【热门】幼儿园中班社会教案合集五篇
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
【活动目标】
1。认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
【活动准备】
1。布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2。旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
【活动过程】
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
【活动反思】
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
情境目标:
1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛;
情境创设:
乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动实施:
1、老师向小朋友拜年:
1)先向全体小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”
2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)
2、小朋友向老师拜年()
1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)
2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年
1)启发幼儿改编祝词词。
2)布置任务:回家向家人拜年。
背景分析:
活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆,这正是幼儿园三年成长的掠影,听着这个故事,幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段,从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯,教师可以有意识的设问:小班的时候你是怎么玩的?中班的时候,你在这里发生了什么事?让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。
本活动的教学目标是:让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念;鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。
活动实录及分析:
师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?
幼:玩过。
师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?
幼:坐在上面一个个滑下来。
幼:要排好队,不推不挤。
师:现在你们又是怎样玩滑梯的?
幼:还是和以前一样。
幼:更懂得了谦让。
分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。
师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。
师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?
幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。
幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。
师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?
幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。
师:到了大班,小不点玩出了什么花样?
幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。
师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?
幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。
幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。
分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的'大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。
师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?
幼:为滑梯清理身上的灰尘。
幼:给他画一幅画,作为纪念。
师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”
小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。
老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。
3、打扮滑梯。
师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?
分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。
案例分析:
活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。
课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”
孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。
幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)
2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程:
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
B、说出是好朋友的理由;
C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
活动目标:
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备:
1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程:
一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品
玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。
规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法:教师生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。
规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法:两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。
规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。
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