少儿学艺术贵在启蒙
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那么,父母除了有美好的愿望外,还能做些什么呢?
我们在参阅了国内外一些研究成果后认为,单就少儿学艺术而言,家长并不能旁观、坐等、茫然,而应该持主动、积极的态度。
家长必须给孩子提供一个良好的、有助于孩子艺术才能发展的环境和气氛。孩子的思想纯洁似一张白纸,而最早在这张白纸上涂抹色彩的是他父母。孩子似乎么也不说,但他绝对感觉得出父母的言行和对自己的态度,而且会毫无免疫力地受到感染。给孩子一个良好的环境和气氛,它包括:父母和孩子之间要平等民主,不宜专制;父母必须给孩子更多地介绍和接触周围世界的机会,以扩大孩子的知识与经验;父母对孩子的爱要理智,不宜溺爱;父母在孩子的教育问题上要保持一致,不宜在孩子面前流露夫妻间的矛盾。
其次,孩子早期艺术能力的培养应贵在启蒙,不宜过早定向。生活中许多家长能够认识到早期教育的重要性,“望子成龙、望女成凤”心切,舍得在孩子身上花时间、花精力、花金钱,但实际上却收效甚微,甚至引起了孩子的逆反心理,导致孩子厌学。因此,孩子早期艺术能力的培养,要注重启蒙。这主要包括引起孩子对艺术学习的欲望和兴趣,正如日本教育家木村文一说过的:“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展,就会成为天才。”另外,这种启蒙性还包括使自己同孩子在实际生活中获得节奏感、颜色的感知记忆等特殊能力得到普遍的提高和发展,也应当重视孩子智力的开发和动手能力的培养。
少儿早期学艺术,并不只局限于提早教会孩子会唱几支歌、会跳几只舞、会画几张画,而应根据孩子生理、心理的特点,培养孩子对艺术的早期兴趣,从而丰富经验、开拓视野。
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