丑小鸭的故事14篇
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今天,我看了一个故事,故事的题目叫《丑小鸭》。里面说了一个长得很丑的小鸭子经历了千辛万苦终于变成了快乐、美丽的白天鹅的故事。 看完了这个故事,我想起了《奇奇、颗颗历险记》中的奇奇,他经历失群、误解之后终于被谅解也加入了慈母龙家大家庭。 在生活中我们应该注意的是人的内在而不是外表。如果你被大家小看,你就勤加练习,让他们懂得:士别三日,当刮目相看。 篇六:丑小鸭读后感100字 暑假里我读了《丑小鸭》这个故事很有感受。 丑小鸭刚一生下,因为长得丑,人们和动物都不喜欢它。后来它靠自己的努力,变成了一只美丽的、在天空中自由飞翔的天鹅! 丑小鸭变天鹅正是靠自己的努力。
从前,有一只鸭妈妈,它想生好多个宝宝,“多少个宝宝比较好呢?”鸭妈妈想了想,最后它决定生六个宝宝。
一天,鸭妈妈听到“咔嚓”的一声,它站起来一看,五个宝宝从蛋里钻出来了,全身湿湿的,还站不稳,但是还有一个蛋比正常的蛋要大一些,还安静的待在角落里。鸭妈妈把五个鸭宝宝带到河里游泳,过了一会,那个大点的蛋里面的鸭子也出来了,这只小鸭比一般的鸭子大而且黑,这只小鸭很丑。它找到了它的妈妈和其他的小鸭子们,然后游到了他们的身边,其他五只小鸭觉得这个小鸭子又黑又丑,就不跟它玩儿,还给这只小鸭子取了一个外号叫“丑小鸭”,丑小鸭觉得自己很丢脸,之后就走了。
第二天,打鸣的公鸡把在草丛里睡觉的丑小鸭叫醒了,这一天刚好是冬天里的一天,雪下得不大,但是很冷,丑小鸭冷得趴在地上。这时候,有一个猎人路过,看到了丑小鸭就把它带回家,但是猎人的老婆并不喜欢丑小鸭,猎人觉得丑小鸭很可怜,坚持要把小鸭子养大。
最后,丑小鸭变成了一只美丽的“白天鹅”。
夏天到了,乡间的景美丽极了!鸭妈妈孵了一群小鸭,当最后一只大蛋宝宝裂开时,钻出了一只又大又丑的鸭子。鸭妈妈仔细看了半天,确认他是自己的孩子后,就让他和其他的小鸭生活在一起。
可是,大家都嫌他长得丑,就连兄弟姐妹们也要撵他走,他们说:“就让猫把你叼走好了,别在这里 丢我们的脸!”丑小鸭伤心极了,只好悄悄离开了大家。
丑小鸭来到了沼泽地,他准备休息一下,突然,天空中传来清脆的枪声,两只大雁摔了下来,原来人们在进行一场打围猎。可怜的丑小鸭吓坏了。一只猎狗冲了过来,他瞧了瞧丑小鸭,转身衔起大雁走了。“天呀,我太丑了,连狗都不屑我。”丑小鸭真沮丧透了。
丑小鸭又来到一位老婆婆家,老婆婆以为他是只母鸭,就把他留下了,好让他生鸭蛋。可三个星期过去了,丑小鸭也没生出一只蛋来。于是他离开了老婆婆家。
不久,天下起了雪,丑小鸭冻僵了。幸好一位农夫救起了他,把他带回家。可是农夫的孩子们捉弄他,他吓得从农夫家逃了出来。
这个冬天真是一段艰苦的日子,但丑小鸭终于经受了验。当温暖的春天到来时,丑小鸭激动地展开了双翅,翅膀拖着他飞离地面,还没等他弄清怎么回事,就已经飞进了一座大花园里。这里鲜花盛开,河水清澈,几只白天鹅自在地划着水。那几只白天鹅看见他,欢快地向他游了过来。“快点啄死我吧!”可怜的丑小鸭想。他低下头,等待着死亡的降临。可是,他在水里看见了什么?那是我的道影,哦!竟是一只美丽的白天鹅!
几个孩子惊喜地嚷道:“有一只新来的白天鹅!他最漂亮!”丑小鸭成了最美丽的天鹅,他有一种发自内心深处的喜悦:“在我还是一只丑小鸭的时候,做梦也没想到过会有这么幸福!”
西萌可真是个可怜的女孩子。
小时候,她是非常开朗的。甚至有点像男孩子。那时她生活得也是非常快乐的。也许,她一生中最快乐的时光也就是她小时候不懂事的那段日子。
随着年龄的增长,她变得越来越不快乐了。而且曾经那么活泼开朗,现在却变得沉默寡言。便有一点没变,她仍然像小时候那样喜欢看童话故事,并且沉迷其中,几乎不能自拔。
她最喜欢安徒生的《丑小鸭》了。“丑小鸭在清亮的湖水里看到了自己的倒影,那不再是一只粗笨的,又丑又令人讨厌的鸭,而却是——一只天鹅!他皱起他的羽毛,伸出他细长的颈,从内心里发出一个快乐的声音:当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”
“丑小鸭真是太幸福了!”非常非常的羡慕。虽然丑小鸭曾经经历过那么多的痛苦,但最终还是迎来了巨大的幸福,曾经的痛苦也都不算什么了。
西萌就是这么想的。因为西萌也是一只丑小鸭。小时候什么都不懂,从来没有想过这些。但长大后,她才发现,原来自已长了一张让人伤心的脸。因为她每次照镜子,心里都会一阵难过。
她是一只丑小鸭,可惜是现实中的丑小鸭,而现实是残酷的。她每次听完《童话》这首歌,都有一种想哭的感觉:“是啊,童话里都是骗人的,我不可能是安徒生笔下那只幸运的丑小鸭,我不可能像它那样变成美丽的天鹅,我永远永远都只是一只丑小鸭。”
她就生活在自己一天比一天强烈的自卑感中,一天比一天内向。学校或者班上有什么活动,她都不愿意参加,她讨厌在众目睽睽之下让自己的那张脸暴露无遗。所以,每次有活动,她都会躲在一个没有人注意的角落里,默默的看着同学们唱歌跳舞,表演各种的有趣的节目。每个同学都是那么开心,除了她。她认为,她和那些同学就是生活在两个世界的人,她是永远也无法走进同学们的世界,而谁也不可能了解她的世界。
每次有活动,只会让她更伤心。于是她悄悄的离开了同学们,独自一人在操场上漫无目的的走着。操场上没有几个人,这才是属于她的地方。她正值十六岁的花季,却被世界抛弃了,这怎么是一个花季女孩所能承受的呢?
她现在惟一的希望就是赶快长大,等她是一个成年的时候,她就要像陶渊明那样作一个隐居的人,隐居在一个环境优美,人迹罕至的地方,一个人安静的生活,然后安静的死去。
一个十六岁的女孩会有这种想法的确令人惊讶,也可以看出上天对西萌是多么残忍。
西萌最欣赏的就是那种能歌善舞,经常活跃在舞台上的人。因为西萌的歌舞也是不错的,她小时候经常上台表演,可现在却没这份勇气。所以她最佩服那种有勇气的人了。
西萌最好的朋友心雨就是这样一个女孩。心雨长得非常漂亮,算得上是班花,所以心雨非常的自信,班上一有活动肯定少不了她,要是别人不让她参加会非常的生气。而她对西萌也不常不解,她看到西萌总是放弃一引起表现自己的机会,真替西萌感到可惜。
不过,心雨非常愿意和西萌做朋友。因为西萌什么都比不上她,这样就把她衬托得非常优秀,况且西萌什么事都让着她。
西萌和心雨还有一个共同的爱好,她们都喜欢看童话故事,不过,心雨最喜欢的是《白雪公主》。心雨一直认为自己就是个公主,漂亮而且娇贵,本来心雨也就是个娇滴滴的女孩。
西萌常常想:“我要是有心雨那么漂亮,一定比她更优秀。”
这就是命。贝多芬想成为音乐家,可上天却夺他的听觉,不过贝多芬凭着他顽强的意志,最终战胜了命运,所以说贝多芬是英雄,是伟人。可西萌只是一个很平凡的人,她不可能像贝多芬那样,所以她只能向命运低头。
西萌相信有上帝的存在,也相信天堂和地狱,更相信命运。她从来听不进去什么“命运是掌握在自己手中”之类的话。她只知道,父母不该把她带到这个世界上,她的一生注定是悲剧,她认命了。
小时候,听说过丑小鸭的故事,但确没有把这著名故事的全文拿来细细拜读,这次借孩子学习的机会,终于和这篇大作有了面对面的接触。
诚然国内可见的“国外世界名著”原都出自国外大师笔下,但严格地讲,大多数国内读者能够读到的,是国内翻译者的翻译成果,故事情节来自原作者,词语文字则可称之为“二次创作”。就以《丑小鸭》为例,译者熙熙,版本层出不穷,不同版本之间,段落、用句、遣词多有差别,再加之有删、改之事,很难说读者最终看到的本子确能表达原作者的原本用意。
另,国人多有丰富之想像力,译者如此,读者同样如此。以致于读一篇作品后,心中所观想的,许已超出原作者之理念,又有时代变迁、观念变化,以致于我们读那些已作古作家的作品时,偏偏能品出出乎原作者意料之外的味道。
这次看到的《丑小鸭》,是疑似叶君健老师的译本,是否教叶老师原作又有变化不得而知,就姑且当其没有变化。如前所说,这丑小鸭的故事虽出自安徒生,但笔者实际能够读到的,当定性为叶老师基于安徒生原作的创作,这里要谈的,也是对叶老师作品的感受。
叶老师的这篇《丑小鸭》,把生活中的几类人,呈现给了我们。
乡下真是美。到了夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳(guan)鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。(注:因为据丹麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。)
这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样,这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭坐在窠里,她得把她的几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后,那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。“噼!噼!”蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都 变成了小动物。他们把小头都伸出来。“嘎!嘎!”母鸭说。他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。他们在绿叶子下面向四周看。妈妈让他们尽量地东张西望,因为绿色对他们的眼睛是有好处的。“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。的确,比起他们在蛋壳里的时候,他们现在的天地真是大不相同了。“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。“这地方伸展到花园的另一边,一直伸展到牧师的田里去,才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。“没有,我还没有把你们都生出来呢!这只顶大的蛋还躺着没有动静。它还得躺多久呢?我真是有些烦了。”于是她又坐下来。“唔,情形怎样?”一只来拜访她的老鸭子问。“这个蛋费的时间真久!”坐着的母鸭说。“它老是不裂开。请你看看别的吧。他们真是一些最逗人爱的小鸭儿!都像他们的爸爸――这个坏东西从来没有来看过我一次!”“让我瞧瞧这个老是不裂开的蛋吧,”这位年老的客人说,“请相信我,这是一只吐绶鸡的蛋。有一次我也同样受过骗,你知道,那些小家伙不知道给了我多少麻烦和苦恼,因为他们都不敢下水。我简直没有办法叫他们在水里试一试。我说好说歹,一点用也没有!――让我来瞧瞧这只蛋吧。哎呀!这是一只吐绶鸡的蛋!让他躺着吧,你尽管叫别的孩子去游泳好了。”“我还是在它上面多坐一会儿吧,”鸭妈妈说,“我已经坐了这么久,就是再坐它一个星期也没有关系。”“那么就请便吧,”老鸭子说。于是她就告辞了。
最后这只大蛋裂开了。“噼!噼!”新生的这个小家伙叫着向外面爬。他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。“这个小鸭子大得怕人,”她说,“别的没有一个像他;但是他一点也不像小吐绶鸡!好吧,我们马上就来试试看吧。他得到水里去,我踢也要把他踢下水去。”第二天的天气是又晴和,又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。扑通!她跳进水里去了。“呱!呱!”她叫着,于是小鸭子就一个接着一个跳下去。水淹到他们头上,但是他们马上又冒出来了,游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里,连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。
“唔,他不是一个吐绶鸡,”她说,“你看他的腿划得多灵活,他浮得多么稳!他是我亲生的孩子!如果你把他仔细看一看,他还算长得蛮漂亮呢。嘎!嘎!跟我一块儿来吧,我把你们带到广大的世界上去,把那个养鸡场介绍给你们看看。不过,你们得紧贴着我,免得别人踩着你们。你们还得当心猫儿呢!”
这样,他们就到养鸡场里来了。场里响起了一阵可怕的喧闹声,因为有两个家族正在争夺一个鳝鱼头,而结果猫儿却把它抢走了。“你们瞧,世界就是这个样子!”鸭妈妈说。她的嘴流了一点涎水,因为她也想吃那个鳝鱼头。“现在使用你们的腿吧!”她说。“你们拿出精神来。你们如果看到那儿的一个老母鸭,你们就得把头低下来,因为她是这儿最有声望的人物。她有西班牙的血统――因为她长得非常胖。你们看,她的腿上有一块红布条。这是一件非常出色的东西,也是一个鸭子可能得到的最大光荣:它的`意义很大,说明人们不愿意失去她,动物和人统统都得认识她。打起精神来吧――不要把腿子缩进去。一个有很好教养的鸭子总是把腿摆开的,像爸爸和妈妈一样。好吧,低下头来,说:‘嘎’呀!”他们这样做了。别的鸭子站在旁边看着,同时用相当大的声音说:“瞧!现在又来了一批找东西吃的客人,好像我们的人数还不够多似的!呸!瞧那只小鸭的一副丑相!我们真看不惯!”于是马上有一只鸭子飞过去,在他的脖颈上啄了一下。“请你们不要管他吧,”妈妈说,“他并不伤害谁呀!”“对,不过他长得太大、太特别了,”啄过他的那只鸭子说,“因此他必须挨打!”“那个母鸭的孩子都很漂亮,”腿上有一条红布的那个母鸭说,“他们都很漂亮,只有一只是例外。这真是可惜。我希望能把他再孵一次。”
小天鹅有着一身洁白的羽毛,长长的脖子,为此,它可骄傲了。每天,当它在树林里走来走去的时候,看见小动物们的羡慕的眼光,得意极了。
小天鹅看到小动物,总是嘲笑它们。看到小白兔红红的眼睛,就叫它红眼怪。看见孔雀的羽毛,就叫它百眼怪。看见小刺猬,就叫它刺毛怪。就这样,慢慢的,树林里的小动物都被小天鹅取了绰号了。小动物们见了小天鹅也都离得远远的,也不再和小天鹅一起玩了。
天鹅妈妈知道了,心里很着急,心里想:小天鹅这么骄傲,以后怎么办呢?
一天晚上,小天鹅做了一个奇怪的梦,它梦见自己变成了一只丑小鸭,小动物们都围着它看笑话。
醒过来后,小天鹅感到很后悔,它立即向所有的小动物道歉,小动物们也都原谅了它,从此以后,小天鹅又和小动物们一起玩了。
一只丑得连猎狗都不想咬他的丑小鸭,经过重重磨难,最后变成了美丽的天鹅。你想了解他的蜕变么?快快随我翻开《丑小鸭的故事》吧!
小鸭出生时又大又丑,被取名为“丑小鸭”。就因为丑,常常受到其他鸭子的欺负,到处挨打,被排挤,被讥笑。他觉得非常悲哀,只因为自己长得丑,成了全体鸡鸭的嘲笑对象。后来他的兄弟姐妹也开始嫌弃他,他只能飞过篱笆逃走了。
不过,他的丑也有帮助他的时候呢。猎狗嫌他丑不要咬他,才让他逃过一劫。丑小鸭逃到了一户农家,尽管他在那里找到了落脚点,但他还是想走到广大的世界里去。当他终于遇到天鹅群时,有了自己的目标。丑小鸭在经历了寒冬的困苦和灾难后,迎来了自己的春天。他不再是一只粗苯的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而却是一只美丽的天鹅!
其实,我在上学前,也是一只丑小鸭。我清楚地记得,妈妈第一次带我去学前班时,我看到其他小朋友跟老师一起玩,我只会在旁边傻傻坐着,老师来拉我的手,我立马把手藏到身后,我不敢跟他们玩,我怕别人嘲笑我的笨拙。
快放学时,我听到了院长和妈妈的谈话:“奇奇很乖,就坐着不吵,但她不肯参与活动,她胆子太小,要多带她出去玩。”“好的,谢谢院长!”我偷偷看了眼妈妈,那眉头分明是皱着的。后来几天妈妈都陪着我,在旁边鼓励我。我也很想去跟小朋友们玩,但我就是迈不开腿。
几周后的一个下午,老师把我们带到了一个大教室,那里有好多玩具,我一个人蹦啊跳啊,可开心啦!一不小心,撞到了一个小朋友,我说:对不起。她说:没关系,我们一起玩。从此,我就有了第一个朋友:桐桐。
那天晚上,我开心地跟妈妈聊着幼儿园的事。妈妈给我讲了《丑小鸭的故事》,那时我不是很懂,现在再来看这个故事,我才明白:尽管我曾经是丑小鸭,但只要我努力,只要我自信,只要我自强,只要我坚持梦想,我也有一天能飞上蓝天,成为美丽的白天鹅!大家说,是不是?
设计理念:
依据建构主义理论,在设计中,我以学生发展为本,阅读的过程即是体验过程。小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情,需要借助鲜明而生动的艺术形象,语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面,从而促使学生抓住关键词句对蕴含的思想和情感有自己的体悟。
学习目标:
1.流利、有感情地朗读课文,积累词句。
2.根据情境,能结合关键词语表达自己的独特感受。
3.激发读原著的兴趣。
课前淮备:
“学习擂台赛”的教具、天鹅教具两个、课件
设计课时:
第二课时
教学流程:
一.板块一:轮读全篇——比朗读流利
1.出示“学习擂台赛”,激发兴趣
师:这节课我们来一场学习擂台赛。你们瞧,左边的这只天鹅代表你们,右边的这只代表老师,看谁最先到达顶端,就可以成为比赛的优胜者!得到这顶大皇冠哦!老师有信心!你们有吗?
我们马上进入第一轮比赛,比比谁的课文读得最流利。为了让我们比赛中更有把握,我们先准备一下吧。同学们可以选择自己喜欢的方式,比如可以自己练习读、可以和同桌读、还可以与几个朋友一起读,我们最终的目标就是要把课文读流利,好!抓紧时间,开始准备吧!
生(自己练习读课文)
【设计意图:因为这是第二课时,要求学生能把课文读得流利、有感情,出示“学习擂台赛”,激发学生的热情和读书的兴趣。】
2.轮读全篇,师生竞赛
(1)推荐几个同学来和老师比赛。
(2)采用轮流读的方式来比赛。
(3)“学习擂台赛”第一局评比
师:各位小评委们,认为我读得好的请举手。认为你们的代表读得好的请举手。
【设计意图:通过“学习擂台赛”的升级比赛,让学生在第一次的自由读后,又一次听读课文,相当于两次读了课文,在无意识中检查学生读书情况,达到教学目标中所设定的将课文读流利的要求。如果同学们升级了,可以借此鼓励,增加学生的信心,从而进入第二局的比赛;如果是老师升级了,可以激励学生加油努力,增加课堂的趣味性和挑战性。】
二、板块二:欣赏一段——比感受独特
1.教师示范:
(1)画一画——找出关键词
师:你们瞧,老师在读第二段的时候,有了自己的感受,于是,我拿出笔来,画出了这些词语,我画了什么?来,一起读读(课件用波浪线画出这几个词:又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的)
(2)写一写——简单写出感受
第二段画出的几个词旁边写上感受:“好丑啊”。
(3)读一读——读出独特感受
你们瞧,老师在欣赏一段时,先画出词语,再写出我的独特感受,我多会学习呀!我要给自己升一级罗!我还有更好的表现呢,我能把自己的感受通过朗读表达出来。听听——(师示范读第二自然段)
【设计意图:欣赏一段,并让学生简单写下自己的感受,这对于二年级的学生来说,有一定的难度,教师这时候的示范非常重要。于是,教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节,将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机,想超过老师的话,要先读读课文,找到自己有感受的一段去欣赏,也画出几个关键词,把你们的感受写在旁边,并且像老师那样自己练习朗读,把自己的感受表现出来。】
2.学生欣赏汇报
(1)生汇报,预设一:
画词语:欺负、咬他、啄他、讨厌、非常孤单
写感受:好可怜、真孤单
读句子:丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。
(2)生汇报,预设二:
画词语:冻僵、幸亏
写感受:好幸运
读句子:天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。
师:是啊,如果不是好心的农夫救了他,他可能就活不下去了。善良的孩子,请你也写上去。(升一级)
(3)生汇报,预设三:
画词语:悄悄地过日子
写感受:好坚强
读句子:秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。
师:相信生活你一定也是个坚强的孩子,请你上来写。他的感受真是与众不同,了不起,连升两级。
(4)过渡:同学们,最后丑小鸭得到美丽了吗?你从哪知道的?
画词语:漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子
写感受:好美啊
读句子:①想像:闭上眼睛想像一下,在镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,他的羽毛像白瓷一样光滑,细长的脖子高高地立起,真是美丽极了!这哪里是一只天鹅,这分明是一位高贵的王子。同学们睁开眼睛看看吧— —课件出示美丽的天鹅
②读句子:同学们都发出了赞叹声,你想说?
哪美啦?夸夸他吧,说具体一点。把你们的感受读出来吧。(这么美丽的天鹅,难怪丑小鸭连自己也不相信,请读——这难道是自己的影子?)
画词语:啊、漂亮的天鹅
写感受:好幸福
读句子:①丑小鸭他不相信就是自己,我们来告诉他吧,读——啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
②我听出来了,丑小鸭此时会感到非常——高兴、快乐、幸福
师小结:同一段能读出不一样的感受,真了不起!写上去吧!
你们为丑小鸭而高兴,老师为你们而喝彩!(小结板书,向往美丽的丑小鸭终于成了一只白天鹅,板书,白天鹅。一篇课文有这么多的感受,同学们太了不起了,)
③合作读:现在老师为你们配上音乐,让我们美美地读最后一段。(太美了,这个皇冠就属于你们的了!祝贺同学们!)
【设计意图:根据情境,能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受,自己板书。】
三、板块三:呈现原著 向教材挑战
今天学得这篇课文是谁写的?——安徒生
既对,也不对。这是编辑叔叔根据安徒生的原著《丑小鸭》改编的。你们瞧,老师这里有《安徒生童话原著》,原著的内容比课文可精彩多了。这是课文的最后一段,你们想不想看看原著怎么写这一段的?请听——(师读原著中的最后一部分内容,略)
师:原著里还有更多精彩的内容呢,同学们课后可以去读一读。让我们再一次最深情地说:啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
【设计意图:《丑小鸭》原文七千余字,在教材中被削减到四百多字。舍弃了原作中许多生动的内容,尤其是生动的语言描写、风趣幽默的对话、鲜活的人物性格以及精彩的故事情节。这一板块出示原作,在课堂上当场读原作,更能激发学生读原著的兴趣,被具有震撼力的文学而感动。】
板书设计:(略)
教学设计自我评析:
一堂语文课,最简单的也许是最丰富的,最朴实的也许是最深刻的。
板块一:教师在导入环节让学生选择自己喜欢的方式读课文,这可以在检查学生读书情况之前的准备,然后再让师生轮流课文进行比赛,又一次让学生读了一遍课文,检查到学生朗读的流利程度。
板块二:教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节,将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机,根据情境,能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受,自己板书。
板块三:这一板块出示原作,在课堂上当场读原作,更能激发学生读原著的兴趣,被具有震撼力的文学而感动。
设计特色:
1.利用板块教学,体现小学生语言学习的基本规律:感知—理解—积累—运用,充分凸显“读中感悟、读中积累、读中内化”的特点。
2.由学生现场生成的感受,自己板书。
3.课堂呈现原著内容,把童话教成童话。
题记:丑小鸭能变成天鹅,那只是童话里丹麦国家安徒生的笔下的其中一个写作。在这个大千世界,在这个千变万幻的世界,丑小鸭依然是丑小鸭,永远都不可能变成白天鹅!
有一个好朋友,可以说是青梅竹马的那种。我们家的距离很近,而且从小学开始到初中,一直都在同一个班上。那时候,我们很要好。别的同学很羡慕我们,因为我们从来都没有吵过架,一直都很要好。有的时候,我也差点以为,我跟她是一样的。但是,在没人知道的小小的角落,我一直有个不为人知的自卑。比起她,我真的差太远了。不管是家世,还是样貌,我都是比不上她的。跟她在一起的时候,在表面上看,我们是一样的,并没有相差多远。可是在我的内心里,我一直都知道,我永远只是她身边的丑小鸭。毕业之后,因为家庭的生活经济很拮据,我为了生活、为了家庭而打拼,但她被她的家人送去其他的学校继续完成她的读书学梦。
这么多年过去了,她一直做着自己喜欢做的事情,跟着自己喜欢的人在一起拍拖。但是,我却一直都没有遇到过她。也许是爱情的滋润跟事业的顺利,她变得越来越靓,越来越成熟,越来越有女人味(我只是听一个同学说的。同学说:他好久都没有看到她了。那次看到她,他说她越来越漂亮了!只怪自己那时不懂得把握机会!后来,这位同学向我解释“不懂得把握机会”的那句话,说是逗着我玩的)。然后回头看看自己,永远都只是读书那时候的土样子,就像一只丑小鸭,永远都没有勇气抬起眼睛看看周围的世界。
我也曾经幻想过,自己有一天也会变成一只白天鹅。可是这个现实的世界告诉我,我这个幻想真的很不切实际,幻想永远都只能是幻想。现在,我不奢望更多,我只是希望,有一天我不再是一只丑小鸭。能不能变成一只白天鹅,对我来说,那是遥远不可及的愿望。
在碧波荡漾的湖水中,一群白鹄鹅正在翩翩起舞。它们沐浴着春天的太阳光,享受着春的气味,正在各抒己见,诉说着冬季的遭受。你必定会指着其中一只最年轻,最美丽的鹄鹅赞叹不绝。可你是否想过,它曾经是一只丑小鸭,是经历多次千辛万苦才成为"鹅中之龙"的。
想起丑小鸭,想必大家必定为它的苦难生活流一番泪水。丑小鸭它是一只坚强的小鸭,在历尽千辛万苦然后终于酿成了白鹄鹅。那是它心中的理想支持着它,让它与命运做斗争,与死神抗击到尽头。在家里,在芦苇丛中,在灌木丛,在池沼地,在田舍小院…它处处受嘲笑,受欺侮,但它涓滴没有悲观丧气,始终不屈不挠地奋斗,终极靠本身有力的党羽飞向本身最夸姣的未来。丑小鸭成了美丽的鹄鹅,岂非靠本身的努力吗?
合写信,仔细想一想,现在的我不正是一只丑小鸭吗?不履历风雨,怎么见彩虹?我应该向丑小鸭学习,学习它那种不屈不挠和乐观的精力。所谓"有志者,事竟成"。我应该有本身的一份理想,1个目标,做1个全新的自我,为夸姣明天打1个自傲的钩。我也要向丑小鸭那样,有着最真正的自我,渴望自由,在碧海云天下享受知识的乐趣,让它在我手中灵活运用。我要飞,飞向本身的天地;我要飞,飞向成功的天堂;我要飞,飞向哪1个没有实现于梦想的世界。我要飞,飞,飞,追,追,追,永远排在最前的行列中。我要像丑小鸭一样飞起来。我信赖,我一定能带着祖国的希望,父母的指望,教员的愿望,飞向夸姣明天!
《丑小鸭》主要讲的是:鸭妈妈最后孵了一只又大又丑的丑小鸭,哥哥姐姐都看不起它,它们都啄它。其实,这个鸭妈妈也很心疼,她觉得丑小鸭也蛮可爱的,可是她也没有办法。鸭妈妈带它们下水了,丑小鸭的动作非常漂亮。仔细看丑小鸭也不丑,就是长的和大家不大一样而已。小鸭跟着鸭妈妈去养鸡场,一只鸡啄它,一个小朋友也打它。丑小鸭再也不能忍受了,最后逃了出来。丑小鸭逃走以后,又经过很多灾难和不幸。但是冬天过去了,丑小鸭长大了,也变漂亮了,人人都夸它,他变成了一只美丽高贵的白天鹅了。他太高兴了。看到这里我也为她高兴到笑了,我想这就是老师说的风雨过后见彩虹吧,美丽要在经受折磨和痛苦后才能出现。
我想如果我们在生活中遇到丑小鸭一样的孩子,我们不能因为丑而去打他、骂他、看不起他,而要关心他、爱护他,要帮助他和他成为好朋友。让他和我们一起健康、快乐成长。如果我们是那样的丑小鸭,我们也要坚强勇敢,就象童话里的丑小鸭一样,虽然很丑,但是要正确面对生活,战胜困难,美好生活一定就会到来的。我也相信,无论做什么事,都不丧失信心,不管什么困难,只要努力,就一定能过关。
今天我看完 《丑小鸭的故事》 这本书,写了一只很丑的小鸭子最后变成白天鹅的故事,读完之后很感动,也让我有很大的收获。
当我读到丑小鸭的遭遇的时候,我为它感到难过。就仅仅因为长得丑,大家都嫌弃它,连它的兄弟姐妹们都欺负它,最后它被赶走了,流落野外到处被欺负,忍饥挨饿。最后它长大变成了天鹅,我又为它感到高兴,从此以后就再也不会有人说它长丑了,因为它是最美丽的天鹅。
我想如果是我有这样的遭遇的话,我肯定不会像丑小鸭一样坚强,我要向它学习,学习它不怕困难,克服困难的精神。学习它的勇敢,再也不怕打针了,再也不怕早起上学了,成为爸爸妈妈心目中的男子汉,。我也不会学习其他动物对待丑小鸭一样,我要礼貌待人,尊敬师长,团结同学。
读了丑小鸭的故事,我深深的被它感动了。
丑小鸭生下来,因为长的太丑,被朋友和家人看不起。在寒冷的冬天,左思右想,决定离开森林;去外面过自己的生活。丑小鸭又饿又冷,实在不行了。倒在雪地上。好心的农夫,把他送在火堆旁。过了很久,丑小鸭起来,不知道自己变成了一只、可爱的天鹅、可以在蓝天上自由自在飞翔的白天鹅!
丑小鸭变成白天鹅是靠的正是自己的怒力。
当我看到电视,有一位女孩跟这类事一样,就是,这位女孩家里很贫穷,又发现自己学习很好但又没钱。又决定好好学习。将来做个有用的人。
她每天都在外里听讲课。然后又回家用树枝练字。长大后女孩开了一家公司,非常有钱。
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