宝宝多大去早教中心最合适
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宝宝多大去早教中心最合适,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机,早教能让孩子的大脑提前得到锻炼,下面小编整理了宝宝多大去早教中心最合适。
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宝宝多大可以上早教
早教中心的接收范围是六个月到三岁的宝宝,一般将近一岁左右去是最好的阶段。经济条件好的话,可以上的,有好处的,但也并不是绝对的。因为早教中心一星期只上一两节课的,大部分时间还是需要依赖于家庭性早教为主的,早教中心为辅的原则。 现在比较大的早教中心只在一些大城市有慢慢普及。
早教中心有必要吗
0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期,也是最敏感的时期,很容易受到环境与教育的影响,确实非常重要。很多父母认为,早教是传授知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”,这其实是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同,它是最大程度地丰富宝宝的体验。
重点不在于灌输什么知识,而是让孩子形成良好的行为习惯,养成合群、自信、健康的心理,潜移默化地引导开发他们的创造力。
衡量早教成功与否的'标准也绝非是宝宝会认多少字、会背多少古诗等等,学会了生字,不一定代表孩子感知觉灵敏,手眼协调特别好,听觉特别好,成功的早教应该是全方面的,比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。
实际上,每一个孩子的禀赋天性都有所差别,无论是早期教育还是今后的学习教育,重要的不是培养天才,而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。
其次是注重培养学习的方法。这是一个人最基础的能力,这个能力的培养恰恰在0-3、3-6岁为关键阶段。授之予渔远比授予鱼重要。
早教七大关键词
1、和谐。和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。
2、统一。父母的价值观教育观尽量保持一致,最好有个“领头羊”。
3、言传身教。言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起,早教随时随地都在进行。
4、以身作则。爸爸妈妈要先修身,而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。
5、发掘和赏识。每一个孩子都很独特,每个孩子的学习途径都不一样,有的孩子是动作学习的,有的是视觉学习,有的用情绪学习,有的用情感学习,有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质, 而不是把孩子跟别人进行横向比较。
6、认真规划宝贵的亲子时光。给孩子报早教班不仅仅要花费金钱,更要占据亲子时间,尤其是宝宝在身心发育关键期内,一定要找教学质量非常过硬的早教机构。
7、只选对的,而非贵的。世界上最好的东西都是免费的,比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的,比如爱,比如游戏。
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1、父母是否有足够的时间陪伴宝宝。如果一个全职妈妈有足够的时间陪伴,就不需要做被动运动或者宝宝游泳。因为宝宝的自然发育不需要拔苗,有的宝宝会爬的更早,有的宝宝会爬的更晚。这些都是个体差异,没必要比较。
2、对于1-3岁的孩子,如果家长想培养孩子的兴趣,比如绘画、音乐、英语等,可以尝试,但不要想得太完美。因为这么大的孩子的注意力和兴趣可能不在这里,早教班基本都在玩。因此,我们不需要期望孩子学到什么,而是尽量让孩子的接触面更广。
3、早教类有用吗?仁者见仁智者见智。因为是初三+的兴趣班,要照顾到他们的注意力不集中,耐心有限。其实课程学不到什么,基本上就是小孩子一起玩。如果说没用,可能对以后的孩子有一定的影响。如果你说有用,短期内看不到任何效果。
选择教育机构的家长一定要用心去论证。早期教育在于两个字的引导。父母应该做他们应该做的。至于孩子,只要父母出钱养孩子,就有答案了。顺其自然,不要刻意。每个宝宝的具体情况取决于家长对早教知识的理解。只有自己的父母最了解自己的宝宝。
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宝宝早教什么
一、大运动
1、靠坐一独坐
每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来,用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐,在宝宝能较稳的靠坐后,逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够着处,让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜太长,开始5—10分钟,每天练习3~4次。
2、翻滚
在平坦不太软的床上,或地上铺席子或塑料地板块,宝宝先仰卧,用一件新鲜的有声有色的玩具吸引他的注意力,引导他从仰卧变为侧卧、俯卧,再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打滚,但要注意安全。
3、打转
让宝宝俯卧床上,家长用玩具在宝宝一侧引诱。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空,上肢想够取玩具,下肢也着急地摇动,身体在床上打转转。
二、精细动作
1、抓取小东西
用手指抓小的东西,可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作,这是促进神经系统反应的必要条件。家长要让宝宝练习用手抓东西,每天数次,抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品,要以卫生安全为原则,以免误食口内发生危险。可以选小饼干、小米花等,即使吃进口内也会立即溶化变软。不能抓纽扣、硬豆或药片。抓取活动练习持续数月,直到宝宝会灵巧捏取很小的东西为止。
2、玩具换手
将宝宝抱成坐位,面前放一些彩色小气球等物品,玩具可从大到小。开始训练时,玩具放在宝宝一伸手就可拿到的地方,逐渐移到远一点的地方,让宝宝伸手去抓握。接着再给他下一个小彩球让他去抓,鼓励他继续伸手向远处抓取玩具,并学习将彩球从一只手转换到另一只手,从而培养宝宝手的灵活性。通过玩具传手,可以让宝宝练习手的技巧,并学会解决问题。
三、语言
1、教宝宝听懂更多的话
这时期与宝宝说话仍然很重要,要让他懂得语言和很多动作和物品之间的联系。家长做动作时还要加上语言。在宝宝进食时说“宝贝!吃饭了”,“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步时,可以说“宝贝!狗来了”,“啊,花开得真好看呀!”妈妈在做家务时,可以将宝宝放在身旁,边做边解释说:“妈妈要晾衣服了,你在一旁好好等着。”
2、教物品名称
反复教宝宝认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用品的名称,如起床时,可以教他认识小被子、衣服;喂奶时,教他认识奶瓶、手绢;坐小车时说“这是小车”等。教宝宝认识物品,结合当时的活动内容反复教,如给宝宝戴帽子外出,家长不仅拿帽子给他看,还告诉他“这是帽子,亮亮的帽子”。吃饼干时认识饼干。吃苹果时对宝宝说“这是苹果”。在玩耍时教宝宝各种玩具的名称。这个时期,宝宝虽然不会说话,慢慢的他能听懂很多话,对日后语言发展有重要作用。
四、认知
1、培养观察能力
在室内布置适合宝宝月龄、色彩鲜艳的画,逗引宝宝注意观察周围的环境,培养宝宝的观察能力。
2、挟奶瓶,自喂饼干
宝宝吃饭时,可以训练他自己用双手扶着奶瓶吃奶。两顿奶之间可以给宝宝一块软质饼干,放在他手里,鼓励他自己拿着吃,训练宝宝的握持能力。
五、社交
1、认人
宝宝经过了对人的泛化认识后,逐渐有了分化的认识,开始出现怯生的表现,这是宝宝的进步。此时要多给宝宝接触人的机会,观察他对熟人、生人的不同反应,教会他对熟人用微笑或发音来打招呼,对生人逐渐适应。多与人友好交往,逐渐增加熟悉的人数,减轻他怯生反应的强度。
2、藏猫猫
使宝宝快乐和反应敏捷,增进亲子感情。妈妈取坐位,让宝宝面对面坐在她腿上,妈妈一手扶着宝宝的髋部,一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈背后,让宝宝一只手抓住爸爸的手指,另一只手抓住妈妈的胳膊,爸爸先拉一下被宝宝抓住的手,当宝宝朝这边看时,爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝贝”,当宝宝转头找到爸爸时,会笑出声来。
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