什么叫间接叙述的句子
本文已影响1.96W人
本文已影响1.96W人
什么叫间接叙述的句子?在日常生活中,间接叙述句是孩子必须要掌握的一个句式,但很多人对这个句式的认知非常的模糊。接下来就由小编带大家了解什么叫间接叙述的句子的相关内容。
什么叫间接叙述的句子1
把某个人直接说的话,改变为第三者的转述,这是小学毕业班的一个难点.单给学生反复讲改变标点符号 ,改变代词,有些较简单的句子学生容易掌握,但较复杂的学生做练习就糊里糊涂,往往搞混,改变了原句的 意思.
我运用了一种形象直观,易为学生接受的方法,那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演.如有些同学把“老师对小明说:‘我看了你的作文很满意.’”错改为“老师对小明说,他看了我的 作文很满意.”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教,而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演,这 些学生很快便发现了自己的错误,能正确地改为:“老师对小明说,他看了小明的作文很满意.”
又如有些学生把“小军在电话中对我说:‘下个月我一定到你那儿玩.’锗改为:小军在电话中对我说,下个月他一定到我那儿玩.”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏,他们很快便发现了自己 的错误,把“那儿”订正为“这儿”.
采用这种直观形象的游戏形式,寓教于乐,激发了学生的学习兴趣,易为学生所接受,收到了令人满意的 效果.
直接引用和间接转述的变换
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换.学生往往在进行这两种句式的转换中,对人称代词的变化 束手无策.我在几年的教学过程中发现了一些规律.
直接引用变成间接转述,除了要去掉冒号和引号,教学的重点和难点是人称的变化.因为是对第三人称转 述,所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”.而间接转述则相反,具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定.
我们可以把这些句子分成三类:
①××对我说……
②我对××说……
③××对××说……
注:直接引用的“他”改后仍是“他”;间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”.
改成:李明通知我:“去校长家取回你和我的书.”
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用,转述中的“我”是听话中的我,在直接引用中就是“你”.转述中的他是指李明,在直接引用中则改成了“我”.(看图中的注.)
在这两种句式变换中,直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”.间接转述中出现几个“他”时,有的则要用名字来区别了.按上图来进行直接引用和间接引用的转换,能掌握规律也就容易多了.
例:妈妈对小花说:”今天我回家会晚一点.”
妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点
姐姐对明明说:”作业写完了吗?”
姐姐问明明,他作业写完没.
什么叫间接叙述的句子2
间接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候,听话人相对于说话人而言,是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句,都是说话内容,应当用引号引起来,表示直接引用说话人的说话内容。比如:妈妈笑着说:“我今天很高兴。”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话,不是说话人本人的说话内容,所以不能用引号引起来。比如:妈妈笑着说,她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的`相互转换呢?笔者认为,应当教给学生“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述
1、改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。比如:老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。
再如:叙利奥说:“爸爸,我来替您写。”应改为:叙利奥说,他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。
(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。”
(3)检查句子表述是否合理比如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢?改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
总之,教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法,并引导他们在具体的交际情境中反复训练,才能使他们突破这一难点,具备这一能力。
什么叫间接叙述的句子3
转述句和间接转述句有何区别
1、直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话,因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如:张童对我说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
改:张童告诉我,他一定要坚持长跑锻炼。
2、当转述内容涉及其他人称时的改法 。
如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”
改:姐姐告诉我,我说得对,她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。
转述句和间接引语特例:(可以不满足上述规则)
1、小华对小强说:“你明天把钢笔还给我。”
小华对小强说,他明天把钢笔还给小强。
2、妹妹对爸爸说:“哥哥让我转告你,它晚上有事不回来吃饭了。”
妹妹告诉爸爸,哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
3、老师对小丽说:“你知道自己表现得最出色吗?”
老师对小丽说,她的表现很最出色。
描述心动的感觉的句子
【图】爱情片星愿电影讲的是什么 简单叙述却能扣动人心
袁咏仪素颜接12岁儿子放学显苍老 袁咏仪儿子叫什么
叫男朋友起床的短句 叫男友起床有趣的话
喜鹊叫有什么兆头 喜鹊叫吉凶时间
秋色的描述唯美句子
用一句话描述冬天的样子
描述太阳好的句子摘抄
描述立春时节的唯美句子
人民的名义侯亮平吹口哨是什么曲子 接小皮球吹的口哨叫什么
把直接叙述改为间接叙述的方法 两大难点分析
描述休闲生活的句子
描述成熟高雅女人的句子
描述美好爱情的句子
描述新一天开始的句子
描述中秋的优美句子
秋天的描述句子有哪些
描述心情落寞的句子
崔宇植朴叙俊什么关系?崔宇植朴叙俊两人接吻了吗?
描述优秀团队的句子
描述中年女人优雅的句子
描述思念一个人的句子
描述友情伤感的句子有哪些
描述女子容貌美丽的语句
描述人极度伤心的句子
朴叙俊为什么叫朴褶子:朴叙俊的笑眼十分好看
充分描述婆媳关系的句子
描述浪漫爱情的句子
描述内心强大的句子
国企班子成员的述职述廉报告
如何用句子描述心动的感觉
描述女孩性格特点的句子
描述甜蜜爱情的句子