怎么判断孩子心理有问题
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怎么判断孩子心理有问题,孩子的发展问题,是亲人们所关心的,将现在出现的问题解决好,孩子才有可能发展得更好,教育是一个漫长的过程,下面小编分享怎么判断孩子心理有问题方法。
怎么判断孩子心理有问题1
判断小孩是否有心理问题,有以下几种方法:
1、首先可以看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。孩子如果有心理障碍,会以自我为中心,任性,自私,不喜欢与他人沟通,合作精神比较差。孩子的注意力不集中,容易被新鲜的事物和东西所吸引。
2、心理有问题的孩子,可能会经常性的咬指甲,并且在睡觉的时候会有睡眠不安和抽动的情况。部分孩子还会有吸吮手指的习惯,通常三岁以后的孩子就不会出现这种习惯了,如这种习惯还没有消失的话,可能是一种心理上的问题,平时要多观察孩子的一举一动。
3、小孩子心理有问题,要到正规的医院做详细的检查,查明具体的原因,听从医生指导,积极的配合治疗。在日常的生活里要让孩子多与其他小朋友交流沟通,一起玩游戏,家人也要多陪伴孩子,这样可以防止孩子的心理问题加重。
怎么判断孩子心理有问题2
1、看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征
一般来说,在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为,如果到了另一年龄阶段依旧存在,孩子的心理可能就有问题了。例如,2岁左右的孩子爱发脾气,这是这个年龄阶段的特征。如果到了6、7岁,孩子还不能控制自己,经常发脾气,那就是问题行为了,反映出心理健康欠佳。又如,大部分学前儿童都比较怕动物和陌生人,这是正常现象。但是如果小学三年级以上的学生还害怕动物(包括一些惹人喜爱的小白兔、小猫等)和陌生人,则是情绪障碍的表现。
2、问题行为出现的频率
孩子偶尔出现一些问题行为,不能算是心理有问题。如果孩子的某种问题行为经常出现,家长就要重视,并考虑孩子的心理是否存在问题,及时向专业人员咨询。例如,大部分儿童都有一两种害怕的.东西,如黑暗、巨大声响等,这种惧怕不需要特殊帮助,随着孩子的长大就会自行消失。但是,一个儿童若是有多种惧怕,十分胆怯,甚至不能独自接触社会,这种表现就不正常了。又如,小学阶段的儿童每月可能发一次或几次脾气,这也是正常现象。但是如果孩子每天都发脾气,那就应该查查原因,并及时给以帮助和教育。
3、问题行为表现的严重性
每个孩子几乎都有一些偏离正常行为的现象,问题轻微的,不能说明孩子的心理有问题,如果问题比较严重,很可能心理健康状况有问题。比如,现在的孩子在家中都受到家长的百般爱护,对于上幼儿园,一般的孩子在心理上都会有一些困难。多数孩子经过父母或老师的诱导和帮助,能够较快地适应新的环境。但是,也有少数儿童害怕上幼儿园达到了恐怖的程度,一说起上幼儿园,他们的脸部表情呆板或惊恐,出现心跳加快、肌肉紧张、出汗、面色苍白、呕吐、腹泻等各种躯体症状。这种行为就属于异常,达到了心理障碍的程度,即患有“恐怖症”。
4、问题行为与周围环境的关系
在一些情况下,儿童的行为看上去是异常的,但仔细观察分析,它却是对不正常环境的正常行为反应。
例如,儿童的对抗行为往往是由于父母对孩子提出过多的要求,唠叨不休,处处限制孩子行动的缘故。儿童的攻击行为,如喜欢骂人、打架,可能是模仿家长经常与人吵架或经常打骂孩子的后果。也有青少年有偷窃和逃学的不端行为,这与家庭不和、父母对孩子的冷淡或教师的歧视态度有一定关系,因为这些孩子可以从“伙伴”那里得到家庭或老师不能给予的感情与温暖。孩子的这类行为不说明孩子的心理发育有什么障碍,而反映了畸形环境对孩子心理的不良影响。改变这类不健康的,心理和行为,主要是改变环境和教育方式。
所以,判别儿童心理是否健康,是一个严肃的问题,必须进行细致的观察和科学的鉴定。切忌孤立地看到某种行为就随便下结论,说这个孩子心理健康、那个孩子心理不健康,以防错误的看法给孩子和家长造成心理负担,把本来健康的心理搞得反而不健康。
怎么判断孩子心理有问题3
当孩子行为、情感上表现得不恰当时(偷东西、说谎、做作业拖沓、注意力不集中、厌学、网络成瘾、反抗父母、早恋、脾气暴躁、自伤自残、自卑、敏感、人际关系困扰、适应不良),我们父母往往会在道德、品行层面去评价、指责孩子,而忽略了孩子心理的发育与成熟是一个过程,这个过程伴随着独立性与依赖性,需要我们父母在孩子这个成长、成熟的阶段,有足够的耐心陪孩子在走一程。
1、 孩子的什么行为、言语、个性特点不符合他年龄阶段的发展特点?例如,7岁的孩子,不能和小伙伴一起玩耍,在学校不能遵守课堂的纪律,不能按要求完成学习任务。(评估孩子正常发育阶段的困扰,还是父母家长对孩子过高期待导致)
2、 孩子自己是怎么认识他当前的行为?(评估孩子当前的自我认知水平,了解孩子与父母的沟通方式与沟通有效性)
3、 孩子当前与年龄不符的行为特征,持续了多长时间?对学习、生活造成了哪些影响?(判断孩子当前的行为是正常的发育过程,还是病态持续发展变化)
4、 孩子当前的这些不恰当行为,父母通过哪些方式帮助过他们,有什么样的效果?(评估父母的孩子的关注程度,父母的教育理念和教育模式)
5、 如果孩子当前不恰当行为持续得不到改善,会发展到什么状态?(父母的焦虑与担忧)
6、 为什么想要选择专业的心理咨询的帮助?孩子愿意接受吗?(孩子的主观能动性,以及咨询的动力)
7、 父母对于心理咨询,有什么样的期待?(评估咨询目标的可操作性与可执行性)
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