孩子感兴趣的事或物
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孩子感兴趣的事或物,教育好孩子的前提是重视孩子,未来的好坏,取决于孩子现阶段的成长,在面对这个问题时,家长可以调整自己的心态,孩子的世界是纯净的,下面和小编一起来看看孩子感兴趣的事或物吧!
孩子感兴趣的事或物1
当孩子开始对某类东西感兴趣……每一个小孩子都会有密集喜爱什么东西的阶段:在这段时间里,他的注意力集中在某一个类别上,别的东西没有办法撼动。那么当孩子对某种东西感兴趣时,如何才不浪费早教机会?
就拿毛豆来说,他一两岁的时候就极其迷恋车。
一岁的时候从我家阳台往下看,指着奥迪的四个圈的标志念:擦、擦、擦、擦(其实他是想模仿我们的发音“圈”,可是说不出来)。在停车场,要蹲着看车;出去旅游,不去景点看海,要看车;无论走到哪里,就盯着车看,我们动弹不得……
到了四岁多的时候,他开始疯狂的迷恋上了恐龙这种庞然大物。某一天,他在某一本绘本里接触到了恐龙这种身躯巨大、前肢却小小如同畸形一般的动物,便饶有兴趣的问我:“妈妈这是什么?”
我答道:“这是恐龙啊!”
他立刻央求我去带他见更多的恐龙。我知道那一次就是他恐龙蜜恋期的开端。
每个孩子都会有疯狂迷恋的时刻,但是怎么样充分扩展孩子的兴趣,其实是很多妈妈想知道的。
正确的做法是:孩子的兴趣是一个入口而已,背后隐藏的是向新世界探索的大门,孩子在获得新知的同时,生发了质疑精神、思考能力、丰富的想象力,甚至还有假想游戏。
而其实很多妈妈做不到这一点,我就曾亲眼目睹很多妈做错了。
她们主要错在:把兴趣当成培养认知与识记的入口,而不是用兴趣来培养思维习惯等软实力。
我曾经和邻居妈妈一起带孩子去逛古动物博物馆(与邻居一起带娃,是我特别喜欢的“共享带娃”模式,孩子们有了伴,大人们可以互相照应,比一个人带娃轻松很多)。
邻居妈妈指着恐龙的巨大模型对孩子说:
“那个叫什么名字?对,副栉龙。 ”
“那个呢?对,霸王龙。 ”
“恐龙在多少年前灭绝的? 对,是6500万年以前。 ”
“恐龙是为什么灭绝的? 喏,你看,是小行星撞击了地球。 ”
出了古动物馆,邻居妈妈笑容满面的发了朋友圈:“今天儿子又获得了很多新知识,他知道了很多恐龙的名字,还记住了恐龙灭绝的年代。“
我曾经在观察过某个收费昂贵的“外语早教班”。一个来自美国或者新西兰这种国家的白人外教坐在桌子对面,七八个两三岁的孩子坐在另一端,他们手里拿着高端超贵的、据说是“英美原版教材”的英文书。
白人外教边读边指:Apple、Banana……
家长都露出了赞许的目光,觉得学费没有白花。但是你若观察孩子的表情,那眼睛里没有自主探索时的光芒,只有恹恹和无聊。
再来说说,我是怎样促进孩子的兴趣的?
孩子的每一个兴趣,是支持他向更深世界探索的一个入口。
在兴趣之河徘徊时,他锻炼了认知发展、起因、结果等。
恐龙本身并不是目的,他的兴趣也很爱转移,他只是借由这个桥梁,去探索更多的世界。
因此,我要做的事情,其实非常少。
这是因为我非常精准的明晓:什么才是妈妈应该做的。
妈妈并不是孩子兴趣的掌舵者。船是他自己开的,他自己决定探索哪种恐龙,我不做干涉。
但是我要为他提供一片海洋,让他的兴趣有广阔遨游的土壤。
我首先要做的第一步, 就是帮他准备丰富、繁盛的环境。孩子的心灵是有吸收力的,他会自动吸收环境里所有的东西。
所以,我频繁的带他去自然博物馆、古动物馆、各种恐龙展厅、他可以尽情的看、感受;
担心自己购买的恐龙绘本不够全面,我带他去图书馆,去接触各种版本、各种文字长度的恐龙画作,与各种各样幽默的恐龙故事书。
只要毛豆喜欢,我就会带他去。
我做的第二步,就是做一个脚手架,在他目前的认知水平,和更高级的思维能力之间,我提出具有探索意义的问题,鼓励他去思考:这是为什么?应该怎样做?
而不仅仅去认知记忆那些书本上已经有的固定结论。
在此放上我和毛豆在古动物馆的一段对话吧:
毛豆:妈妈,恐龙为什么都死了?我们再也见不到它们了?
我:这是因为很久很久以前,地球上发生了一个谁都没有想到的变化:天气变得特别冷,恐龙感觉到非常冷。
毛豆:那为什么会变成这样?
我:因为地球被另一个小小的圆球撞了,火山喷发、地崩海啸、浮云蔽日。
毛豆:(沉默一会儿):那其他动物也都死了吗?
我:这个我也记不清了, 不过我们可以回去查一查。我好像记得:比恐龙更矮小的爬行动物,比如蜥蜴,就没有灭绝。
毛豆:啊?那为什么他们活下来了?
我:你觉得呢?
毛豆:(思考一会儿)我觉得可能因为他们比较小,容易钻进洞里,而洞里不冷。(STEM里的猜想与假设)
我:(非常惊喜,毛豆竟然能想到这一层面)那你觉得,爬行动物钻进洞里,日后又发生了什么事呢?
毛豆:他们慢慢长大……
启发性的思考,问的全是open-end(开放式)的问题,没有人知道最后结局是到哪里,也没有人知道孩子会得出什么样的结论,每一步都是全新的、好奇的,和用到思考能力的。
而识记型的思考,则所有的目标都是指向固定答案的:恐龙叫什么名字、哪年出生的、吃什么植物、生活在哪个大陆板块……
世界一刻不停在变化,谁也不知道明年或者十年后会是什么样,只有保持开放和灵活才可以更好地适应世界。而孩子的学习方式恰恰是开放和灵活的。他们通过探索来学习。
孩子生来就是探索者,他们的大脑是为探索而设计的。当孩子长大后,他们也会经历这种从探索式到利用式学习模式的转换。而家长,则在协助这种转换中起到很大作用。
最后,提醒一下各位妈妈。
很多妈妈会抱怨:“他的兴趣太不专一,几个月就不感兴趣了。”
这是正常的。据科学家统计,孩子的兴趣极其爱转移, 一般都只是会持续6个月到3年不等。
所以,当孩子的兴趣慢慢消失,转移到另一个的时候,你不要着急,更不要强迫,你应该鼓励孩子把上一次兴趣形成的思考能力、提问水平,迁移到下一次兴趣中。
这样,他在兴趣中形成的软实力,最终会迁移到正式的学校学习中去!
孩子感兴趣的事或物2
兴趣对一个人的个性形成有重,大作用,对孩子的兴趣,父母应该支持而不是反对,这样方能使孩子的智力得以开发,知识得以丰富,眼界得以开阔。
小帅痛恨弹钢琴,可妈妈一直强迫他玄参加培训。那大晚上是小帅上钢琴课的时间,可是到了傍晚,外面突然下起瓢泼大雨。小帅说:-下这么大的雨是不是可以不去呀?”
母亲一边匆匆穿雨衣一边说:“怎么能不去!下刀子也得志。”小帅极不情愿地跟在母亲身后,义粗又密的雨柱将小帅打得踉踉跄跄,雨水顺着雨衣帽檐流下来模糊了他的双眼。
钢琴老师让小帅复习上节课的曲日。小帅弹得很糟糕,不但有几个音弹错了,而且节奏也不对,老师皱着眉头训斥道:。你是怎么搞的,怎么越弹越差?-然后又对小帅的母亲说:“这孩子越来越没灵气了,我看他学得再好也只能当个演奏匠,当不了大师,他根本就不喜欢弹钢琴。”
从老师家出来,雨仍在哗哗下个不停。一路上,母亲阴沉着脸不停地数落着,说小帅弹得不好是因为贪玩,工夫下得不够,还说以后每天晚上要再加练一个小时。
第二天,天空放睛了,再过半个小时又是小帅练琴的时间了。小帅的父亲关上卧室的门,将电视机拧到最小的音量看足球赛,妻子在厨房里洗晚饭后的锅碗瓢盆。
可是,父亲一直没听到儿子的琴声,正纳闷着。突然,他听到了一声惨叫,好像是妻子的声音。赶紧拉开房门冲出去,立即被眼前的场景惊呆了:儿予面色苍白地坐在地上,右手握着一把刀,刀口上血迹斑斑,左手手掌血肉模糊,正嘀嗒嘀嗒地流着血,妻—严瘫倒在厨房门u。父亲一边扑上去夺下儿子手里的'刀,一边带着哭声问他:“你在干什么?你为什么要这么做?。小帅冷冷地回答说:“手残废了,你们就不会要我弹琴了。”父亲惊得目瞪口呆,他没想到儿子竟用这种自残的方式拒绝练琴。他将儿子火速送进医院。经医生检查,小帅的手掌和手背共有两处刀伤,最重的一刀在手掌,几乎深及掌骨,食指也被削掉了一块,手背上的一刀虽然不深,却已伤及神经。医生遗憾地告诉小帅的父亲,根据伤情,要想完全恢复手的功能恐怕不大可能,会留下一定的后遗症,也许手指不能伸直,也许拳头不能握紧。
听完医生的诊断,小帅的母亲呼大抢地,号啕大哭。这么多年的心血,这么多年的希望就这么一下全给毁了!
望子成龙、盼女成风是家长共同的心愿。一些家长为了让孩子成才,不惜投入人把的金钱,牺牲自己不少宝贵的时间,粗暴地强制孩子放弃他们的某些爱好,去做他们根本不感兴趣的事情,孩子不但得不到发展甚至还会酿成悲剧。
所以,作为父母,只要孩子的兴趣爱好不是有害的或是不良的,父母就应该加以鼓励和尊重,一味地强迫孩子做他们不愿意做的事情,结果只能足事与愿违。
心理学家认为,家长应尊重孩子的兴趣,如果孩子在童年,青少年时代的兴趣得到重视或正确引导,那孩子的一生将有可能改变。鲁迅在那篇《我们现在怎样做父亲》中说:“孩子的世界,与成人截然不同,倘不先行理解,一味蛮做,便大碍于孩子的发达。“这里“先行理解”的应该是孩子的性情,兴趣和特长。只有充分地了解孩子,尊熏孩子,从中发掘孩子的潜力,才有可能找准孩子成长的天赋之道。
那么,父母应该如何去尊重孩子的兴趣呢?可以参考以下几点:
第一,家长应该有平和的心态。许多家长让孩子练琴是因为别人的孩子也练琴,是为了在孩子成功时,自己的脸上有光。这样的私心在孩子不愿意从命的时候一定会暴露无遗。因为你一想到自己在孩子身上的智力投资,钱花了不少,却得不到回报,你便对孩子不能理解和宽容,而是以暴躁的态度逼迫孩子,使得家庭气氛恶化。另外,你的目光因受到自己利益的限制,会错过发现孩子特长的机会。
第二,善于观察孩子,及时去发掘孩了的兴趣。孩子往往会对自己喜爱的事物表现出极其浓厚的兴趣,父母要善于从孩子平时的言行举止,行为表现等方面去观察孩子,及时地了解孩子的兴趣所在。享誉世界的钢琴五子郎朗在三岁时,父亲就发现了他对音乐的独特兴趣与天分,随后对其进行悉心培养,尽可能地给他创造优越环境,最终造就了这位音乐才子。
第三,让孩子养成良好的学习习惯。习惯对掌握一门技艺来说很重要,这比父母的强迫要好上千倍,但这是建立在孩子自身的兴趣之上的。
第四,家长也可以帮助孩子发现,培养兴趣。要耐心观察,让孩子多尝试。孩子小的时候,没有任何阅历,无法告诉你他到底对什么感兴趣。这就需要父母花时间和孩子在·起做事来观察孩子。你要领孩子到图书馆去,向他介绍各类图书:你要带他参加音乐会,看体育比赛,听学术演说,去专业展览会:你还要对孩子讲解这些领域的特色和利弊等,在不知不觉中你就会发现孩子的兴趣所在了。
第五,给孩子一定的选择权。莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”人在做自己感兴趣的事时,内心会产生一种幸福感,这种幸福感激励他不断努力,不断追求。父母应该给孩子一定的选择权力,让他们选择自己喜欢的事,当孩子的主动性被调动起来的时候,他的激情就会像火山爆发一样不可阻挡,家长只需要扮演一个支持者的角色就行了。
第六,不要以为学的特长越多就越好。人的一生,精力是有限的,除了让孩子学习特长外,还应注意让孩子在德智体等多方面发展。
特长教育应该以孩子为中心,不考虑孩子的意见,只是单纯地对孩子施压,逼着孩子学习特长,对杖子的心理会造成很大的伤害。这几年,少儿特长班低龄化的趋势越采越明显。少儿特长班应该是一种常规幼教的延长和补充。适当选择特长班,对儿童的智力开发有好处,但要以孩子为主体,凭他们的兴趣,天赋来选择。由于娃子本身生理和能力的限制,最好不要盲目地学这学那,强迫孩子学习特长会使杖子过早应对各种压力,使他们快乐的童年“缩水”。
如何发现孩子的美术兴趣
根据孩子的性格来选兴趣班
如何培养好孩子的兴趣
如何激发孩子的兴趣?
怎么培养孩子读书的兴趣
启动孩子学习的间接兴趣
如何培养孩子的观察兴趣
培养孩子兴趣爱好的重要性
孩子上兴趣班常见的误区
培养孩子的兴趣爱好重要性
如何激发孩子的阅读兴趣呢
怎样激发孩子的学习兴趣
如何培养孩子的写作兴趣
如何培养孩子的兴趣爱好
如何培养孩子对学习的兴趣
兴趣爱好对孩子的重要性
对孩子的兴趣不应该否定
孩子的兴趣与特长有哪些
怎样孩子培养的兴趣爱好
怎样培养孩子对科学的兴趣
如何提高孩子学习的兴趣
高价值追女孩,让TA对你感兴趣
孩子对舞蹈的兴趣如何培养
锻炼孩子专注力的兴趣班
培育喜欢阅读的孩子兴趣
孩子最感兴趣的事物是什么 孩子最感兴趣的事物有些什么
孩子的阅读兴趣怎样培养
怎样培养孩子对音乐的兴趣
让孩子一生受益的兴趣班(8种兴趣班)
要怎样培养孩子的学习兴趣
孩子兴趣爱好怎么发现 孩子兴趣爱好怎么培养
毛孩电视剧炊事班的故事 军营生活妙趣横生
孩子的学习兴趣该如何培养