校企合作是什么
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校企合作是什么,校企合作,是学校与企业建立的一种合作模式。这是因为当前社会竞争激烈,因此很多学校为了谋求自身发展,采取与企业合作的方式,来详细看校企合作是什么。
校企合作是什么1
校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式。
校企合作做到了应社会所需,与市场接轨,与企业合作,实践与理论相结合的全新理念,为教育行业发展带来了一片春天。
校企业合作模式一:学校引进企业模式
将企业引进学校后,也就是将企业的一部分生产线建在校园内,就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。
这种模式既可以解决企业场地不足的问题,同时也解决了学校实习实训设备不足的问题,真正做到企业与学校资源共享,获得"产学研"相结合的多赢途径。
校企业合作模式二:劳动和教学相结合、工学交替
实施方式大致采取了如下两种:A、工读轮换制--把同专业同年级的'学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业劳动或接受实际培训,按学期或学季轮换;B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣,
顶班劳动,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来,学生在学校学习的系统的课程,到企业去是技能提升训练。西方有些国家,如德国有的职业技术院校就是这种模式,我国一些院校也需要探索这种模式。
校企合作模式三:校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料,企业参与学校的教学计划制定,并指派专业人员参与学校的专业教学。
企业优秀管理者或技术人员到学校授课,促进校企双方互聘,企业工程师走进学校给学生授课,同时学校教师给企业员工培训,
提高员工的素质。通过校企双方的互聘,使学生在教学中获得技能训练的过程,既是提高专业技能的过程,也为企业生产产品、为企业创造价值的过程,既解决了实训材料费紧缺的矛盾,又练就了学生过硬的本领,真正实现在育人中创收、在创收中育人。
通过校企合作使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展;从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。
校企合作模式四:“订单”式合作。
学生入学就有工作,毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体,学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成,
教育的实施由企业与学校共同完成,培训和考试内容来源于企业的需要,开设为本企业所需的专业技能和实习课程,企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。
根据企业需要进行短期的技能培训,培训完后,经公司组织考核合格,就可按合同上岗就业。这种合作针对性强,突出了职业技能培训的灵活性和开放性,培养出来学生适应性强,就业率高,就业稳定性好。
这种合作模式的不足之处就是,学校很被动,培养多少人,什么时候培养,完全根据企业需要,学校没有主动权。这是一种初级的合作模式,一般在中专院校运用的比较多。
校企合作是什么2
1、窝里斗影响大局
每个企业都号召和向往着“团队精神”,可现实却常常事与愿违。在“羡慕嫉妒恨”等种种心态的影响下,有时难免心有旁骛,甚至出现互相中伤,“窝里斗”的局面。
“窝里斗”,其实是一种目光短浅、眼界狭隘的不明智表现,只会放弃更加宽广的表现空间和发展机会,结果落得两败俱伤、后悔莫及。减少内耗,是一件艰巨而长期的任务,但只要用心管理,就能将“窝里斗”的概率和伤害降到最低。
2、如何完善团队
首先,集体决策、共同参与。如果总由一个人或几个人说了算,其他人心中的“激情”得不到倾诉,时间长了难免“不服”。因此,最好保证每一个人都有话语权,积极参与讨论,鼓励提出不同意见,给大家一个展现平台。
其次,任务均分、落实到人。单位里没有“阶级敌人”,不能以自己的好恶简单地评价一个人。可以根据每个人的能力和特点,将任务平均分配到个人,只有每个环节都顺利进行,才能获得最后的成功,让大家感受到相同的成就感。
再次,创造大机会,避免“小团体”。虽说“物以类聚”,可划分帮派等级,人的感情很容易出现隔阂。
对此,最好的办法多给大家营造共同活动的“大机会”,比如旅游、文体活动等,甚至一些心理方面的拓展训练也,都有利于促进集体精神。
最后,接受矛盾、实现双赢。再亲密的两个人也会出现意见分歧,关键是要找到矛盾的共同点,而不是对立面。
可以找几个“中间人”进行评判,把各自的“精华”提取出来,互相补充和完善,争取合二为一、实现双赢。
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