网络和电视能代替读书吗

网络和电视能代替读书吗？随着网络和数字媒体的迅速发展，传统的纸质书籍在生活越来越少，不是朋友怀疑以后都不用纸质书籍了，那网络和电视真的能代替读书吗？小编给大家整理了网络和电视能代替读书吗的文章，希望对大家有所帮助。

为什么孩子需要阅读儿童文学作品？有人说：“文学的最终意义是表现人生”，其实表现人生是所有教育的意义。

儿童文学和所有的文学作品一样，都是在追求人性、探讨人生。若说有什么不同，儿童文学只是以一种更为简单直白、纯粹清澈的方式在探讨人生。儿童文学与其他的文学作品相比，更能贴近孩子的内心，更能清晰的将人生的意义展现给孩子看。因为儿童文学是从一个更天真、更无功利感的视角。

很多的儿童作品都是有着浓厚的幻想色彩。这些绚丽的幻想为孩子的大脑插上了飞翔的翅膀，让孩子找到了一种可以自由发挥他们想象力的路，给孩子提供了自由想象的空间，这样，孩子便能有探索和创造世界的激情。

日本早期教育学家曾经做过一个这样的实验：将一群智力相差无几的孩子分成两组，一组经常在电视机前度过，另一组则是与父母同伴时时接触。一段时间后明显发现，在电视机前度过的孩子的语言能力要比另一组孩子差的多。据分析，是因为，在电视机前的孩子只是在被动的接受信息。

目前市面上的各种电脑学习软件虽然很人性化，但是也仅仅只能做到说几句简单的诸如“需要努力哦”“你做的棒极了”，虽然前几次可能会让孩子觉得很新鲜，但是这种方式却无法注意到孩子的眼神、动作，从而也就无法针对性的对孩子做出进一步的反应。

因此，孩子需要的学习环境不是单调、一成不变的，最适合孩子的是一个信息能收到控制的学习环境。这样才能利用自己的思想去探索这个弥生的世界。网络上各种网址链接只会让孩子迷茫；不停跳动的电视画面只会让孩子无法长时间的集中注意力。最重要的是，网络和电视会剥夺孩子自我思考的能力。

总结：“我是谁？“我从哪里来？”人生的意义在与不断的寻找这些问题的答案，所以需要人们运用思维去想，网络和电视这种只能提供现成答案的媒介注定取法代替能启发孩子思考的读书。

阅读的载体包括书、图片、挂图等，即便对于新生儿来说，它们都是非常有效的工具，从而帮助孩子认识环境、知道物体的名称，进一步学会了解掌握环境的属性，扩大他们的视野，刺激大脑的发育。比如，一个娃娃微笑的彩色挂图，就可以成为新生儿模仿情绪的外在参照物。而诸如水果、动物、小汽车等物品的挂图或大卡片，就是在家长反复重复的过程中，帮助孩子认识物品的一种最初级的阅读。所以，很多家长会困惑什么时候开始给孩子阅读？其实，阅读可以自孩子一出生，在他们情绪好的清醒时间，以简单的形式进行。并非只有讲故事才是阅读，当我们给孩子一个图片告诉他这是什么的时候，阅读就开始了。而阅读在新生儿阶段，最重要的目的就是让孩子在发展智力的同时，学会把视线追随到和成人对图片或图画的共同注意，这是他们吸收知识的前提。

1岁的孩子除了走路这个大动作的发展不容忽视外，手指对握这样的精细动作一样有任务难度，这需要孩子的手眼协调，还需要一定的注意力。那么”翻书“这个在成人看似简单的动作，就对孩子是一种挑战了。把书放在孩子面前，他们肯定是五个小手指头乱抓，但随着他们对自己手指肌肉的控制，当他们在这个尝试的过程中发现要先”拇指和其他四指对握“再逐步过渡到拇指食指配合时，书才能被翻页，他们也就学会了从抓好多页到一页一页地翻，而不要大人帮，是多么骄傲的事情。因此，像撕书这个举动是孩子必经的阶段，家长不要责备。另外，在翻书的过程中，孩子还知道图书的正面和反面，因为当你经常以正面的形式呈现给孩子小汽车的图画时，一旦书反过来，孩子自己就知道这样是”不对了“。此外，还有一个重要的动作是”指认“，婴幼儿需要在大人用手去指每个图画时，自己学会伸出手指，来指到相同的图画上，通过指认，我们就会知道孩子是否真的记住了书上哪个动物是青蛙。

在婴儿出生后的第一年，他们需要丰富的'语言刺激叠加到一定程度后，才能说出话来。这就需要他们周围所有接触他们的成人，不断地对他们说话，而像儿歌、短故事，就是特别适合孩子学习语言的模板。童书就在这个时候发挥了重要的功效，家长在绘声绘色地”读“的过程中，小家伙会对其中的声音非常敏感。如果书中有狗，你指着说”小狗小狗汪汪叫“；看到小猫，你指着说”小猫小猫喵喵叫“，对于到了孩子7、8个月的时候，他们就会学猫呀狗呀叫。从简单的声音到词汇发展，我们可以拿出孩子经常看的书，指着苹果问他这是什么，让孩子回答，让他们把书上的物体和现实生活中结合在一起；等到2岁以后，当他们的语言发展到以句子为主要形式的时候，让他们把看过的书给妈妈讲故事，就是锻炼他们口头表达和记忆的极其关键的方法。

你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？

他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？

当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，

世界啊，你给他的会是什么呢？

给小宝宝读故事的时候，家长们要通过丰富的言语表达、夸张的面部表情和动作等吸引孩子的注意，家长说孩子听；家长问孩子答；孩子讲，家长笑。这个读书的过程便成为一个亲子的互动过程，同时也加强孩子对父母的依恋感和安全信任的模式。因为阅读的时候，家长和孩子都会参与到书里的故事情景中，夸宝宝、给宝宝表现的机会，为家长教育孩子提供了一个非常适宜的时机，同时也是父母和孩子做游戏的时候。爸爸妈妈和孩子一起找书里小熊的不同，照书的要求做手工、涂鸦，全家的合作营建这样其乐融融的气氛，更容易让宝宝感受和谐的家庭关系，增进对父母的感情。

图画书里的小哥哥姐姐的哭、笑、生气、高兴，可以引起宝宝的共鸣，他们会认识什么是”情绪“，允许孩子表达情绪也有利于帮助日后自信心竖立和同情心培养。比如，书里的小动物生病躺在床上，告诉孩子生病的时候是”难受“，孩子可能会看到奶奶病了，就会懂事，不让奶奶抱了。宝宝在阅读的时候，父母要注意观察孩子的情绪，鼓励和赞扬，这样的积极体验，是日后他们对学习有兴趣的关键。一个经常在阅读中找到正确图画或者讲故事和书上一样的孩子，父母越多的鼓励便会越发刺激孩子对图书的喜欢，便越发能对书的内容做出正确理解。

孩子是最善于模仿的，书中的故事尽管有些孩子还没接触过，但反复的阅读和听，便是孩子间接经历和感受的中介。孩子通过记忆，能够回想书里讲的道理，比如”大果果帮尿布熊是好朋友互相帮助“，孩子就会知道原来小朋友要彼此关心帮助才是好孩子。他们在这样的示范下，会学会爱护物品、洗手刷牙等等的好习惯。他们在榜样的示范下，增加了良好行为的意识，就会主动这样做。家长可以借助图书，来引导孩子养成好习惯和好行为。方法不难，事先可以先讲书的内容，比如刷牙，用压韵的话来说”刷刷刷，上上下下，左左右右“，然后家长自己刷牙就让孩子看着。以后不用书，家长讲，孩子想；家长刷，孩子看。第一次孩子先在家长的启发中回想书上的画面，就会轻易允许家长给他刷牙了。

总之，良好的阅读启蒙是孩子喜欢读书和学习的钥匙，这个兴趣的培养需要有爱和技巧进行栽培。其实，阅读就像空气、阳光、食物、朋友，好书会让我们受益一生。当孩子的童年被轻松愉悦的阅读填充时，阳光就照进了孩子的内心，让他们健康成长。

提示：家长们用正确的方法来让孩子喜欢上阅读的，不能不注意方式的，正确的方法才能让孩子喜欢上阅读。