幼儿园教案集锦15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

幼儿园教案1

活动目标：

1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

2、花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

二、剥花生

1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！

3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6、统计数据。

小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用处。

1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼儿园教案2

设计意图

《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是日常生活中不可缺少的，每个人每天都离不开它，正因为水与生活密切相关，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。一天上午，幼儿园发生了一件突发的事情：二楼消防管道里的水流了出来，整个楼道被水淹了，当我们老师把大部分的水清理了之后，瓷砖上还多少残留着少量的水渍，为避免孩子们被滑倒，当时的我反应很快，马上把美工区的一堆报纸铺在了地上……我们班的孩子看见了，问我：老师，你干嘛把报纸铺地上啊?我说：吸水啊！孩子问：能吸上来吗？我说：我也不知道，咱们试试看……慢慢地，孩子们看见地上的水被吸干了，他们都兴奋地说：哇！报纸真神奇！由此，我设计的这节教育活动，目的在引导孩子通过实验进行观察、比较，了解各种纸张的吸水性，帮助孩子积累认知经验，发现各种纸张吸水性不同。

说教材

纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

说活动目标

新《纲要》中指出:目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。结合中班幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力、情感三方面确定了本次活动的目标，具体表述如下

1.认识不同质地的纸，发现纸有吸水性。

2.能运用观察、比较的方法，探究不同质地的纸吸水性不同。

3.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。

说重点难点

重点：探究不同质地的纸吸水性不同。

难点：掌握“纸条同时入水”的方法进行实验。

说教法

新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法。

1.观察指导法。教师通过敏锐地观察，能针对性地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

2.情景教学法。通过小蚂蚁家漏水了激发幼儿兴趣，引出后面的主要内容

3.讲解演示法。结合中班幼儿思维的具体形象性特征，对于此活动中使用的记录卡，教师的演示是有必要的。教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少幼儿盲目探索的可能性。对于实验操作的步骤和注意事项，通过教师的边讲解边示范，幼儿更容易掌握，同时也减少了幼儿的无意注意

说学法

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿自己参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。体验发现的乐趣。因此。此次活动中，幼儿的具体学法有

1.操作法。这是此次活动中幼儿学习的主要方法。我为幼几准备了各种丰富的、可操作的材料。让幼儿在操作的过程中发现物体溶解的秘密。

2.记录法。让幼儿将探结果记录下来。可以免遗。便于幼儿进行比较，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。记录其实也是几对实验结果的种表达，一方面能让幼儿掌记录的操作技能另一方面能帮助幼儿理实验经验

3.体验交流法。在探索活动结東后教师组织幼进行探、交流发展幼儿的语言表达能力。也体现了师生互动幼儿与儿的互动

说活动过程

一、导入部分：

情景引入，提出问题。激发幼儿参与科学活动的兴趣。

二、基本部分：

（一）认识常见的几种纸张，并猜想哪种纸吸水速度最快。

重点指导幼儿把猜想的结果贴在“猜想”一栏中。

1.教师带领幼儿认识常见几种纸并进行猜想

2.认识并介绍记录表：请小朋友们将自己的猜想粘贴在记录表中猜想的一栏中。

（二）介绍实验过程及要求。

重点引导幼儿掌握纸条同时入水的方法进行实验。

（三）幼儿进行操作实验：吸水比赛

1、幼儿做实验，教师巡回指导。

2、提示幼儿细致观察实验结果并做好实验记录。

重点提问：实验结果和你之前的猜想一样吗？

（四）交流分享实验结果.

重点指导幼儿清楚说明实验结果并乐意分享实验结果。

重点提问：哪种纸条的墨水上升的最快，哪种最慢？你愿意和小伙伴们说一说吗？

小结:纸条上墨水上升速度的快慢和纸张的吸水性有关系。

三、结束部分

1.教师：吸水性强的纸在我们的生活中有哪些用处呢？

2.教师：生活中还有很多各种各样的纸，小朋友可以到科学区去分别实验一下它们的吸水性

说活动总结

首先，请幼儿通过看一看，摸一摸来认识这几种纸，使幼儿知道这几种纸的质地不一样，从而来初步猜想哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，并将自己的猜想结果进行记录，并愿意大胆与他人分享。

随后，小朋友们将自己的猜想进行了验证，也就是实验的过程，这也是本次活动的重点：验证不同质地的纸吸水性不同。但是在实验过程中小朋友们遇到了一个问题就是如何使实验结果公平、严谨，也就是本次活动中小朋友们要突破的难点，于是我将幼儿参加跑步比赛时的生活经验迁移到实验中来，运用“起跑线”来为幼儿突破试验中的难点，使幼儿更直观、更清晰的掌握了实验方法。

实验后幼儿将结果进行记录，并与自己的猜想结果进行对比、观察，使幼儿更直观的了解了哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。并且在活动最后为幼儿延伸了比较发散的问题，使幼儿更加感兴趣。

说活动延伸

区域活动中统放各种实验操作材料，让幼儿继续通过实验操作验证想出的办法幼儿将索精神继续带到今后的生活中。

幼儿园教案3

活动目标：

1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清楚。

2、发展数学空间能力和快速反应能力。

活动准备：

1、课件。

2、红、黄两队十二格的格子各一个。

3、计分牌。

活动过程：

一、游戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。

1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清楚。

2、引出横排、竖排，知道行和列。

3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件辅助帮助感知9的方位空间。

二、游戏二"光头强在哪里"，寻找12宫格的空间方位并尝试表述。

师：光头强慌慌张张跑过去，熊大、熊二赶紧追过去看个究竟，他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？

红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。

进行3~4轮。

三、竞赛合作"12宫格种树"游戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。

幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。

1、红队尝试看种树图种树。

2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。

3、种树竞赛，三轮，计分。

4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。

四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起开心地合个影。

幼儿园教案4

幼儿园分解组成教案让幼儿掌握了10以内的分解组成，让幼儿感受到了数学学习的魅力，进一步对幼儿的观察分析能力有了较大的提升，激发了幼儿对于数学学习的兴趣。 1 幼儿园分解组成教案：活动目标

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2 幼儿园分解组成教案：重点难点

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

活动难点：

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

3 幼儿园分解组成教案：活动准备

1、为活动准备的幼儿操作材料。

2、上课准备的分解组成课件、记录纸。

3、多媒体教室准备。

4 幼儿园分解组成教案：活动过程

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

四、巩固练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？

五、活动延伸。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

幼儿园教案5

活动目标：

1.初步感知与理解环境优美、建筑设施齐全、健康和谐有序的小区文化。

2.通过经验介绍、观察分析、选择判断等方式，乐意与他人分享、交流自己的见解。

3.增强自信心和表现力，进一步激发爱家乡的美好情感。

活动准备：

教学相关图片、统计表、宣传片、标记等。

活动过程：

一、谈话导入活动：夸夸家乡，激发学习兴趣。

师：朱老师家住在三茅，在长旺工作，对长旺这个地方还不是很熟悉。小朋友们都住在长旺吗？请大家向我介绍一下长旺，来夸夸长旺。

小结：长旺是一个美丽、卫生、现代化的乡村！

二、观察分析活动：情景比对，选择判断

师：前些天，我在微信朋友圈说了要买房的想法，热心的朋友向我推荐了两个小区，他们还帮我去实地考察了一下，有的把他们小区的情境画下，有的拍了些照片发过来，大家一起看看，帮我选一选。

1.观察小区景观图，第一次选房【图1、2】

师：这是方方小区，这是圆圆小区。

（1）提问：你更喜欢哪个小区？为什么？

（2）举手投票，记录小结。

小结：大家的选择都有自己的道理，觉得这两个小区环境都很优美、设施齐全、现代化。

2.实地考察，观察分析情景，第二次选房。

（1）实地考察【播放音乐】

师：仔细看一看、说一说、想一想、比一比，然后再决定选择哪个小区，把你的姓名标记贴到记录表中。

（2）明确任务要求：两个小区你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后决定选择哪个小区，你就把身上的标记贴到第二次选房记录表中，为喜欢的小区投上一票。音乐响起就出发，音乐一停就坐回椅子上。

（3）胸贴投票。

（4）表述选房理由，进行简单标识记录。

提问：你选择的是哪个小区？理由是什么？

小结：考察得真仔细，认真地做出了选择，方方小区的人们热情、懂礼貌，能够互相帮助，很有爱心，能够友好相处很幸福；圆圆小区的人们遵守规则有秩序，讲究卫生、爱运动懂得健康生活。

2.综合考虑，个性需求，第三次选房。

师：大家选择了自己更喜欢的小区，朱老师热爱运动，注重健康生活。哪个小区更适合我？

小结：我们选择居住的地方，不仅要环境优美，设施全，人们能够文明友好、健康快乐、安全有序地生活也很重要！

三、拓展延伸活动：传递信息，宣传家乡

1.设想爱护建设美好城市。

2.观看家乡宣传片。

3.为家乡代言，增进爱家乡的美好情感，体现交流和谐美好的景象。

幼儿园教案6

活动目标

1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

活动准备

国画工具材料。

活动过程

1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的'呢(见“教学材料”)

●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

2、幼儿尝试创作。

教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢

3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。

教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

教学材料：

毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

幼儿园教案7

设计意图：

是我就根据幼儿的年龄特点及相应的发展水平，尝试借助“花”这样一种形态各异的载体，截取衍纸艺术其中一种幼儿能跳一跳够得着的小零件作为主要元素，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿体验创作与成功的快乐！

活动目标：

1、通过观察，发现制作衍纸花的基本方法。

2、大胆探索，创作多种多样的衍纸花，发展想象、创造能力。

活动准备：

1、衍纸造型、范例、延伸图示等。

2、自粘纸底板、五颜六色的纸条、半成品、胶水、牙签、剪刀等人手一份。

活动过程：

1、想象探索。

教师：这是一块神奇的地板，看！一张细细竖着纸条放上去，粘住了。想一想，这些五颜六色的纸条，弯一弯、折一折、粘一粘?可以变成什么样子？（边提问、边演示）

幼儿：弯过来，粘在一起，可以变成个圆形。??教师：看，老师都把它们变成了什么？幼儿：有长方形、正方形、菱形?

教师：谁来说说这个弯了好多次的样子是怎么变出来的？

幼儿：把它多卷几次，变出来的。教师：猜猜这个小圆和大圆在一起的样子是怎么变出来的。

幼儿：可以先做一个小圆、外面再做一个大圆。

教师：这是一种方法，要是只用这一根长长的纸条，可以怎么变呢？老师给小朋友们两分钟的时间，试一试！

播放两分钟的音乐，幼儿探索，交流时，请个别幼儿上前示范。

2、观察欣赏。

教师：原来一张纸条可以变出那么多的样子，老师做了很多这样的图形，把它们组合起来，变成了什么？

幼儿：很多花。教师：你们喜欢吗？幼儿：喜欢。教师：说说你喜欢的花，花瓣是什么样的？花心呢？

幼儿：三角形的、半圆形的花瓣??幼儿2：花心有圆形的、有一条一条的??

教师：小朋友观察的真仔细，把纸条弯一弯、折一折、粘一粘，请剪刀、胶水帮忙，就可以变成各种图形，用不同的方法组合，就能变出很多样子的花瓣、花心和叶子。像这种做花的方法，叫卷纸花，也叫衍纸花。花的种类可多了（出示简笔画），用衍纸的方法，可以怎么做呢？

幼儿：?

3、尝试创作。

教师：我们是大班小朋友，快要毕业了，选其中一朵的样子做一朵衍纸花送给好朋友，好吗？

教师：老师为每位小朋友都准备好了自粘纸底板、五颜六色的纸条、胶水、牙签、剪刀等，在做衍纸花的时候，可以先想好花的样子，然后再把纸条变一变，可以请工具帮忙。看谁变出的花最特别、最美丽。

幼儿创作，教师巡回辅导。

4、展示作品。

教师：这么多美丽的衍纸花，有各种各样的形状、各种各样的颜色，真是太漂亮的。谁愿意先来介绍一下，你是怎么做的？（教师应围绕目标，发现幼儿的特别之处，及时表扬，给予发扬广大。）

5、欣赏拓展。

教师：看，这是能干的叔叔阿姨们做的衍纸花，你们觉得和小朋友做的有什么不一样呢？

幼儿：做的花很多，卷的次数也变多了。

教师：做好的衍纸花可以用来装饰什么？

幼儿：装饰盆子、书签?

教师：除了做花，还可以做什么呢？

幼儿：爱心、小朋友、动物?

教师：除了做出平面的，还可以做成立体的什么呢？

幼儿：有椅子、桌子?以后，我们还可以再来试一试。

幼儿园教案8

活动目标：

1、尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习平衡、跳跃等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1、人手一张小椅子

2、轻柔音乐

活动过程：

（一）利用情景进入游戏的准备活动师：今天天气真好！我们一起去看看大海。

（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上"石头"躲起来。（教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进，好不好？

我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做游戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

开始：

1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？一定要听清楚老师的口令，好不好？来，试一下。

4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

（三）勇敢者的游戏下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到？好，我们开始：

1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。

2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

（四）竞赛游戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

活动反思：

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

幼儿园教案9

活动时间：5月10日（延中环保日）

活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

活动准备：立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片欣赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

二、讨论空调的用处

1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

2、开空调，幼儿感受凉快的风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受：

1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热）

四、还有哪些节约用电的好方法：

1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福）

3、找找幼儿园“节约用电”的标签

（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）

幼儿园中班社会教案：节约用电

活动时间：延中环保日（8月10日）

活动要求：

1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。

2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。

3、增强小朋友的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事，

活动准备：

1、幼儿家中的电费单。

2、节约用电的调查表（用图片表示）。

活动过程：

一、交流分享：电的作用

1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）

2、电给我们的生活带来哪些方便？（夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……）

二、电会用完吗？

观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节约用电的意识。

现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢？（节约用电）

三、我是节约用电的小标兵

1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助幼儿进行比较）

2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。

四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。

1、请小标兵介绍是如何节约用电的？

2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导幼儿结合调查表进行介绍）

3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。

五、争当节约用电的小卫士

1、幼儿分组合作：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等

2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，幼儿进行宣传讲解。

幼儿园教案10

活动目标：

1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂，知道它的名字和它与紫藤花的关系。

2.能胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

活动过程：

一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识，是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向家介绍自己搜集到的小知识。

二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

三、活动延伸

鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供家互相交流分享。

活动反思：

孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案11

一、教学目标

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

二、重点难点

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

三、教学准备

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

四、教学过程

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》。

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

9、结束。

五、教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园教案12

活动内容 认识长方形

重点领域 数学

相关领域 语言

活动目标

1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

重点、难点

1、重点：感知长方形的特征。

2、难点：会按图形特征进行归类。

活动准备

1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

2、剪刀若干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨认。

教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

二、图形分类。

教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

三、认识长方形。

1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

四、通过折叠验证：

知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

幼儿园教案13

活动重点

幼儿能够组装成机械手，通过实验知道机械手各部位的作用，调整螺丝的松紧。

相关延伸

1.探索延伸内容：在机械手上套上橡皮筋和安装一个短杆，想想哪个能使机械手自动伸缩？

①套橡皮筋√

②安装一个木杆

2.在区域中投放多组机械手，引导幼儿进行组合，让机械手伸的更远。

3.引导幼儿发现生活中与机械手原理相同的地方，如：伸缩门、衣架等。

注意事项

提醒幼儿将螺杆和螺母放好，避免丢失。

活动目标

1.对运用不同的工具感兴趣，加深对不同工具的理解。

2.知道工具机械手的作用，会自己组装机械手。

3.观察发现短杆、中杆、长杆之间的重叠关系。

活动准备

1.幼儿知道如何使用螺丝和螺母。

2.材料准备：短杆、中杆、长杆、十字螺杆、螺母。

活动过程

一．活动引入：设置情景，引发幼儿思考

教师在桌上提前放置一个物品，距离为幼儿伸手够不到，机械手可以够到的位置。

师：想要取到桌上的东西，又不能移动位置，可以用什么方法呢？

幼儿表达自己的想法，并说出原因。

二．活动实施：

1.幼儿认识并感受机械手的作用：

师：你们的办法都很好，老师这里有一样工具，你们看看是什么？（出示提前组装好的机械手）你们觉着这样工具可以帮助我们够到桌子上的东西吗？应该怎样用？

请个别幼儿尝试使用机械手，如有幼儿发现使用方法，教师可进行小结；如幼儿未发现机械手的使用方法，教师可做演示伸缩机械手取回桌上物品。

师：这个工具是怎样取回原本够不到的东西的？

小结：原来这个工具可以变长就能够到伸手够不到的东西，再缩短就把东西取回来了，就像把我们的手伸长了一样，这个工具的就叫机械手。

2.幼儿猜想记录：

师：请你打开书看一看，书上都画了机械手的什么部位？你觉得机械手能伸缩是什么部位在发挥作用？将你的猜想记录到猜想符号中。

3.幼儿认识材料：

师：看一看，我们今天都用到什么材料？它们有什么不一样？有几个？短杆上面有什么？中杆和长杆上面有孔吗？有几个？

4.幼儿进行组装：

幼儿尝试自己组装机械手。

教师重点指导组装时木杆上下的位置。如发现对幼儿难度较大可引导幼儿先将两个相同的木杆连接，再组合整体。

5.幼儿进行游戏：

幼儿尝试使用机械手取物品。

师：你是怎样用机械手取东西的？为什么机械手可以来回伸缩？

教师引导幼儿对比机械手。

师：为什么有的机械手不能伸缩呢？为什么有的机械手夹不住东西？机械手的什么部位应该拧紧？什么部位不能拧紧？

师：机械手可以伸缩是哪个部位在发挥作用？

6.幼儿验证记录：

师：通过实验，你发现机械手能伸缩是什么部位在发挥作用呢？将你的实验发现记录到验证符号中。

7.幼儿分享交流：

师：你的机械手有什么本领？怎样让机械手能夹紧东西？

三．活动总结：

师：今天我们认识了一种新的工具——机械手。我们知道了机械手可以自由伸缩帮助我们够到原本够不到的东西，我们再想想办法怎样可以让机械手自动伸缩呢？

活动评价

幼儿可以说出机械手的用途。

幼儿园教案14

活动目标

1.跟随音乐做吹泡泡的游戏，初步感知音乐中的长、短音。

2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。

3.喜欢参加音乐游戏，从中感受游戏的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点活动重点：

感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。

活动难点：

跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

活动准备

经验准备：1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。

物质准备：音乐素材：《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条

活动过程

一、开始部分：

听音乐《玩具进行曲》，跟随教师一个跟着一个踏步入场。

二、基本部分：

(一)导入：教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。

师：你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦，我为国王准备了一件有趣的礼物，这个礼物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，还能吹出泡泡，你们猜猜，是什么呀?

(二)教国王吹泡泡糖，尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师：你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。

师：你们现在都会吹泡泡了，国王还不会呢，我们一起教国王吹泡泡吧，一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。

师：你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?

完整欣赏音乐，能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏，发现音乐中的长短音。

(三)撕泡泡糖，进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。

师：呀，国王不小心把泡泡糖吹到了头上，怎么办呀?谁能他取下来?

师：呀，糟糕，这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上，也许还会粘哪里呀?

第二次完整欣赏音乐，师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏，再次感受乐句的长短。

(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

师：国王今天好开心啊，特别感谢小朋友们教国王吹泡泡，而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，为了感谢你们，国王也给你们准备了一份礼物，睁眼睛仔细看哦!

1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。

2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。

师：可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

师：刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?

当幼儿说出一个藏纱巾的地方时，教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍，并让其他幼儿模仿。

师：你们想出了好多藏猫猫的地方，这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!

第三次完整欣赏音乐，加入跟纱巾捉迷藏的情境，让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位，跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。

三、结束部分：

师：小纱巾跟我们玩的有点累了，让它在我们的手里睡一会吧。

活动总结：

在音乐游戏活动中，教师通过让幼儿辨别长音与短音，发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐，激发幼儿的想像创造力，在教学活动过程中，我运用了工具丝巾，并结合幼儿喜欢的游戏场景活动，把抽象的音乐元素音长和音短形象化，幼儿通过玩、听、想象，轻松、自然、快乐的状态下，既理解和掌握了音的长、音的短，同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高，很好的发挥了幼儿的学习主动性。

幼儿园教案15

一、活动目标

1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。

3.体验参与唱歌活动的乐趣。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

二、活动准备

1.材料准备：钢琴、音乐《山谷回音真好听》

2.经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象

三、活动重难点

1.重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。

四、活动过程

1.热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。

2.练声游戏：好玩的回声(“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”)

3.欣赏歌曲;《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?

(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)

(3)再次完整听音乐，理解歌词内容。

4.学唱歌曲《山谷回音真好听.》

(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。

(3)教师清唱，幼儿跟唱。

(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音

(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

(6)集体演唱。(生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)

5.自然结束

课后反思：

在本活动我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。