儿讨论,按照幼儿的想法、看法,再同他们一起巧妙地设计主题活动,使每个幼儿都感受到成功的喜悦,体验到合作的乐趣,使主题活动“从幼儿中来,到幼儿中去”,让幼儿真正成为活动的主人。
(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目,各班添设游戏材料,创新户外区域游戏内容,将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外,各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛,发展各项动作。
(三)继续利用农村自然环保资源,各班尝试开展艺术特色活动,培养幼儿的审美能力。
(四)从幼儿发展和活动需要出发,充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源,通过“请进来、走出去”的模式,为幼儿提供多样化的活动平台,让幼儿在自主选择中获得发展。组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院,领略农家特有的风情,带幼儿去野生动园,了解一些动物的外形特征、生活环境,开阔幼儿的视野。
(五)各班开展故事表演活动,提高幼儿口语表达能力。
(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动,让幼儿自由表达、大胆讲述,提高幼儿运用语言与人交往的能力。
三、多种举措提高保教质量。
(一)强化幼儿一日生活管理,提高教育教学质量。
1.抓好幼儿一日常规教学,有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。
2.组织两次“常规管理经验介绍”活动,通过这些活动,共同探讨如何做好班级管理工作的方法,促使我园也取得的一些教研成果。
3.本学期园领导将进一步深入班级活动,把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节,并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划,进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式,加强对教学质量的监控,继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价,不断提高全园的整体教育教学水平。
4.继续强化幼儿园一日活动保教结合目标,加强检查、指导、评比力度,使检查促规范、指导促发展、评比促提高。
(二)开展有效区域活动,提高教师有效指导能力。
1.开齐区域,如积木区、益智区,角色区,图书区、美工区等,突出幼儿游戏的特性区域活动。
2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点,提供足够的区域游戏材料,能够体现延庆地域特色。
3.结合幼儿年龄特点幼儿,创设适宜幼儿发展的区域环境
4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划
5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。
四、多项家园联系方式,促进有效互动。
1、开学初召开全园大型家长会。
2、各班本学期召开两次家长会,元旦向家长半日开放一次。
3、继续开展家长助教活动。
4、用好家校互动平台,做好各村班车幼儿的家长沟通工作。
5、开展丰富多彩的家委会活动。
6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。
各月工作安排
九月份:
1. 依据园计划制定保教计划,进行交流研讨
2. 各班依据园、保教计划,制定班务计划
3. 各班召开家长会
4. 班务计划交流研讨
5. 进行开学教育
小班:减轻分离焦虑,顺利来园
中大班:升班教育,开展相应的教育活动
6.节日教育:中秋节
十月份:
1.园内区域活动计划制定的交流研讨,制定区域游戏计划
2.新教师汇报课
3.骨干教师半日开放
4.节日教育:国庆节
十一月:
1.基本功:
(1)理论考核
(2)如何分析幼儿区域幼儿游戏——(dv)录制分析
(3)分年龄班,制定各区域教育计划
2.新教师半日活动指导
3.常规管理经验交流活动
4.区域活动观摩指导
十二月:
1.参加县级基本功比赛
2.新教师展示课
3. 观摩环境:主题、区域、常规
4.节日教育以及新年庆祝活动
5.召开期末家长会
一月份:
1. “我是和家长如何沟通的”经验介绍活动
2. 撰写各类总结
3. 整理各项资料,归类入档
一、基本情况分析
经过幼儿园两年的学习生活,全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求,幼儿的学习主动性较好,能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品,保护墙饰,团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处,如:部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差,不敢大胆表达自己的想法,不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等,这些问题需逐渐改进。
二、具体目标
(一)保育工作
1、自己穿脱衣服,折叠衣服。
2、会正确使用筷子进餐,安静进餐,保持桌面整洁,餐后会擦桌和擦嘴。
3、多和开水,出汗时能自己换衣服,能保持衣服的整洁。能自己折叠被
4、不舒服能及时告诉老师。
5、根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。
6、做好预防秋冬两季传染病的工作。
措施
1、餐前向幼儿提要求,餐后提醒幼儿。
2、教幼儿穿衣服,进行穿衣服比赛。
3、利用儿歌、故事等形式,有针对性的教育幼儿专心吃饭,不挑食,保持桌面干净。
4、进行空气消毒工作。
(二)健康领域
1、身体健康,经常保持积极、愉快的情绪。
2、知道一些安全常识,不玩危险物品和危险游戏。
3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
4、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
5、积极、自动参加体育活动,能探索和掌握多种运动器械的使用,有一定的创造性。
6、动作协调、灵活,不怕困难,具有一定的控制能力。
7、和同伴一起友好的玩,不欺负小朋友。
8、有事能主动告诉老师。
措施
(一)
1、通过体育游戏和体育课。
2、各科渗透情感教育,培养开朗性格。
3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。
(二)社会领域
1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动,自信心强。
2、主动、友好、礼貌地与同伴交往,会互助、合作、分享,谦让,有同情心。
3、学习解决交往中出现的问题。
4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。
5、乐于接受任务,主动为集体、为他人做事,不怕困难,有始有终,有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。
6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心,并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家,喜爱中国的风景名胜,尊敬国旗,为自己是中国人而自豪。
7、乐于使用学习文明礼貌用语。
措施
1、通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育,培养幼儿关心他人品质。
2、在区活动后,简单评价自己及他人的行为,平时养成整理、收拾玩具的习惯。
3、鼓励幼儿做自己力所能及的事。
4、联系家长,让幼儿了解容县的一些人文景观,激发爱家乡的情感。
(三)语言领域
1、乐意和周围的人交谈,会使用普通话和礼貌语言进行交往。
2、安静、有礼貌地倾听对方讲话,能理解讲话的内容,并积极做出相应的应答。
3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品,初步理解作品的主题,感受作品所表达的情感,并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。
5、周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,初步对书写产生兴趣。
6、坚持一日生活中使用普通话,且发音和声调基本准确。
措施
1、鼓励幼儿在游戏和日常生活中用普通话与人交往,表达自己的所见所闻。
2、创设语言角,培养幼儿对文字的兴趣,学习礼貌用语和交往礼仪。
3、通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完整的句子。
4、通过“小小播报员”,让幼儿讲述自己的新闻。
(四)科学领域
1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。
2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象,并有意识地提出问题、寻求答案。
3、关注生活中常见的科学现象,细心、专心地进行观察、操作、实验活动,会做简单的观察记录,乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。
4、喜欢数学活动,感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念,学习简单的分类、比较、推理。
5、了解人与自然的粗浅关系,初步知道基本的环保知识,能珍惜自然资源关心周围生活环境,主动参加种植和饲养活动。
措施
1、自然角、认知区投放可操作性材料,供幼儿观察探索。
2、日常生活中学习数的加减,学习比较、分类、排序等方法。
3、在科学活动中,让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观察探索。
(五)艺术领域
1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美,丰富感性经验。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和经验。3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动,能进行简单的节奏表演。
4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品,根据一定的主题,用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象;
5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动,有一定的表现技能,并乐于交流意思表现的评价。
措施:
1、设置表演角,提供表演的材料,让幼儿自由表演。
2、美工区投放剪刀,各种废旧材料,培养幼儿创造力,动手能力和对美的感受力。
3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式,让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。
4、通过唱歌比赛,绘画比赛培养幼儿的绘画和音乐感受力。
上学期的教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施:
一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习:
1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1)通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2)研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)
4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页)
教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。
2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)
一、指导思想:
xx新村幼儿园春晓分园开办经历了整整一年的时间,硬件设施已经比较完善。这个学期分园的班级由3个以两倍的速度增加到6个,大批的新教师和外园教师加入到我们的团队,她们对我园的课程和一日保教工作都比较陌生需要建立适合他们的学习平台,发挥我园互帮互助,合作共享的优秀品质让这些老师尽快融入xx大集体。同时我园下学期将面临一级幼儿园复验的重大工作,因此,这个学期我们将针对教师开展一日活动中的薄弱环节,作为保教工作的重点,全面提升保教人员一日活动的保教质量,迎接区幼教科的视导工作。
二、上学期保教工作情况分析:
(一)优势:
1、保教联动活动链接幼儿发展监测,让教师明确幼儿的发展和保教行为的关系
我们将保教联动活动放在了每一次幼儿发展监测之前,让教师、保育员、保健教师共同就保教人员需共同配合完成的一个环节中出现的问题进行研讨,并制定出科学合理的工作要求与规程。将优化的保教人员操作要求真正落实到我们的一日工作中,不断提高幼儿的各项能力发展水平。这个学期我们主要围绕“幼儿午餐”发展监测开展了“幼儿进餐环节的保教配合”的保教联动工作。活动主要以幼儿进餐环节幼儿可以获得的经验及过程中出现的主要问题研讨,幼儿进餐环节的环境创设,以及保教人员各自的工作要点,为主要内容开展了培训工作。活动中保教人员清晰地看到幼儿午餐中存在的主要问题,通过经验分享,保教人员清晰地认识到:孩子的年龄阶段不同,身心发展水平不同,所以在进餐环节中,每个孩子表现出的进餐状态,进餐需求也不同。我们首先必须要明确和了解不同年龄阶段的孩子在进餐过程中会存在哪些问题,了解了这些问题之后,我们才能有目的、有要求和有计划的对不同年龄阶段的孩子施以指导和帮助。
2、幼儿发展监测,用孩子的行为说话,进一步跟进薄弱环节
1)共性问题,集体攻坚
本学期开展了两项幼儿发展监测工作,分别是:“幼儿午餐”与“幼儿安全知识”。从幼儿就餐的行为中我们发现很多我们保教人员指导工作的不足之处,如:保教人员之间的配合问题,教师没有等保育员将全体幼儿的菜盛好后就叫幼儿分批盥洗,造成很多孩子洗好手后坐在桌子上摆弄餐具玩或坐着等待的现象。教师没有提醒保育员为肥胖儿先盛汤并告知临时出现的因身体不适而引起的忌口或需特殊护理的幼儿姓名,造成一些班级肥胖儿和营养不良儿童的进餐习惯没有得到有效的矫正。对于这些共性问题,我们采用监测报告集体培训的方式进行更正。
2)细节问题,当场指导
在“午餐监测”工作中我们还发现:最后一口饭菜或水果没有吃完就离开自己的位子;当幼儿出来添菜时,幼儿把筷子带出来,造成安全隐患;幼儿擦脸处镜子的高度不适宜;幼儿用自助餐巾擦嘴,当发现这些问题时,监测人员会在现场进行个别指导,让教师关注这些问题,即时跟进指导行为,纠正幼儿进餐时的不良行为。
3)个性问题,加强跟踪指导
当发现一个班级出现同一个问题的幼儿比较多时,如:有两个班级的大多数幼儿颠倒漱口和擦脸的顺序,我们采取现场指导、监测报告策略高手等方式进行培训后随机进班监测的方式加强指导,引起保教人员的重视,有效更正不正确地午餐习惯。
(二)面临的问题:
1、从这个学期的幼儿发展监测活动中发现,教师对这项工作的重视度差异较大,一个班级的三位保教人员达成共识的意识还不够,开展保教联动活动后,教师自主学习的意识较为薄弱。
2、分园小班从原来2个班的规模夸大到4个班,原来的户外区域运动场地安排急需调整。
3、区域运动场地和轮转调整,影响到运动材料的调整与收放,同时对保教人员之间的配合提出了新的挑战。
4、幼儿运动后进教室有一次内容比较充实的生活活动,其中包括:盥洗、擦热毛巾、喝水、整理衣物、吃点心等等。因此,运动后幼儿自主、有序、合理的生活习惯是考量教师半日活动指导质量与幼儿生活习惯养成的一个较密集的时段。
5、下个学期我园面临一级园复验,需要继续积累一些优质课。另外,区原创课比赛在这个学期举办,这给我园的老师们提供了一个业务展示的机会,同时,也是了解新进教师业务水平的机会。
三、工作目标:
以分园区域运动的场地规划、材料投放、保教配合为主要研究点;以幼儿运动后生活、表达能力为本学期幼儿发展的监测重点,进一步完善的幼儿能力发展水平监测机制与评价体系。
四、工作重点:
1、分园户外运动场地规划、材料投放。
2、开展保教联动:运动过程中的保教配合。
3、完善xx新村幼儿园幼儿能力发展水平监测体系。以幼儿运动后的生活、为本学期表达能力为幼儿发展的监测重点,进一步完善的幼儿行为习惯监测机制与评价体系。
4、开展园原创课评比活动。
5、根据作息观察分园分室的有效应用与管理。
6、进行分园日常工作的协调与管理,总结相关的管理经验。
五、具体措施与安排:
(一)提高保教工作管理水平。
1、加强日常巡视,及时发现并解决问题。
2、通过学习相关管理书籍,不断提高条线下负责人的工作能力。
3、组织教师加强自我学习,提高自身的专业素养和道德品质。
4传达园务会议各项决议以及园长工作部署,发挥组织协调作用,确保保教工作顺利,有序开展。
(二)落实园基础性课程与特色活动,提高保教质效。
1、认真学习《幼儿园三年发展规划》,总结幼儿园三年行动计划完成情况。
2、组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》等各类文章,落实备课、反思审阅、听课评课、月重点考核等工作,并提出评析意见。
3、深入学习《运动》教参与《3—6岁儿童学习与发展》中各动作的发展要求结合分园园所特点科学地规划分园户外运动区域。
(三)、根据课程需要逐步完善分室管理。
1、按照作息观察班级教师是否按时使用分室。
2、了解新分室使用中出现的问题及时调整。
(四)、根据园情及《上海市保教质量评价指南》、《幼儿园一日活动的探索与实践:保教结合操作手册》制定科学有效的监控方案。
1、多学相关理论知识。
2、多看、多听、多交流教师们在运动后生活环节的做法,制定符合园情的监控方案。
3、监控前先培训,让保教人员明确该如何做。
4、监控后有反馈,将好的经验进行分享。
六、每月主要活动:
九月:
1、开学各项准备工作(环境、幼儿情绪等)
2、设计制定分园区域运动场地划分与运动轮转安排
3、组织教师共同商讨、布置幼儿园户外区域运动环境
4、检查并交流教师备课情况,梳理教师备课的优势与存在的问题,提高备课的质量。
5、新学期家长会。
6、月重点考核结合“xx杯原创课评比”——集体学习活动(教师)
7、落实九月“快乐互动日”方案。
8、开展保教联动活动:“幼儿运动中的保教配合”
十月:
1、落实十月“快乐互动日”方案。
2、开展保教联动活动:“幼儿运动后的保教配合”
3、组织分园教师共同制作区域运动材料。
4、组织各班幼儿安全出游。
5、月重点考核——运动后生活环节习惯监测(幼儿)
十一月:
1、落实十一月“快乐互动日”方案。
2、交流近阶段教师课程实施情况,包括日常听课、备课审阅情况等。
3、分室:美工室的设计
4、月重点考核——区域运动材料创设(教师)
十二月:
1、落实十二月“快乐互动日”方案。
2、交流近阶段教师课程实施情况,包括日常听课、备课审阅情况等。
3、分室:美工室的布置
4、月重点考核——幼儿表达能力监测(幼儿)
一月:
1、落实一月“快乐互动日”方案
2、总结保教工作,撰写小结。
3、月重点考核——专题小结(教师)。
9月份:
1、组织安排好本学年第一期培训:《教师礼仪培训:微笑的一天》
2、协助黎园长完成我园招生手册
3、成立招生接待小组——组长:杨洁萍、黎锦萍;组员:韦日花、钟杰兰、钟木兰、吴嬉花
4、中旬组织主副班教师进行《“一帮一”新教职工考核标准解读》
5、协助各班级完成区域活动的创设及环境布置。
6、协助杨园长开展园本教研。
10月份
1、开展“走近《3—6岁儿童学习与发展指南》”教师培训
2、协助园长进行全园保教常规检查。
3、组织全体教职员工学习《幼儿园工作规程》
4、对教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习抽测。
5、开展教研课交流活动,与“姐妹园”进行业务交流活动。
11月份
1、继续协助杨园长开展园本教研。
2、中大班邀请家长回园,开展“家长课堂”活动。
3、协助各班级开展年级段活动:大班级段—幼儿讲故事比赛、中班级段—我是小明星比赛、小班级段自理能力比赛。
4、开展《如何上好蒙氏数学》主题培训
12月份
1、组织教师进行《做一个会讲故事的老师》培训
2、继续协助杨园长开展园本教研。
3、组织教师进行师德学习
4、协助园长进行全园保教常规检查。
1月份
1、组织各班主班一起研讨本学期开展活动时遇到的一些问题及分享自己的解决方法。
2、协助园长进行各项工作考核评估。
3、布置老师写本学期培训心得。
2月份
1、整理资料,做好年度幼儿园教师培训工作学期末总结。
2、上交各类资料
3、开展新学期招生工作。
日期:20xx年8月28日
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