叛逆学生怎么管教
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叛逆学生怎么管教。孩子到叛逆期了,“没办法,只能慢慢熬”这个观点大是非常错误的。叛逆是成人看到的表现,对孩子来说是他成长过程中的必经阶段,下面我们来看看叛逆学生怎么管教吧,
叛逆学生怎么管教1
一、充分利用好班干部。
1、班干部是一个班级的轴心。班主任说到底只是班级纪律的指导者,所担当的角色也只是引导者和旁观者。那么班干部的作用就不可忽视
2、班主任要学会放权。班干部是整天都待在班级里,并清楚知道每一位同学的详细情况。班主任要大胆的放手给班干部管理。
所以,培养一个好的班干部就是重中之重。没有一个学生能够天生会管理,并处理好和同学们之间的关系,并顶住压力。所以,班主任的培养和引导会起到关键的作用。
3、首先要选对人。选择一个稍微有天赋的同学,比如要活泼开朗或者品德端正。能够在管理好自己的同时也管理好班级。
4、要在前一个月甚至两个月的时间里,每天对班干部进行管理指导和心理培训。班干部要学会计划好时间,让管理班级和学习不发生冲突。同时,要能够正确处理好与同学们之间的关系,不能因为管理问题,而出现矛盾。
班干部要有一个强大的心理素质。在管理班级时肯定会受到其他同学的非议和不解。要学会正确对待。
班干部的职务,不仅仅是要帮助老师管理班级,更重要的是锻炼学生的智商和情商。如果处理不好班干部职务和学习之间的关系,那么就不能选择这个学生担当班干部职责。
二、班主任管理要有奖有罚。
1、班级工作要经常总结。对于学生的表现,要进行总结。对于表现好的同学,一定要有奖励,不管是奖状等口头嘉奖还是物质奖励,一定要让学生知道老师会肯定好的表现。
2、对于表现不好的学生,要有惩罚。批评或者叫家长,或者适当的惩戒,都是让学生有心理底线的做法。要让学生知道,最近自己表现的不好,能够积极寻求进步。
有奖有罚,就会在学生潜意识里形成良性循环。都会想要向好的地方去努力。这样会形成一个全体学生积极寻求进步的景象,对于班级学习氛围和班级集体荣誉感的形成及其重要。
三、谈心、惩戒和方法。
1、在面对犯错的学生的时候,我们首先要做到的是先去详细了解事情的经过。目的就是不冤枉一个好人,也不放过一个坏人。处于青春期的孩子,特别注重自己的荣誉感。一旦被冤枉了,一定会在心理造成不好的.影响,更有甚者会直接质疑老师,这样老师再去管理学生就会威信下降。
所以,谈心交流是第一步。掌握了详细的情况之后,再根据班级规定进行一定的惩罚。
2、为什么一定要惩罚。因为一定要让学生知道犯错的后果。心里有所顾忌,才能收敛心思,更多的放在学习上面。这个惩罚也一定要适度,不能过重或者过轻,要按照一开始制定的班级计划来进行执行。这样也会让学生心服口服,才能达到教育的目的。
惩罚之后就会结束吗?一般老师都会在这里就结束了,但是接下来才是最重要的,也是一个学生能否不断进步的关键。
3、在批评教育过后,一定要教给学生改正错误的方法,并给他一个改正错误的环境。
有的孩子,批评过了,但是 你让他回去自己改,他自己也不知道该怎么改,就会导致控制不住自己再次犯错的情况。
所以,治病要治本。告诉他什么是错的,然后更重要的是告诉他怎么做才是正确的。给他一个方向,并不断努力,养成好的习惯,和之前的自己彻底告别。
4、养成好的习惯,还需要一个良好的环境。如果他继续待在原来导致自己犯错的环境下,他依然会再犯。所以,调位变得很是关键。让班长和其他优秀的同学帮助他,协助他,给他一个积极向上的环境,便会越来越好。
四、心要细,人要勤
1、心细是一个班主任的基本要素。戏语称,班主任工作,就要想小媳妇一样,心要细。心不细,就会出乱子,出麻烦。
班主任工作,本身就是千头万绪,细小琐碎,大到教育教学工作,小到卫生值日都少不了班主任的操心。可以说,班主任就是又当爹又当妈还得当警察。
我们平时就应该细心观察,潜心了解。观察了解他们的生活、学习、心理状态。并从中发现问题,及时在问题没有发生之前解决问题。而不是在问题出现之后,班级出现了问题再去解决,要把问题扼杀在摇篮中。
2、人要勤就是腿要勤,手要勤,嘴要勤。进班级要勤,进宿舍也要勤。走进学生中间,和学生交流也要勤。让学生每天都能看到班主任的存在,心里有依靠。其实,就是要不断的刷存在感。
班级卫生,学生矛盾,班主任要勤看,勤问。把班级的每一项工作都聊熟于心,才能更好地指派工作和培养班干部。
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走进孩子的内心
和他多聊一些他喜欢的,顺便少问一句他不喜欢的,问他为什么不喜欢,孩子就会和你说出他的原因,孩子只要愿意和你说,这就说明你成功了一半了。
家长要看到孩子的成长
尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。替孩子做主不是明智的办法,做一个可以适当放手的父母反而会加速孩子的成长。
换位思考
家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有自己的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。
允许叛逆孩子犯错
这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错是在所难免的。所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
关心孩子看孩子需要什么
随着孩子慢慢地长大,逐渐有了自己独立的思想,他们时不时地将自己的思想试探性地表露出来,却又遭到大人的忽视甚至否定,给孩子内心造成了一定程度的伤害,导致他们把自己封闭起来,并执拗地按着自己的想法行事,在大人眼中就成了叛逆。
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1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面,而是学着站在孩子的立场用心去体会他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩,不过在给孩子立规矩的时候,对于那些他始终很抗拒的规定,我不再不由分说地“强制执行”,而是找出孩子产生抗拒心理的原因,再想办法解决。
3、给情绪找个宣泄口。教育专家认为,很多时候,孩子有意做出一些大人不允许的事情,是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此,果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。
4、寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非,所以我更留心果果的一些良好表现,及时地提出表扬。
5、给孩子一定的自主权。既然孩子处于逆反期,有些事我就不再做硬性规定,而是有条件地让果果享受民主权利。
6、不处处约束。孩子就是孩子,不能用你的标准来
家长如何应对叛逆期的孩子
1、理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础
孩子进入初中后与父母的关系疏远了,这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感,不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样,才能使初中生感到鼓舞,缩小父母与少年子女的心理距离。
2、与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证
如果父母真正能以平等的姿态,以同志和大朋友的身份与初中生交往,就能缩短初中生与自己的距离,缓和、解除初中生对自己的反抗情绪,使他们乐意接受父母的合理要求,甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等,如果这种愿望得以实现,初中生就会报之以信赖和热情,这样,父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。
3、父母要善于和乐于使少年子女接受自己的意见
要使少年子女乐于接受父母的指导,有两个条件:认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多,作为父母,要善于倾听孩子的意见,不把自己的意见强加给孩子,理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础,但父母与少年子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心少年子女的思想,理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向,满足他们正当的兴趣爱好,让他们有更多与朋友独处的机会。
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