如何提高学生的阅读兴趣
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阅读有教育和熏陶的功能,是心灵的涵泳和润泽,是语言的积累和运用。而这些需要教师不断地对学生进行引导,引导要注重细节,注重拨动心弦。接下来小编整理了如何提高学生的阅读兴趣的相关内容,文章希望大家喜欢!
阅读的最终目的还是为了提高学生的阅读理解能力和写作能力。阅读意识的逐渐增强,会使学生养成对语言文字的敏感和兴趣,逐渐自觉地把阅读的触须伸展到生活的方方面面,使学生的综合素养得到提升。
用心为学生营造阅读氛围。
片面的'阅读观或者以为课外阅读就是受罪,是端起架子啃读大部头名著;或者以为课外阅读就是视觉的盛宴,脑子的休眠,就是观漫画,看电视。教师须尽力扭转这种偏见,不放弃每一个影响学生的机会,让他们明白:课外阅读要用心去触碰每一个文字符号,是身心的愉悦和洗礼。看名著是阅读,翻阅报纸杂志更是阅读。而教师自己首先要表现出阅读的快乐,要先于学生进行阅读,挑选一些可读性强的的文章进行介绍,使学生产生强烈的阅读欲望;再定期安排时间让学生交流评点精彩的文段;然后指导他们有针对性地进行收集和整理。接触的文字多了,思考和讨论多了,自然提升也就快了。
进行精读,用文学的情愫打动学生。
语文的学习,离不开感情的调动。要想引起学生的感情共鸣,还得回到文学作品本身。而在课堂上朗读名作能为学生提供一个良好的文学氛围。因此,我每天都会为学生朗读十分钟的经典作品。这些作品大多是些通俗易懂、感情丰富或富有哲理的名作。学生在这十分钟里,常会有新的思索与感悟。当我充满感情地朗读精心挑选的文学作品时,学生往往会被深深地感染,与作品中的人物同喜同悲,也对人生有了更多新的思考和感悟。
尊重童心,强化阅读意识。
鼓励学生阅读《格言》《儿童文学》《青年文摘》《读者》等可读性较强的刊物,让学生远离低俗简单的漫画读物,不再以在教室里谈论电视剧为荣,使学生在课堂讨论中有更为广阔的思维视野,有更多的书卷气。让学生在阅读课或早自习课上为同学们推荐阅读佳作,并且附上推荐者的见解和评点。这样做不仅对积极阅读者有很好的促进作用,而且还会使更多的同学参与进来,以跟人分享阅读心得为乐,自觉地阅读,在第一时间里与老师同学分享阅读的乐趣。
以写促读提升阅读快感。
作为一个情感丰富的初中学生,在一学期中写出一两篇较好的文章是可能的,老师要有敏锐性和包容性,对于不同层次的学生可以有不同的标尺。毕竟我们培养的不是作家,是乐于并且善于表达的学生。对于写作能力优异者,教师要鼓励其进行投稿,激发其强大的内驱力,使其写作能力得到进一步的提升。对那些写作能力比较差的学生,要在勤于鼓励的同时多加指导,最好是让他们写自己熟悉的人,写自己喜欢做的事情。教师要认真地对待学生的每一次练笔,善于从中发现亮点,哪怕是出彩的几句话都可以在课堂里点评交流,以提高学生的自信心,使他们享受到进步的愉悦。
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