幼儿园月教育随笔(15篇)
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在平时的学习、工作中,大家一定都接触过随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要找更多优秀经典的随笔吗?下面是小编为大家收集的幼儿园月教育随笔,欢迎阅读与收藏。
中午午睡时,小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子;因为是中班的小朋友了,大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时,已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了,实在不会,我们会教,但不会去直接帮忙。
今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦,他将衣服的拉链拉开了;可是由于穿了厚衣服,所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着,实在脱不掉了,他开始甩衣袖,嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音,重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。
只见凡凡大方地说“我来帮你”,在凡凡的帮忙下,林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡,入园时依偎在妈妈旁边,离园时羞于和我们打招呼,活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩,没想到在别人遇到困难时,他会主动帮忙他人。
其实每个孩子的心里都住着一位天使,每个孩子的心灵都是美丽的,只是有时候,我们被他们的表象给迷惑了,暂时看不清他们本真的样貌,所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。
首先,培养孩子的观察能力。观察是非常重要的,孩子们学会了观察,学会了思考问题。不仅仅是这样,家长还可以带孩子到外面去接触社会,远足等活动,让孩子们到大自然中去观察,可以请自己的孩子说说自己观察到的事物,说说自己的感受,如果孩子不会说,可以拿他记录的符号,引导他说。
然后,培养孩子倾听的习惯。倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时可刻刻需要成人的关注。有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。
接着,培养孩子大胆的“说”和“读”的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆的说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的学习习惯。
还有,培养孩子正确的书写姿势。我们不要去求孩子写多少字,对大班的孩子来说,孩子写字的正确姿势是非常重要的,特别是握笔和坐姿。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导,并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习,孩子们渐渐的养成了书写要坐端正,有一尺的距离,习惯比较好。除了在幼儿园,还需要家长一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,家长要在旁边细心的观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
另外,培养孩子良好的学习习惯,还要注意一些其他的因素,如:养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时就为孩子制定一个合理的作息时间表,尽量让孩子按时上幼儿园,不迟到,不早退,上课不开小差。创设良好的学习氛围,激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯,形成开朗活泼的性格。因此,家长应该多让孩子接触社会,参加各种幼儿园活动,也要鼓励孩子多与邻居、同学交往,与大人交谈,遇到困难不气馁。
良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质,教师和家长都要多鼓励孩子,肯定他们的成绩,千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时,家长要及时的给予表扬,并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的,而是需要教师和家长耐心的指导和督促。
在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢。他二话不说,捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了:“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”
看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问:“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑可是别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢,我拉着他说:“走!教师帮你赢!”他使劲挣脱着:“我不想玩,我肯定跑可是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”
陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋——他赢了!
此时,我再次停下游戏,引导他思考:除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!
这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动。
安全工作一直以来都是我们工作的重中之重,日常生活中我们常抓,常教,但有时也会出现一些我们所意想不到的事情,我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的.安全,而是要让幼儿自己了解:我应该怎样来注意安全,怎样来保护好自己。更要让孩子知道当危险事情发生了,该如何进行自救。为了增强幼儿的自我保护意识,我们中班组专门生成了一月的安全教育主题活动,我们开展了一系列安全教育活动,其中包括:居家安全;校园安全;交通安全;消防安全四大板块。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识,帮助幼儿了解生活中自我保护的简单知识和方法,产生初步的自我保护意识。
安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅在日常生活中进行教育是不够的,他还需要老师以各种活动形式与日常生活有机的结合和渗透,我们在每天中经常说:“注意安全”,所以在日常的活动中,我每要与孩子做一件事情都要与孩子说好怎么做安全,怎么做不安全。做到活动前安全教育,活动中安全提醒,活动后安全总结,以提醒孩子来管理好自己的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上下车不拥挤,不把头、手伸出窗外、摔到了勇敢爬起来、轻轻关门、不随便离开大人身边等常识。还通过家园园地、班级论坛、班级短信向家长宣传安全教育的重要性。
这次的安全主题活动中,我们班重点开展的是“消防安全”这一版块,在这次主题活动中,我们开展了各种各样的关于消防安全方面的活动,如:学校组织全体师生进行了一次又一次的“消防安全演习”,班级进行了三个安全短剧的排练及表演等。有时在没有预示的情况下,随着幼儿园的警报铃声骤然响起,孩子们快速地用老师教的方法拿出小手绢捂住口鼻,排好队、弯着腰,在老师的带领下按指定的线路撤离“危险区”在两分中内到达安全地带!宝宝们激动的喊“我们胜利喽!”,还有的宝宝以为是真的着火了,眼含泪花说“着火了,我好怕啊!”我们及时对孩子进行心理解压指导。“消防安全演习”可以说是成功结束,但是在活动中还是存在一些问题:之前的安全教育活动中,教师已经指导过幼儿失火逃生的方法,在指导过程中不断强化宝宝逃生时湿毛巾一折四、捂口鼻、不推挤、不抢先,一个跟着一个有次序地撤退、看到有人摔倒要扶起一起跑等杜绝在演练中可能会出现的一些隐患。可是当警报真的响起时,宝宝还是紧张了,有的开始愣神、迟疑接老师发的毛巾,还有的幼儿在逃生过程中跌倒了(宝宝很棒,爬起来继续跑)、还有的幼儿逃生意识很强,跑离了队伍,最后被别的老师送回来了。
人作为社会的一份子,一个人的安全问题不仅仅是个人的问题,更牵涉到家人与他人。安全教育也是责任教育,我们要让孩子从小树立安全意识,培养孩子的责任感,让孩子成长为一个对自己,对他人负责的人!
秋天的早晨给人清新的感觉,深呼吸一下,人也感觉特爽朗。早晨来园时,发现已经有几个孩子来园了。老远就听到他们开心、爽朗的笑声了。对了,今天幼儿园组织秋游,一提秋游小朋友就开心,估计昨晚一定有几个小可爱没有睡好吧。这不,一位奶奶脚步匆匆送孩子来了,一走进活动室就说:今天他特乖特开心,动作好快,早早就起来了,催着要到幼儿园呢。可以从孩子的脸上、动作上感受到了孩子们对秋游的渴望,要做操了,好多小朋友都背着小背包不肯拿下来,看着他们,回想起自己的童年,自己背着小背包的那份情景那份快乐,一样的心情一样的快乐。
出发了,两两拉手,走在暖暖的阳光下,踏着片片落叶,一路上享受着白云悠悠、柔柔阳光、轻轻微风、淡淡花草味……
还没有走到星洲阳光城,就听到有孩子在说了,我家住在这里,这里可好了,很漂亮的。真的很美很干净。
寻找秋天的颜色大家找找秋天的颜色,黄的、绿的、红的、蓝的、棕色的……孩子们们气嘴八舌地说开了。他们用自己的观察品味着秋天的颜色,在他们的眼里,秋天的每一种颜色都是漂亮与美丽的。
分享美食与快乐打开背包,里面全是好吃的,有桔子、饼干、巧克力、面包、橙汁、牛肉干、糖果等等,包里仿佛就是一个百宝箱。有的悠哉悠哉的品着食物,有的交换着食物吃,有的干脆就手拿糖果分给大家吃。再看他们的姿势,也各具风采,有的坐着,有的蹲着,有的盘着腿,有的翘着腿,很休闲。耳边荡漾着孩子们轻快爽朗的笑声,这笑声引来了小区里的一些小弟弟、小妹妹们,一曲和谐的笑声交响曲,为阳光城增添了一道亮丽的风景线。
与小虫们来个亲密接触暖暖的阳光下,小虫们也出来散步了,看,爬得挺有风度。几个孩子聚在一起,一起在商讨着有关小虫的点点趣事,“不知他爬到那里去,会不会也与我们一样出来秋游呀……”呵呵,有趣的想法,孩子们津津有味地观察着、讨论着,我也有滋有味地聆听着品位着。
有人说秋天是一首诗,是一首歌,是一个美丽的梦。我说,秋天是一幅美丽多彩的图画。阳光城里的这幅秋天图画,很美,很清澈,很快乐!
每一天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自我的小手,还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤教师,你是不是要讲故事了?我一愣,立刻反应过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤教师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,立刻躺下,安静下来。于是,我就讲了两个故事。小朋友央求说:汤教师再讲一个吧!我说:今日时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤教师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着教师去讲故事呢!并且要教师多奖励几个故事呢!
经过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还能够经过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。
星期一的早晨,我和往常一样,迎接孩子入园。不一会儿,赵梓蘅来了,一见到我,满脸笑容,很高兴的问了一句:“老师好!”我也跟他打了招呼,然后又去招呼别的孩子了。不一会儿工夫,孩子们陆陆续续都来了,而且都到自己喜欢的区角活动去了。唯独何苑仪站在那儿一动不动,我很奇怪:“徐振恒,你为什么不和小朋友一起去玩呢?”何苑仪歪着小脑袋说:“老师,让我站在这儿看看你好吗?”我问:“为什么呀?”“因为我想你了!”听到这儿,我恍然大悟,心里非常感动。何苑仪去他奶奶家呆了一星期,请了一周假,可能他觉得跟老师分开的时间太长了,真的很想老师了。我不由得暗暗责怪自己,忽略了这一点,应该在何苑仪刚入园的时候,就让他也体会到老师对他也很想念,见到他时问一句:“何苑仪,你来了?老师真想你!”也许这样,孩子就会觉得老师也是很重视他的。我蹲下身去:“何苑仪,谢谢你想着老师,老师也想你,小朋友们也很想你,现在,你和他们一起去玩吧!”
孩子的心灵是最纯真的,也是最简单的,他们纯真的感情里,没有瑕疵。在他们美好的情感里,整天和他们在一起的老师也是他们最亲最亲的人,让我们这些做老师的也用最真挚的感情来回报这些孩子们吧!
幼儿在家都是父母的掌上明珠,一个家庭就一个宝贝孩子,自然或多或少有些娇惯。进入幼儿园这个大家庭,幼儿告别了被捧在手心的待遇,开始了集体生活。
幼儿从父母的怀抱中走出来,走进了幼儿园的大家庭中,在这个大家庭中,全都是和自己年龄相仿的同龄人,他们更容易相互理解、相互交流。在这个大家庭中,不容许任何幼儿娇纵,身边都是同龄的孩子,大家都是平等的、一样的,都应该和谐友好地相处。在这个大家庭中,孩子是自己的主人,是幼儿园的主人,他们可以自由地发表自己的见解,参与班级的一日生活,肆无忌惮并且安全地玩耍,大声地歌唱欢快地跳舞。在这个大家庭中,孩子变成了小大人,获得了成长;他们趣味地学习各种知识,懂得了做人的道理;他们懂得遵守纪律,生活、学习可以欢畅并井然有序地进行;他们学着爱护自己尊重他人,体会了人际交往的乐趣。在幼儿园的大家庭中,还有老师,他们知道老师是帮助引导自己成长的人,她会像妈妈一样,在他无助的时候提供帮助和关爱。
于是幼儿喜欢上了幼儿园,在这里有自己喜欢的小伙伴,有自己喜欢的老师,还有自己喜欢的大滑梯。他们不会像在家里一样被众星拱月,但却还是会乐在其中。在这个由同龄人组成的小社会中,他们获得了荣誉、自由、欢乐,幼儿园为他们打开了一扇通向丰富多彩世界的大门,让他们看到了成长的希望。
集体生活是孩子成长道路上的必经阶段,幼儿园是到处充满着快乐元素的美好集体生活。
今天在整理抽屉时我发现了一幅画,使我想起了一件事。记得上学期五月里的一天我值日,一早我就站在门口迎接全园小朋友的到来。
“老师早,老师好!”在一声声幼儿清脆的问好声中,我觉得心情非常舒畅,我也应接不暇地回复着。“老师,这是我给你的信。”我远远地看见我班的卢浅溪小朋友手里拿着一张纸,没想到走到我面前时竟是送给我的礼物,我小心地把它放在口袋里,微笑着对他说:“谢谢你!”他忙说:“不用谢!”一蹦一跳地到活动室里去了。
晨间谈话中,想到了浅溪给我的礼物,于是我在班里对全体幼儿说:“今天老师收到了一份礼物,是浅溪送的,你们想知道是什么吗?”幼儿异口同声地说:“想。”我轻轻地打开已折好的纸,展示在我们面前的是一幅画,真美!我对小朋友说:“你们想知道这幅画代表了什么意思吗?让我们听听卢浅溪是怎么说的?”于是我让浅溪到前面来,告诉大家是什么意思。他指着画说:“天气真好!太阳公公出来了,小鸟在树上唱歌,张老师和潘老师在房子里做饭、烧菜,庆祝母亲节!房前的小狗汪汪汪地叫着,也庆祝老师!”听着听着我们被感动了,多好的孩子啊!虽然不会用写字来表达,但他用绘画的形式来表达对老师的节日祝福,能有这份心意就足够了,我们深深地感谢他!
收到的不仅仅是一封信,而是一份小朋友对老师的浓浓情意,虽说我们的工作是那么的烦琐,待遇是那么微薄,然而平凡中见伟大!否则我们就不会收到这份深情地礼物,真的谢谢你给老师的“信”!
在儿童早期发展中,大人们在教育思想和教育方法等方面存在不少误区。
一、过分保护,过分替代,过分限制。在家庭教育中,过分保护,过分替代已经成为普遍行为,这使孩子从小失去了锻炼机会,导致孩子的成长结果与家长所期望目标的差距越来越大。
二、书本化喂养。年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符,因为每个孩子的睡眠时间、饭量和情绪并不完全相同,不能按同一个标准模式来要求。
三、重治疗轻预防。任何疾病都有其发展过程,家长往往忽略了这一点。很多家长怕孩子吃不饱,每天每顿定好量,不吃完,追着、骗着、哄着也要喂完。而对孩子的喝水量却不强求,认为喝多喝少无所谓。一旦孩子身体里水的比例下降到一定程度,得病在所避免。
四、重知识轻运动。人在成长过程中,身体成熟是第一位的,婴儿的骨骼、关节、肌肉由瘦小、稚嫩发展到粗壮、有力,与运动分不开。家长在注重孩子学习的同时,一定要督促他们加强体育运动。
五、手段和目标不清。许多家长常常分不清婴儿成长中的教育手段、教育目的。例如,练习搭积木是为了提高孩子的手眼协调能力,手的稳定性和灵活性,一些家长则把要求定在搭好、搭高上,结果因超出了孩子的能力,孩子怎么也玩不好,不利于他们自信心的培养;又如学电子琴,其目的是为了更好地开发孩子手的灵巧能力及其对音乐的感觉能力。许多家长认为,孩子从小必须接受教育,玩又浪费时间又耽误学习,剥夺了他们社会学习和自我体验的机会。
随着天气变冷,宝贝儿们的衣服厚了、多了。各方面都需要老师更多地关注,早上做操给宝贝儿们穿衣服就是一个很大的问题。20多个宝贝儿,老师必须一个一个地给他们穿,时间上很紧。为了让宝贝儿们在区角里玩的尽兴,我们几个商量让宝贝儿们自己穿衣服,这样就能节约很多时间。在其它方面我们多提醒,提高宝贝儿们的速度。开始我们引导宝贝儿把衣服放在地板上,胳膊伸进去、头再钻过来就成功了。每天有几个会的,第二天就能自己穿不再要求老师帮忙。而且还帮助比他小的朋友和还没穿完的小朋友,宝贝儿们自己穿上衣服脸上都露出了微笑。“老师,我自己会穿了。”那种成功的喜悦无法用语言表述。我们让不会穿衣服的宝贝儿观察,实践。最近几天很少有小朋友让老师帮忙穿衣服的了。我们老师帮忙整理一下就可以了。宝贝儿们掌握的方法,时间也缩短了很多。我们老师省心了,高兴了。宝贝儿们也获得了成长的快乐。
反思:托班孩子的年龄特点,决定了孩子的认识最初是从模仿他人的地方开始,而且相互学习是孩子获得提高的途径之一。比如说,宝贝儿从不会穿衣服,到经过别人帮助会穿,再到独立完成。对宝贝儿的信心有很大的促进作用。在以后的生活中,宝贝儿们会发现更好,更快的方法穿衣服。作为老师我们给予宝贝儿及时的观察和帮助,在孩子能完成的情况下给予探索的时间。做到适时、适地指导。教育的意义在于给孩子自主的机会,而不是一味帮助。
春季,新开学时,班级里转来了一名孩子,刚来我们老师就发现这个孩子不愿和小朋友一起游戏,不愿参加集体活动,常常一个人独自呆在角落里。我们以为是孩子刚来不适应环境所致,可是时间久了,这个孩子依然不让别人接近他。这个孩子还有点小心眼、遇事想不开、爱钻牛角尖。他不轻易理别人,可是一旦别人招惹了他,他的表现让老师们惊讶,攻击性十分强烈,好几次抓伤了别人,给老师带来了一些麻烦。
像这种孩子孤僻、不合群,给身心发展造成一定影响,很难形成良好的个性品质,对此应引起重视,并给以及时矫正。
对于这个孩子我们老师专门做了调查。发现这个孩子从小是由爷爷奶奶带大的,到上学的年纪才来到父母身边,平时缺乏沟通交流。于是,我们采取了一下措施进行他的转变。
首先我们用爱来温暖孩子孤独的心。
从小缺乏母爱父爱的孩子对爱是非常渴求的。爱没得到满足,是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。因此我们同他家长商量无论是在家还是学校都给他更多的关注,更多的爱。尤其是当孩子感到和别人不一样、格格不入时更能够体贴关心他、理解他,站在他的立场多听听他的心声。
二是鼓励孩子多与伙伴共同游戏。
从小在老人们身边长大,缺乏与小伙伴们游戏的机会,这很容易使孩子养成不合群的性格。因此,我们尝试着让他与小伙伴共同玩耍,即使是站在边上看,也有老师或小伙伴陪同。这对于孤僻、不合群的孩子是很有益处的。
在家也要求父母抽空多带孩子到小区走走,为他创造与小朋友游戏的机会,鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。
这样,在游戏中他就会发现自己的重要性,发现游戏时的乐趣,使他产生对同伙的信赖和情感上的共鸣,这有利于孩子克服不合群的心理障碍。
三是教给他与人交往的方式方法。这个孩子交往能力较差,不会与人交往。在游戏试玩中常常因不能与很好的配合遭受过小朋友的拒绝。我们老师就干涉其中,边做其它小朋友的工作,边鼓励他在试一试。久而久之,这个孩子放开了心里那层屏障,展开了心扉来玩。
我们和这个孩子的家长经过一段时间的努力,终于看到这个孩子的笑脸,偶尔也会与同桌交谈几句了,集体活动也融入了其中,虽然还是有点与众不同,但我们看到他的进步。
其实,形成幼儿孤僻、不合群的因素是很复杂的。教师和家长要找对原因,及早采取措施,合理引导并对孩子施以教育,帮助他们消除这些不良因素,使他们健康活泼地成长。
一天早上,小囡的奶奶把我叫到一边,告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时,她都会满头大汗。留心的家人还发现,只要是在家里没有事情时,她也会把两条腿放在一齐用力摩擦,并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为,但不明白怎样帮她纠正,请我们帮忙她改正这个坏毛病。
我明白,她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位,喜欢那种异常的感觉,没有什么好害怕的,但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激,很快就会忘掉的,但如果纠正不当,反而会加深她的印象,促使不良行为养成不良习惯,到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释,小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶,应尽量多注意小囡的举动,一经发现,要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力,尤其是睡觉前等孩子独处的时间里,注意陪伴她,和她说话或讲故事给她听,分散她注意力,使之自然入睡,减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心,多充实孩子的生活资料,减少责备、埋怨与压力,更不能呵斥或打骂。
这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了,急忙说:“不要紧,,此刻你先吃饭,等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌,我说:“唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说:“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“教师你们说什么”我告诉孩子们:“这是我们的秘密,不能告诉你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期,他们开始注意别人对自我的评价,保护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,如果我们不注意教育方式,经常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
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