孩子上早教的年龄
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孩子上早教的年龄,现在孩子早教特别流行,而且现在许多父母都希望自己家的孩子更聪明,家长自然也就把整付心思都放在他身上了,但是对于新手妈妈来说也是难题,以下了解孩子上早教的年龄
孩子上早教的年龄1
宝宝在一个月以后就可以开始早教了。
0到12个月宝宝早教训练
训练一:游戏锻炼协调能力
10-12个月的宝宝的智能发展会相对之前来说成熟了许多,可以进行多种游戏。所以这个时候大人就要给宝宝提供适宜的玩具,比如球,不倒娃娃,塑料或者绒毛制的小动物,小人,小块积木,有盖的盒子,玩具火车等等。大人们需要注意要经常清洗宝宝的玩具,这样才可以防止传播疾病。
可以玩的游戏有:搭积木,涂画,开汽车,小画册指认,扔球,踢球等等。可以多和宝宝做多种的游戏,这样不仅可以锻炼宝宝的神经运动的协调能力,还对宝宝的身心发育有帮助。
训练二:培养宝宝良好个性
10-12个月的小宝宝已经出现个性的雏形了,如果这时候,如果面对宝宝的无理取闹的时候,父母无原则妥协的话,那么久而久之宝宝就慢慢地认为有求必应而变得傲娇无理。所以,父母需要做的事,是对宝宝好的行为加以强化,宝宝不好的行为就要严肃的制止。
要让自己的宝宝学会自制,忍耐,同时不能做的事,就算是哭闹,也不能答应他,自然而然就会平息的。此外,由于小宝宝都喜欢模仿,所以为了宝宝形成良好的.个性,大人的榜样也是非常重要的。
训练三:为语言发展做准备
这个阶段的宝宝可以理解,听懂大人们的语言。所以现在开始,大人要为宝宝创造良好的学习语言的环境,一个良好的语言环境可以使宝宝更多的听到语言,熟悉语言和理解语言,也可以促进宝宝积极地说出语言,这是语言发展的重要准备。
比如在日常生活及玩耍中,大人要多用语言来解说,或者是抱孩子在户外活动的时候,用语言伴随宝宝观察周围环境中的人和物,又或者是大人们亲身为宝宝发育做示范,是宝宝可以模仿大人的口型练习发音。
训练四:独立自主从小培养
宝宝的独立性是要从小就得开始培养的,比如培养宝宝自己拿饼干吃,学会自己抱奶瓶吃奶,拿杯子喝水,并且还要开始培养宝宝独立坐盆大小便,培养宝宝独立爬行,去捡扔掉玩具等等。从小开始培养宝宝的独立性,克服依赖这对发展宝宝的智力是有很大的作用的。
孩子上早教的年龄2
早教中心的接收范围是宝宝从六个月到三个岁,一般是接近一个岁的最佳阶段。如果经济条件好,上早教班是有好处的,但不是绝对的。因为早教中心一周只有一两节课,还是要靠家庭早教为主,早教中心为辅的原则,教育不好比没教育差。
应该从几个方面来比较:
1)父母是否有足够的时间陪伴宝宝。如果一个全职妈妈有足够的时间陪伴,就不需要做被动运动或者宝宝游泳。因为宝宝的自然发育不需要拔苗,有的宝宝会爬的更早,有的宝宝会爬的更晚。这些都是个体差异,没必要比较。
2)对于1-3岁的孩子,如果家长想培养孩子的兴趣,比如绘画、音乐、英语等,可以尝试,但不要想得太完美。因为这么大的孩子的注意力和兴趣可能不在这里,早教班基本都在玩。因此,我们不需要期望孩子学到什么,而是尽量让孩子的接触面更广。
3)早教类有用吗?仁者见仁智者见智。因为是初三+的兴趣班,要照顾到他们的注意力不集中,耐心有限。其实课程学不到什么,基本上就是小孩子一起玩。如果说没用,可能对以后的孩子有一定的影响。如果你说有用,短期内看不到任何效果。
选择教育机构的家长一定要用心去论证。早期教育在于两个字的引导。父母应该做他们应该做的。至于孩子,只要父母出钱养孩子,就有答案了。顺其自然,不要刻意。每个宝宝的具体情况取决于家长对早教知识的理解。只有自己的父母最了解自己的宝宝。
孩子上早教的年龄3
0-1岁亲子早教游戏:
适用年龄:0月
类别:感觉教育(触觉探索)
目标:刺激幼儿感觉成长,促进幼儿情绪表达。
教学步骤:
1. 在宝宝刚睡醒时,轻轻掀开被子,让其双手得以伸展、活动。
2. 妈妈可以和宝宝轻触脸颊,观察宝宝的反应。
3.妈妈可以轻唤孩子的乳名,并引导宝宝目光对视,或与宝宝发出咿呀的对话。
4. 用不同质感的软布玩具,轻触婴儿的皮肤,观察宝宝的表情变化。
注意事项:
1. 婴儿刚睡醒时,不宜直接吹风,避免温度变化引起不适。
2. 触摸皮肤的玩具要柔软,不要为了给刺激,过度用力,以免婴儿不适。
适用年龄:1个月
类别:感觉教育(视觉和视觉空间)
目标:训练粗大动作,加强视觉空间,及身体协调,引导宝宝探索意愿。
教学步骤:
1. 宝宝躺着,家长拿着有声响玩具如:铃铛,从孩子左上方接近宝宝,观察孩子用哪只手去抓。再换向右侧,观察幼儿的反应。
2. 在宝宝上方钟铃引逗中,观察宝宝是否以双手合作探索钟铃,以及目光视线焦点的改变。
3. 重复1、2的动作,观察宝宝的反应与第一次有什么不同,尤其是看孩子的目光是否能够跟随声音进行追随,做出反应。
注意事项:
有的宝宝不管在哪方向,都会用同一只手去抓,造成探索的困难,可以握住宝宝双手共同合作探索钟铃,引导宝宝使用双手,有利于开发左右脑。
适用年龄:2个月
类别:感觉教育(视觉、空间)
目标:视觉追视、专注力培养,以及主动探索意愿。
教学步骤:
1. 宝宝仰躺,家长将两块积木相对距离50公分,置于幼儿面前约50公分,先让一块积木移动至宝宝眼前,再让另一块积木在宝宝眼前会合。
2. 接着将两块在宝宝面前,转到左边,引导宝宝的视线跟着积木,再将积木往右转。
3. 将两块积木置于宝宝眼前,慢慢向相反两侧移动,整个过程,都引导宝宝眼睛注视积木的移动。
注意事项:
勿让宝宝被其他事物吸引,速度把握孩子视线能跟上,每进行一个追视,让孩子休息2分钟,待稍恢复疲劳后,再进行下一个项。
适用年龄:3个月
类别:感觉教育(视觉、空间)
目标:视线追踪,认知事物保留与消失
1. 让宝宝两手各握一个积木。用一块小丝巾,轻轻盖在宝宝脸上,看宝宝是否会做出哪些反应:
宝宝转动头部,
将手中的积木放下,并取走丝巾,
再寻找刚才丢弃的玩具,
若没有寻找的意图时,家长可摸着宝宝的手,说“玩具不见了?”提醒寻找。
2. 若能够寻找,表示保留概念已产生,如果宝宝暂时找不到,就会放弃,显示出的概念的意识仍不强。
3. 若宝宝取下丝巾时,只放掉一手的玩具,则可能会只玩手中的玩具,不去寻找丢掉的,家长可引导提醒,另一个玩具在哪里。
注意事项:
丝巾质地要轻,盖住时间不要超10秒,以免造成危险。盖上丝巾5秒后,如果宝宝仍未取下时,家长要帮助取下,拿掉后看到家长的笑脸,可再次引导宝宝自己取下丝巾。
适用年龄:4个月以上
类别:感觉教育(视觉和视觉空间)
目标:训练趴卧,能将颈部、胸部腹部抬高、手眼协调。
教学步骤:
1. 让宝宝趴卧在垫子上,将小玩具接近右手,观察孩子的表情反应。
2. 观察当宝宝抓到玩具后,颈部、胸部腹部是否抬高。
3. 练习把手肘撑起,身体抬高,并用手掌支撑身体的动作。
注意事项:
垫子应柔软,当孩子无法撑起,或胸部无法抬离时,家长不必勉强,可多作手肘的紧握或按摩,增强其力量。
适用年龄:5个月
类别:感觉教育(听觉探索)
目标:协助幼儿坐姿平稳及身体操作能力的发展。加强爬行能力,促进平衡感发展。
教学步骤:
1. 先让宝宝支坐在垫子上,背部用靠垫垫着,家长用声音及玩具吸引孩子移动。
2.强化幼儿对身体及外界反应能力,使之探索意愿加强。
3. 观察身体姿势及四肢的运用,并让宝宝摇动双手、双脚,以取得平衡上的协调。
注意事项:
平衡感不佳的幼儿在进行此游戏时较容易失败,所以,家长在整个过程中要保持气氛尽量活泼而快乐,如果宝不能完成,可通过日常摇摆、加强孩子手和脚的运作、按摩。
适用年龄:6个月
类别:感觉教育(视觉、空间)
目标:能做由中央到上、下、左、右各90度的追视,加强视觉空间,协调能力。
教学步骤:
1. 让宝宝背部用垫子靠坐,拿玩具引导孩子正面注视,再由中央、上、下各90度及左、右各90度的移动,训练追视,并观察其身体上半部的变化。
2. 同时家长可逗弄孩子,观察是否想要抓住玩具。
3. 可持续引导孩子转向背后方向,尝试作180度的追视,观察宝宝视线是否会跟踪。
注意事项:
追视的角度逐渐加大后,如果孩子视线不跟踪,或失败,家长通过情绪及玩具,引导宝宝参与性,慢慢地练习逐渐地熟悉各种角度的追视。
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