怎样提高书法水平
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怎样提高书法水平,生活中写字是技术,书法是艺术,有些人练了很长时间的字,但是往往还是写的不好,而学会理念不管学什么字体都是通用的,以下分享怎样提高书法水平
怎样提高书法水平1
一、临帖先要学规矩,临帖的目的是学习书法的理法和原则,包括微观的细节变化和宏观的汉字原理。书法的“书”既可以表示书写,也可以表示汉字,因此,我们既要学书写的规律,也要学汉字的原理。
二、要知道你在学什么,你的训练方法是否科学,是否有目的性,学张迁碑和鲜于璜碑的方法和礼器碑不同,曹全碑又是一种,所以你的训练要有取舍、有思想、有目的。学张迁碑的目的是学笨拙古朴,学礼器碑则要学其瘦硬。
三、学书法不要盲目抄帖和追求数量,而要求准确和质量,定点解决和强化一个问题就可以用一辈子,为什么老是浪费时间做似是而非的无用功呢!要记住慢就是快,花时间吃透一个知识点一个小技法,这比一知半解地大量书写有效得多。
四、书法的共性也就是基本规律是不变的,要花心思去理解这些共性的东西。虽然每个帖的风格不一样,但底层逻辑是相通的。书法的所有字体都是由篆书而来的,因此在篆书上花时间是值得的。篆书看似简单其实很难。
五、不要只做古人的手,而要动古人的脑,这个字古人为什么这样写,总是有道理的,不是一些人说的随意而为,即使随意,这个“意”也是有意的意,是随着自己预先的意愿而来的。
六、书法要道法自然,所谓书写性就是自然性,不刻意不造作,像鲜于璜的碑阴,孙仲隐碑的字,都是如孩子般的可爱,但又非常深刻,这就是艺术的最高境界了。学碑要懂得碑阴和碑阳进行互补学习,碑阳一般严谨端庄,而碑阴一般活泼有趣,两者要结合起来学习。
七、中国书法的两座高峰是晋和唐,要明白这两座高峰给我们的不是什么具体的技法,而是无限的风景。学王羲之和颜真卿不要把自己困在技法里,而要学他们的审美趣味和文化气息,学他们的理念和创新精神,这远比学单纯的技法重要得多。
八、临帖是一辈子的事情,正如阅读是一辈子的事情,临帖和阅读的道理是相通的,都是通过经典来拓展自己的思考,丰富自己的视野,千万别看过几本书就说自己看过书了。
九、练字先练心,我们经常听到说书法以神采为上,神采是什么东西?它从哪里来?要先搞懂这些,否则是学不好书法的。嘉强说练字先练心,书法是一种精神活动,是一种生命状态,是一种情感流露,所以要想把字写活,你的人首先是要有活力的。
怎样提高书法水平2
问题产生的原因:
针对上面所出现的情况,我们应当从中找到这些问题所产生的根本原因,根据一些人的经验,归纳以下几个原因:
一是练习书法时,用心程度不够。书法并不是在字形上要去下多大的功夫,而是首先要把点画的基础练好,点画就是细节,只要能做好细节,字形水平自然也就提升上来了。因此,在临摹时,要从字帖中的细节上多注意观察,并且多加实践,相信用不了二、三个月就能写出漂亮的书法来。
二是理解的悟性不够。做任何事情,都要从认识到理解、从理解到感悟的过程中而来,学习书法也是一样,只要我们理解字帖中点画、字形、笔法的基础后,再联系实际进行思考,如此一来,人的悟性也就产生了。有些人在练字过程中,只是照猫画虎,为了写字而去写字,并没有把自己的理解添加进来,从而就不会有悟性产生,因此制约了学习水平的提升。
三是专注力不够。所谓专注力,就是学习时的专心程度,不少人认为,学习书法就是照着古人的字帖进行抄写,根本不需要专注的精力去练习,殊不知,书法是中国文化的精粹,是几千年来古人智慧的结晶,这样的学习态度能学好书法吗?显然是不可能的`。所以在练习过程中,不仅要有足够的专注力,还要投入一定的情感进来,让书法有了自己的书写特色。
四是笔法不对。有些人说,笔法没有对与错,我觉得这种说法纯粹是瞎扯淡,是不懂书法的一种言论。笔法是书法的核心,是多少代人一直所探讨学习的关键问题,你看古人所写的字,没有一个都是字形相同的,但他们的笔法却是“用笔千古不易”的。
元代赵孟学习王羲之书法出神入化,但他们的字即使字形很像,但风格也有差异,而笔法并未改变。什么是笔法?就是用笔的方法,其中主要包括中锋用笔、提按顿挫、平移、绞转等等。只有把这些笔法搞懂了,学习起来才会有进步,否则就是瞎写。
如何提升书法水平?
一是要坚持不懈地加以实践。任何事情在理性认识上是一回事,整天看看字帖不去临摹,终究只是“纸上谈兵”,只有在实践中带着“脑子”去学习和临摹,才是唯一正确的途径。有一位书法老师说,不管你的理论水平有多高,最终还是要用作品去说话的。所以说,练习临摹、反复练习才是提高书法技法的重要途径。
二是要带着问题去练习。为什么自己写的跟字帖中的字不太像?原因是什么?是自己写的笔画太长、太短,还是缺少笔法?为什么字帖中的字很有静气,而自己的写的字却感觉有燥气?
这可能是自己写得太快了,这时就要把书写速度降下来,平静自己的内心,这就是“字如其人”的意思,你心里着急,写的字自然就有燥气了。为什么古人的字感觉很古雅?因为你可能没有学过篆隶,这个环节错失了。等等。
三是要强化笔法训练。任何一种书体,都有它自身的笔法,而笔法作为书法中的关键问题,是决定书法好坏的标准。因此,要针对不同的书体,学习、理解笔法,并且在实践中加强练习,只要笔法的问题解决好了,书法才能进一步提升水平。
怎样提高书法水平3
如何培养书法特长生
有些学生在写字方面有着明显的兴趣,并且进步很快。有的爱模仿老师的板书,且模仿得像模像样的。这些在写字方面有着特殊爱好、拔尖和特别擅长的学生,就是“书法特长生”。
一、让学生学会欣赏。
眼“高”才能手“高”,所以要先让学生学会欣赏。为了给学生创设一个良好的书法氛围,笔者在书法培训教室悬挂、张贴了许多优秀书法作品(这些作品有的出于学生之手、有的是老师创作的、有的是从报刊裁剪的)。
每星期安排一节书法欣赏课,让学生知道书法作品美在何处,体会书法艺术美,从而激发了学生学习书法的兴趣,提高了学生的书法鉴赏能力。为了发挥学生的积极主动性,笔者让学生对同伴们书写的作品进行互相点评、讨论,指出优点,提出不足,让学生在评价中提高。
二、让学生学会临帖。
古往今来的书法家们无一不是从临帖入手,进而创作,成为大家。因此,在教会学生基本书写知识的基础上,笔者就让学生开始临帖。因为书法特长生已具备一定的书写技能,所以在教材的挑选上,笔者在教学时采用古代的优秀碑帖(诸如《灵飞经》、《黄庭经》)作为范本让学生临写。
1、观察。在特长生的培养过程中,笔者发现有个学生非常认真刻苦,常常将一字练上几十遍,但就是不能临得很像,不能令其满意。他就会急得直跺脚,心烦气躁,哀声怨道。这个现象引起笔者的思考,经过认真分析,发现他的主要问题在于临帖时不会观察。
根据这一典型现象,笔者在教学中教给了书法特长生们“在临写中比较”这一观察方法,将自己临写的笔画从长度、弧度、角度三个方面去进行部分比较,从笔画间的远近、位置、空间距离三个方面去进行整体比较。让他们通过观察比较,从中找出不当处,抓住关键,待到再次临写时将之改正。这样坚持“比较”下去,一而再,再而三,学生临写的作品就会不断以趋神似。
2、思考。思维训练不仅在数学教学中十分重要,同样在书法学习中也要教会学生思考。在平时书法教学中,笔者注重学生在学习书法时的思维训练,让学生积极思考,开动脑筋,自行解决写字过程中出现的问题,时时给自己提问“为什么要这样写?”“为什么这里总是写得不好?”,自己设法找出问题的根源。
在学习中,鼓励学生要“打破沙锅问到底”,自己找出写字的规律。每本字帖的风格不同,在结体和笔法上也都有自己独特的规律,要临像一本字帖,就必须在练习中领悟它们的特点,总结他们的规律,以求融会贯通,从而达到“我手写我心”的状态。
3、临写。众所周知,书法是一门独特的视觉艺术,最终是要将你“胸中的成竹”写在纸面上,这就需要我们通过练习来实现。“语文教学要注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”(《语文课程标准》)可见,学生的书法学习需要不断的技能训练来实现。
我们每天安排中午半个小时的时间让学生临帖,从笔法到结构,一环紧靠一环,循序渐进。先让学生通篇临写,再进行单字训练,最后又会到通篇临写这个环节。随着时间的推移,这些学生的字练得像模像样,很令教者满意。
三、让学生学习创作。
当学生临一本帖达到一定的水平之后,笔者就开始让学生创作。对小学生而言,集字法不失为一个好的创作方法。首先让学生了解书写内容,继而让其从字帖中去找“字”。
字帖中有些字有现成的,而一些没有现成可找的字,可让学生对字帖中的字通过拆卸、拼凑等途径完成,这样创作出来的作品,很有当前练的字帖的味道,从而有效激发学生练习书法的兴趣。另外还可以通过投稿、参赛,增强学生学习书法的信心,达到最终学好书法的目的。
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