青少年自闭症的表现症状有哪些
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青少年自闭症的表现症状有哪些,青少年正处在成长时期会遇到较多的疾病,有很多的一些心里方面的疾病出现。我们可以通过这些症状来判断是否患有自闭症,以下分享青少年自闭症的表现症状有哪些。
自闭症的主要症状
1、社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2、语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。
3、重复刻板行为。
4、智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。
5、感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
自闭症的类型
1、无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症
2、立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3、延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或是非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4、说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5、无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6、字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。
7、代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8、不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9、文法结构不成熟:会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才知道其语言所隐藏的涵义。
10、很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问。
11、固着性:不管情境的变化,重复的念着某句话。
12、不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。
青少年自闭症是一言不发、喜欢发呆,自闭症的症状通常是:内向,沉默寡言,不爱与人交流,不爱参加集体活动,凡事只放在心上不跟任何人讲,朋友很少,部分患者会出现抑郁症症状,而因为内心情感无法渲泄,患者有可能会出现很极端的思想和行为,又或者会养成很怪僻的嗜好和行为。
有的还有强迫症行为。自闭症是很难治愈的一种心理疾患,难度在于患者即使知道自己自闭,却不愿意别人认为其有问题。大多不会主动寻求心理医生的帮助。
一、社交发展方面
自闭症患者往往对周围的任何事物都不感兴趣,不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触,也不会主动与人交往、分享或参与活动;并且自闭症患者想象力较差,极少通过玩具进行象征性的游戏或活动。
二、沟通方面
自闭症儿童语言发展迟缓,说话内容、速度和音调等都有异常,对语言的理解和非语言沟通有不同程度的困难,并且非常欠缺口语沟通表达的能力。
三、行为方面
在日常生活中,自闭症患者往往检查某些行事方式和程序,一旦改变就大哭大闹;他们的.兴趣较为狭窄,但会极度专注于某些物件,或对物件的某些部分特别的感兴趣。
一、什么是自闭症
从2008年开始,联合国就把每年的4月2日作为世界自闭症日,以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
据统计,在我们的中国共有150万自闭症儿童,而且每年以10%到17%的比例增长,已达到人口比例千分之一。而今天的中国,有百分之九十以上的人口从未听说过这个词汇,或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。
实际上,自闭症是因基因导致的终生疾病,其严重程度远甚于大众的想象。但如果能早认知、早干预、早训练,病症就能得到不同程度的控制和改善,甚至能自立的工作生活。
二、自闭症的治疗方法
自闭症的治疗方法包括医学上的治疗、行为心理治疗及特殊教育。
(1)医学上的治疗:
1、预防性治疗:防止自闭症的出现,包括遗传学上的辅导。
2、补救性治疗:及早诊断,针对生理因素而加以治疗。
3、症状性治疗:药物治疗可以减轻征状,例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等,但效果有限。
(2)行为心理治疗及特殊教育:
1、一个一致的治疗计划。
2、尽量令自闭症儿童能明白对他的要求,令他对环境产生兴趣,觉得参予有意义。
儿童长期的自闭会使其的社交、沟通等一些都产生障碍,如:
一、社会交往障碍:
即孤独离群,不会与人建立正常的联系。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要被抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。
二、 沟通和言语交流障碍:
大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。
三、刻板局限的兴趣及重复行为
患儿常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣。
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