怎么判断孩子智力有没有问题8岁
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怎么判断孩子智力有没有问题8岁,家长对于孩子的智力发展问题是十分关注的,在这个过程中孩子也难免会出现各种各样的情况,下面一起看看怎么判断孩子智力有没有问题8岁。
八岁的孩子,如果智力低下,会表现出一些症状,作为家长来说一定要这些表现,比如说如果孩子的智力发育不好,这往往会影响孩子的身体发育,比如说走路缓慢,说话要比别的孩子晚,对周遭的事情不感兴趣等等,孩子的模仿能力不强,八岁的孩子已经能够上学了,在上学以后跟不上学习进度,学习成绩比较差等等。
8岁智力低下的表现
表现一:一般表现为早年发育比较迟缓,站立、走路、说话的时间都会比一般孩子晚,对周围事物缺乏兴趣。目光呆滞,眼珠转动不灵活,听觉能力也比较弱。严重的长大后有适应障碍和生活不能自理,不会保护自己。
表现二:主要表现为上学后发现跟不上学习进度,学业成绩差,不会与人正常交往,社会适应困难,不与陌生人亲近,记不住人和事,生活自理能力差,此时大脑发育已经接近成人,不易治愈。
表现三:表现出不会说完整的句子,不能有目的的发音,学习困难,记忆力差,不识字,不会思考问题,注意力不集中,多动冲动,做事无目的性,生活中反应迟钝,对事情反应能力差,甚至是无反应。
决定孩子智商高低的因素
第一个变量是母亲精神健康状况:
如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。
第二个变量是母亲是否抑郁:
智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。
第三个变量是双亲教育儿童的观点:
智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。
第四个变量是母子间的相互影响:
智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。
第五个变量是家庭稳定状况:
家庭幸福、和睦、健全,儿童受到良好影响,将会促进智力发育。
八岁儿童智力低下有下列表现,自幼落后多为先天性的原因,一度发育正常,以后表现落后或者是倒退,多为后天性的原因。常见的表现有痴笑、张口、伸舌、流口水、磨牙、捉手指头,经常有意无意的表情动作,如尖叫或者是哭闹。
双眼无神,不能有意识的视物或者随物体的移动而改变视线,注意力不集中、不持久,对周围的事物反应能力差,情绪不能随外界的条件而改变、变化者。
语言明显落后于同龄儿,又不存在有视听障碍。运动障碍,出现肌肉痉挛、瘫痪、肌张力降低、关节过度的伸屈、动作笨拙、行为异常。
学习困难、学习成绩差或者是根本就学不会,这些是智力低下常见的表现,但是每个孩子的表现有不同程度的不同,这是总体上的表现,每个孩子的轻重也不一样,所以要根据具体情况尽早制定治疗和康复的方案。早治疗、早受益,晚治疗也可以受益,不要放弃,他还在成长中。
8岁儿童智力低下的表现
八岁儿童智力低下,在临床上典型的症状会表现为反应迟钝,面部表情呆滞,表达不清楚自己所想表达的想法,听不懂别人说话的意思,同时还会出现肢体协调能力差,智力落后于同龄儿童。
八岁儿童智力低下一定要做到早发现,早诊断,早治疗,在治疗方面,要遵循医嘱积极的配合治疗。而且平时家长一定要陪伴儿童,多做一些益智游戏,也要避免儿童受到强烈的刺激和惊吓,让儿童生活在良好的环境当中,保证充足的睡眠,保持营养均衡摄入,可以预防病情加重。
了解影响孩子智力的因素
遗传因素
父母的遗传在一定程度上决定了孩子智商的高低,一般情况下,如果父母智商较高,孩子的智商也会相应的高。另外,这种遗传因素还表现在血缘关系的远近上。如果孩子的父母同是一个地方的人,孩子的平均智商为102。如果父母的血缘关系较远,孩子的平均智商则可达到109。如果父母是近亲结婚,那么,孩子的智商就会非常的低,甚至可能成为痴呆儿。
饮食因素
孩子的饮食状况不仅会关系到他的健康,还会直接影响孩子的智力发展。如,经常不吃早餐的孩子的智力发展,较饮食规律的孩子的智商相对较低。缺乏母乳哺育的孩子,其智力发展和吃母乳的孩子相比,相对会显得滞弱,因为母乳中含有多种促进孩子智力发育的活性物质,其营养含量比牛奶要高出10倍之多,对智力发育有重要的促进作用。
健康因素
孩子健康与否,关系到他是否能有一个好身体,而拥有一个健康的身体,对确保孩子的智力发展起着关键的作用。如果孩子出生条件不好,发生缺氧窒息、颅内出血、低血糖、脑炎、脑膜炎、脑外伤、高胆红素血症等情况,均可严重损害孩子的大脑功能和智力发育。一些药物对孩子的身体会产生副作用,长期服用还会对孩子的智力发育造成一定的负面影响。
另外,如果孩子患有肥胖症,体重超过正常儿童20%,其视觉、听力、接受知识的能力,都会处于较低的水平,这是由于孩子体内过多的脂肪会进入大脑,这样就会妨碍神经细胞的`发育和神经纤维的增生。
环境因素
环境是制约孩子智力发展的“软因素”,在孩子的成长过程中,家庭因素是主要环境,家庭中的智力环境将直接影响到孩子的智力开发。家庭智力环境的营造,主要是靠父母的智力行为来实现。所谓智力行为,就是父母的所作所为中表现出来的一种智力倾向,是一种智力活动。
一个家庭的智力环境主要包括两方面的内容:一是父母的智力情况和父母的动脑水平,父母爱不爱动脑、善不善于动脑,都会直接关系孩子的智力发展,二是家庭的智力氛围如何,较之第一方面,它更为重要。所谓智力氛围,是指父母有没有为孩子的智力发展提供一个良好的榜样,如,父母的求知态度和求知表现,如果父母热爱学习,有良好的求知表现,孩子潜移默化中就会向父母学习,他的智力自然就会得到较好的开发。
实践因素
孩子的观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象力等,都是在多看、多想、多实践中培养和发展起来的,最后再将它们转化为一种创造力。如果孩子只是一味被动地接受父母的教育,没有实践的机会,就不会知道自己动手操作和创造带来的兴趣,他的智力自然就会停滞不前。
因此,父母在日常生活中,一定要为孩子提供各种实践的机会,如,为孩子组织各种活动、游戏、实验等,让他在实践中找到创造的乐趣,使其智力得到完善的开发。
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