幼儿园教师个人素养
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1、能正确认识儿童是正在发展中的完整的个体,全面了解儿童的发展潜能和特点。
2、在与儿童一起生活、交往的过程中,多角度地观察、了解儿童,研究并掌握儿童学习和发展的特点和规律。
3、在了解本班儿童特点的基础上,结合儿童的`需求和生活经验,选择并组识教育内容。
4、为儿童创设关爱、尊重、和谐和支持心理环境,创设健康、丰富的生活和活动环境。
5、有效组织适合儿童自主活动、激发儿童思考与探究、激励儿童不断学习的多种形式的教育活动。
6、有效促进儿童间符号检验极互动与交往,建立积极、良好看互动关系,创高能原子利于儿童学习和以展的合作性学习环境。
7、在组织一日活动的过程中,能敏锐地察觉儿童的问题、困难和需要,并及时给予适宜的支持、帮助与引导。
8、以发展的眼光客观地观察、积极地评价儿童,并能调整、能上能引导儿童同伴、家长及其他保教人员对儿童的评价,
形成以积极性评价为主的集体氛围。
9、以专业教育者的角色向家长宣传先进的教育理念,争取家长的理解、支持和主动参与,帮助家长提高教育能力。充分、
有效地运用自然环境和社区等教育资源,优化儿童的生活与成长环境。
10、经常反思自已的教育教学行为,在反省、分析、判断、概括、总结的过程中不断调整教育教学实践工作,提高教育教学质量。
11、具有不断加强自身专业学习的意识,不断提高自已的专业水平,不断完善自身的智能结构,做一个终身学习者。
12、具有为开展各种教育活动,给儿童良好熏陶所必需的说、弹、唱、画、跳等基本技能技巧及一曲代教育技能。
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