硬笔书法教学
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硬笔书法教学,随着时代的发展,现在写字的人越来越少,导致提笔忘字的人非常的多,现在很多的家长都会要求自己的练好字,但练字的注意事项有哪些呢,以下是关于硬笔书法教学。
硬笔书法教学1
要先写好字,首先还是应该了解清楚你所使用的书写工具的。
目前市面上,主流的硬笔书法书写工具就是钢笔和铅笔了。其次还有因电脑阅卷普及而流行起来的中性笔,以及书写性能不尽如人意,行将就木的圆珠笔。
我曾经观察过上千个青少年的执笔姿势,发现超过 90% 的人执笔都是有问题的。
而基本上几乎所有人都不知道,其实握钢笔跟握中性笔的握法是不同的。
所幸的是,我们并不是真的不会执笔,只是很多时候忽视了其重要性,乃至长久形成陋习,不便更正罢了。
1. 笔和纸之间的夹角约在 50-75 度间。
2. 执笔时候,不应当用拇指搭住食指,或者用食指搭住拇指。拇指食指间应保持若即若离的状态。
3. 食指指腹,拇指指腹右半部,中指第一指间关节和食指掌指关节与笔接触;
4. 食指指腹,拇指指腹右半部为主要发力点,中指第一指间关节为次要发力点,食指掌指关节作为定位用。
5. 在书写“钩”之类自右下到左上的笔画的时候,无名指应该协助中指发力提钩,不宜软趴趴地枕在纸面。
手指握笔的时候,为笔提供的仅仅是对笔管的压力,在垂直于纸面的方向上,这个压力仅仅影响手指对笔的最大静摩擦力。而笔的静摩擦力,只要与笔的.重力和纸面对笔的弹力两者合力相互抵消就足够了。
无论人怎么用力握笔,都不会影响这个竖直面的受力情况;反而会因为握笔过分用力,写起字来就会不够灵活、运笔艰难,写出来的字显得生硬而没有灵性。
在书法当中,无论是楷书,行书,抑或草书,都应当对笔画的轻重变化,给予高度的重视。缺乏轻重变化的这几种书体,必然难以具备足够的表现力,势必呆板而俗不可耐。
软笔和硬笔的写法是一样的。下图左边六字,“气力复何如也”,选自米芾《张季明贴》;右边六字,则依照原帖的间隔结构,以粗细相同的笔画写就。尽管右字结构依旧无懈可击,但字中的妙趣却荡然无存了。
楷书的笔画轻重,简而言之,则笔画的起落较重,行笔较轻,点则多为从轻入重,出锋从重转轻,但力度需贯通到底。轻重变化,起笔收笔都应交代清楚。
行书当中,为了书写连贯流畅,常将基本笔画(点、横、竖、撇、捺、钩、折、挑)用牵丝的形式进行相互勾连。在书写的过程中,需注意基本笔画应较为粗壮,牵丝则应轻细。这样才能保证字形交代清楚,笔画主次分明。
初学者常犯的错误是会把牵丝写得跟基本笔画一般轻重,这样将会喧宾夺主,而且干扰字形的辨识,望慎之。
对初学者来说, 同样需要注意的是,牵丝的目的,在于让相距较远的笔画取得联系,达到气韵贯通的艺术感受,讲究轻盈无滞障,所以务必以简明为要义,切忌繁复做作。
如前所述,基本笔画中的粗细变化,体现于点画清晰,提按分明;笔与笔之间的粗细变化,构成了牵丝映带,轻重连绵。
而之所以有牵丝映带,原因全在于传统书法的审美情趣。
传统书法中,高度重视书法作品的气脉相通、笔意连绵。要达到这种气脉相通的效果,最基础的做法就是运笔取势相互呼应。牵丝映带,正好可以使两个本无关联的笔画取得连接,使笔气得以延续,形成呼应。
硬笔书法教学2
写字的时候很多人不符合要求,甚至近半数同学握笔姿势不对,直接导致书写姿势错误,这是为什么呢?我们常说,握笔时笔尖离手指一寸远,但是现在常用的长度单位是米、分米、厘米、毫米等,很多孩子和家长对于一寸的概念模糊,其实,一寸约3.333厘米。
这个距离对于成人来说是没有问题的,但对于刚学写字的小朋友来说太远了,根本控制不了笔,更谈不上写好字了。每个学生都是不同的个体,学生有胖有瘦,有高有矮,有男有女
握笔的力度有大有小,必须让孩子根据自身情况,做出调整。以下几种错误的握笔姿势直接影响书写效果,快看看你家的孩子有没有以下情况?
一般在练字的课堂上,开始几节课老师会适当辅助孩子调整姿势,保障孩子养成健康书写的好习惯。
在硬笔书法教学中,三年级(尤其是三年级上学期)是一个坎。经常听到有家长抱怨:小孩在一二年级的字还写得可以,到了三年级反而没有以前写得好了;小孩练字时字写得好,可是做作业时字写得一塌糊涂。这又是为什么呢?
我们认为主要有以下几个原因:
1、换笔了。
2、良好的坐姿,书写习惯没有形成。
3、书面作业量较一二年级有所增加,增加了一门主课英语,书写速度慢作业完成时间长。
4、没有养成练字的习惯,作业多了更没有时间练字。
5、写字的笔画顺序和字体结构没有熟练掌握。
这几个原因的叠加就导致学生在书写过程中出现了问题。这几个原因中第一个原因最重要。我们知道一二年级是用铅笔写字,三年级改为用水性笔或钢笔书写,即换笔。铅笔本来就比水性笔或钢笔好写,铅笔的笔尖是损耗性的,而且可以擦。水性笔或钢笔都不行,学生很难一下子适应。
学生由于在三年级上学期换笔,加上书写量的增加,为了赶时间,字就没有以前写得好了,一写作业就“鸡飞狗跳”的情况。
基于此,我们建议:在二年级下学期尝试着让学生开始用水性笔或钢笔练字(不是可擦笔),出现了问题随时纠正,四五年级只须进一步巩固即可。
而到了六年级,让孩子开始练习行书,楷书,形成自己的写字风格。先让学生意识到练行楷不是练行书,更不是练草书。然后在每次上书法课时,留出五到八分钟的时间,将这节课讲的书法内容以硬笔行楷再向学生呈现一遍,让学生潜移默化的学习,以便未来更适应初中的书写速度。
总之,在小学阶段的硬笔书法教学中把好这三节点并持之以恒,大多数学生是可以写出一笔漂亮硬笔字的。
硬笔书法教学3
1、点的写法
(1)、点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。
(2)、书写方法
右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。
左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。
三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。
四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。
2、横的写法
(1)、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。
(2)、书写方法。
长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。
左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。
右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。
斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。
3、竖的写法。
(1)、竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。
(2)、书写方法
垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。
悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
(1)、撇的特点:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
(2)、书写方法
起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。
5、捺的写法。
(1)、捺的特点:捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。
(2)、书写方法
直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的`底要取平。
平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
(1)、“钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。
(2)、书写方法
竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。
卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
(1)、折的特点:“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
(2)、书写方法
竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。
竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。
横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。
撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
(1)、提的特点:“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
(2)、书写方法
平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。
竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。
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