孩子上学前班的利弊
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孩子上学前班的利弊,培养宝宝的智力是刻不容缓的,孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度,宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段,下面小编分享孩子上学前班的利弊。
孩子上学前班的利弊1
上学前班的好处
1、提前的学到一定的知识,在上学时候会比较好接受。
2、赢在起跑线上,别人家孩子上我们也得上。通通赢在起点。
3、提前学会知识,在上课时候会有优越感。
4、早早的体验上小学是什么样的感觉,感受小学生活。
5、把在幼儿园的作息时间调整过来,更有规律。
上学前班的不好之处
1、第一印象很重要,学前班老师传授的知识很深刻的印在孩子的脑海里,即使有错误的内容孩子以后也很难被纠正过来。
2、过早的体验上学,失去了玩乐的时间,孩子很辛苦,错失一些幼年。
3、因为上了学前班的原因,有很多知识都会,看着会比其他孩子聪明,孩子会容易骄傲。
4、因为提前学习,孩子在上学时容易不认真听讲,进而不努力的学习。
5、提前上学前班,无形当中给孩子一定的压力,孩子还很小背负的压力这么大也是有一定的负面影响。
孩子上学前班的利弊2
最近几年,为小学生“减负”的呼声越来越高。
但在现实中,我们却经常看到截然相反的现象。
在北京,一家幼小衔接的学前班,上课基本靠“抢”,还要提前几个月。
首先我们看如下一些报道!
在杭州,一名老师对1000个家庭进行调查,发现上过幼小衔接班的孩子占了50。28%,超过一半。
然而,该项调查的另一个数据显示,这波不让孩子输在起跑线上的“全民抢跑”,并没有什么卵用。
上了幼小衔接班的孩子,在一年级时,学习尚有优势;到了二年级,他们中感到学业负担重的孩子,竟比零基础的孩子高出6。55%。
家长们的揠苗,没有换来助长,反而让这些小苗丧失了生长的能力。
著名教育家卢梭曾说过:误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
超前教育,除了能够缓解家长不知如何安放的焦虑以外,别无它用,甚至还会给孩子的成长带来不可逆转的危害。
危害一:易让孩子养成不良习惯
孩子提前学了小学应学的知识,导致上小学时觉得自己会了,上课不听讲,易走神。
到了二三年级,课程难度加深,孩子却在延续上课易走神的不良习惯,就会导致学习成绩下降。
危害二:导致孩子失去学习兴趣
孩子的成长发育规律注定了,这个阶段的孩子缺乏注意力、集中力。
但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字,违背身心发展规律,孩子就对学习失去兴趣。
危害三:孩子没有想象力、创造力
父母一旦给孩子报了学前教育辅导班,就意味着玩耍时间被占用。
在本应玩泥巴、荡秋千的年龄,孩子却被困在教室里枯燥地学习,他们的大脑得不到刺激,进而失去了想象力、创造力。
西方有句谚语:地狱之路有时是好的意图铺起来的。
家长们想让孩子赢在起跑线上,跑赢学习这场比赛,谁知真的让孩子“只赢在起跑线上”。
那为何国家三令五申,禁止超前教育,教育专家多次声明,超前教育有害,但家长们依然一波接一波,飞蛾扑火般给孩子进行超前教育?
因为,家长把学习当做一场“停下来喘口气都不行”的短跑比赛。
仿佛一年级开学的第一天就是起跑的那声鸣笛。
一声笛响之后,孩子这一路就不能停,成绩不能有一次落后,科目不能有一科偏差。
他们不敢让孩子停下来喘一口气,生怕喘口气的机会就被别人赶超了。
说到这里,很多家长还会心生疑问:
不做超前教育,万一孩子一年级就跟不上怎么办?
是啊~
真心觉得幼小衔接班对孩子非常的重要,体现在哪里呢?主要如下:
1、幼小衔接课程能培养孩子的学习能力和生活环境的适应能力,懂得独立和自理,为孩子上小学提前奠定基础;
2、它可以提升孩子的交际沟通能力,认识更多的小朋友,懂得主动与他人沟通,尊重别人,与人分享,开朗活泼的成长。
3、它让孩子思维上有所发展,提升注意力,能衔接幼儿园与小学两个相邻教育阶段之间的知识和能力,培养孩子的学习能力,较早适应小学的学习环境和生活环境。
新生入学或多或少都会出现学习压力,交往压力,甚至有些小朋友无法适应小学学习生活,出现哭闹,不愿意上学等现象。我表姐的女儿就是这样的一种情况,每天到上学的时间点,任你怎么哄,都不去。反之,同事的`孩子,在上幼小衔接课程3年,现在,自己懂得独立完成老师布置的任务,还认识很多班上朋友。
如何做好幼小衔接工作
建议从以下几方面培养孩子的能力。
一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问,努力完成老师布置的任务的习惯。
二、 培养孩子的任务意识和交往能力。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
2、养成认真、专注做事的习惯,培养自我管理能力。
3、学会与他人友好和睦地相处,积极参与集体的活动。
三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。
1、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长,适应分科教学方式。
四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
1、培养孩子学习兴趣和探索欲望,使其获得长足的学习能力。
2、培养孩子发现问题解决问题的能力,获得成功所带来的成就感
每个孩子都是一朵花,他们有自己的花期。
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