如何让自己写作业
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如何让自己写作业,写作业是很多家长比较难搞的事情,面对难教的孩子教育的方式也是非常重要的,写作业的技巧有很多,下面介绍如何让自己写作业。
1、认真听讲。在学校里上课时,一定要认真听讲,并且适当的摘笔记。这样回家来效率就能明显提高。不然不会的题目就得问同学或者上网查喽,这样会浪费时间。
2、不要长时间做作业。长时间做作业会让人很疲劳,从而影响学习效率。建议做一段时间作业就休息一下,休息时间内最好不要看电视玩手机,最好看看窗外或者运动一下。
3、专心致志。做作业时除了作业不要想任何东西,只要静下心来做作业就能够很快做完。做完了以后想干什么就干什么。不能以“我先玩一会,过一会再写作业”这种心态来做作业。
4、音乐放松。做作业时可以放音乐,声音轻一点,可以让心情变愉快,并且提高做作业效率。
5、物质奖励。如果实在做作业太慢的话可以给自己设定一点有诱惑力的小奖励,比如说吃的,可以数学做完两题吃一片薯片之类的。这样做作业的效率会明显提升。
逼自己写作业首先就要离开舒适圈,将休息区和学习区给分开,最好是在安静的环境之中开辟出学习的地方,确保自己的精神状态能够保持在学习的频率上,远离其它的.干扰,并且叮嘱家里人在自己学习的时候不要随意打扰。
2、明确目标
学习最好是对自己有一个明确的规划,在前一天就将自己第二天要学习的内容给规划好,按照重要程度来对时间进行分割,以此作为自己行动时候的一个规范,自控能力比较强的学生在这一点上会做得比较好。
3、付诸行动
制定了学习计划以后最重要的就是落实,对此要付诸行动,否则都只不过是纸上谈兵,可以选择一件一件的去完成,根据规划好的时间来进行核对,最后进行总结,完成的巩固好,没有完成的明确原因,及时对自己进行调整。
4、互相监督
逼迫自己写作业学习,也可以找一个好朋友来督促自己,或者是建立一个学习群,和自己的同学、朋友或者是有相同志向的人一起,彼此之间互相督促,在提高自身学习效率的同时,还增进了朋友之间的友谊。
5、 认识自律
写作业除了对自己要严格以外,还需要有清晰的认知,自律的本质并不是强硬的去执行定下的标准,这样会导致人非常容易出现逆反心理,自律更不是让人24小时都学习,它应该是合理的规划让自己在对的时间去做自己想做的事情。
6、适当谅解自己
适当的“偷懒”其实对于紧绷的精神很有好处,有自己的放松时间才能更好的去完成作业,但是前提就是必须要规划好合理的学习时间以及休息时间,根据自身的情况来进行安排,这比较考验自身的意志力,但一旦完成就离自律不远了。
第一,出现“越想学,越痛苦,像掉入了旋涡一样”的情况后,不要恐慌和焦虑,不要刻意去极力阻止或对抗,要允许和任凭它出现与存在而坚持学习。以这种不怕不理不主动克制的态度去对待,您就会在不知不觉中把注意力集中到学习之上去。第二,采取“断续式”学习的方法,适时转换注意的内容。比如,看20分钟书后,休息一下,或改做别的事情,这样才能始终保持注意力的高度集中。第三,把复习和做作业看作是考试,在规定时间内完成。第四,保证必要的睡眠、活动、休息的时间。常言道:不懂得休息的人就不懂得学习和工作。为使学习、工作紧张而有节奏地进行,避免无谓地消耗时间与精力,应当科学地支配自己的每一天时间,保证每天除学习或工作外,都有必要的睡眠、活动、休息的时间。最后,寻求支持。当遇到问题时,多方寻求别人的意见、寻求支持的力量,抑或寻求情感上的慰藉,以减轻心理压力和情绪困扰,让自己的心平静下来。
1、天才出自勤奋和灵活的思想方法!
2、灵活的思维方法,缘自灵活的思维方式!
3、每天都应有新的收获,都应是新的开端!
4、用心去发现,你就回感到数学是无比精彩的!
5、“会学”比“苦学”要高明得多!
6、数学可以使人绽放智慧的火花!
7、经常反思,可以构建自己的知识网络!
8、数学的神气魅力就在于探索与发现!
9、骄兵必败!
10、有追求,才有动力!
作业评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。因此,我将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。下面就对数学作业使用评语作到:
1、数学作业评语能激发学生学习兴趣
批改学生的作业应“因材施教”,对于作业做得又对又好的'学生,除了打上“A”外,还应加上评语,如“你真棒!”“好极了!”“very good!”;对作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”。
对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习数学的优势得到了顺势迁移。当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师不责骂质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。可以利用评语进行方法指导,让学生正确的解题方法老师可在错误的地方作上某种提示符号,让学生自己去思考、改正。
也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查,写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做” “先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语指导学生思考路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正,学生不仅找到了错误的原因和正确方法,而且彻底掌握了自己的薄弱环节。
能够在老师的提示下完成的,我们应该给他加上“方法太好了,可要细心呀!”、“解得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”、 “你准行!“、”你的进步很大,因为你付出劳动。“、”看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
2、数学作业评语能拓宽学生思路,养成良好学习习惯
适当利用评语可以帮助激发学生的潜能,激活创新意识。数学作业批改中的评语,不仅要注意学生的解题正误,而且要注意挖掘学生的智力因素,适当给予启发,以帮助学生拓宽思路,开发潜力,激活创新意识。
如“一题多解”培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利因素,开拓思路,运用知识的迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语:“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。
对有的题可用多种解法而学生只采用了一种,可以写上:“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”
。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵,驰骋想象,鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用;使他们敢于大胆的去想去做,鼓励学生要敢于标新立异,敢于尝试;教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快的加以改正。例如,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“结果正确,但格式正确吗?”、“聪明的你,一定能发现简便方法!”等。
对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如,“搬开你前进的绊脚石──粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些,准行!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度
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