多元智能发展之人际智能

多元智能发展之人际智能，持多元智能理论的加德纳教授说，所有的智能都有同等价值，你了解人际智力吗，你是否想知道怎样帮助孩子发展人际智力，下面小编带你看看多元智能发展之人际智能。

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人际智能的发展

人际智能的定义是“理解他人和关系的能力”。美国人际智能较高的名人中包括人权解放战争的领导者马丁?路得?金博士，前总统罗纳多?里根和比尔?克林顿，以及电视谈话节目主持人奥普拉?卫夫瑞。

顾问型人才需要很强的人际智能，就像老师一样。对于这个问题，如果不考虑人们的职业，有很强的人际智能可以增加工作效率。一位律师如果有很强的人际智能，他就能感觉到法官是怎么考虑的，然后就能做出及时的调整，在这个案子中获胜。

一个领班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激励他们的话，他们会把生产计划安排得更好。一位会计或软件设计人员如果能读懂客户的需要并能明白他们的目标，那么他们会做得很好。

一位销售人员如果知道他的消费者的需要，他会很成功。实际上，在每个工作领域，具有较高的人际智能都是很有价值的。

较高的人际智能包括善于观察，从人们的行为中进行推断，读懂他们的脸部表情和肢体语言，和善于倾听。这些都聚集在一条唯一的通道上，使得人们善于理解他人。

具有较高的人际智能的孩子幼年时喜欢：

●和别人一起玩 ●和别人待在一起（通常不喜欢一个人待着） ●注意别人、照顾别人和教育别人 ●注重合作，而不注重在游戏中竞争 ●和指导者联合并形成一种很特殊的关系 具有较高的人际智能的孩子长大些会喜欢： ●组建团队，或者在同伴中推动关系的发展 ●解决冲突或设计出解决方案，使得每个人开心 ●推测别人的想法和动机 ●成为别人的顾问和建议者 ●遇到新朋友 ●在小组中扮演领导角色

如何发展孩子的人际智能

其实和学习打鼓或抄写一样，没什么区别，发展孩子的人际智能关键是孩子关注的焦点和他们的练习。再次申明，有些孩子比其他人有更强的潜能；无论如何，所有的孩子都能从他们的关注点中获益。

关注点是指有意地去发展理解他人的能力。对年幼的孩子来说，父母如果通过和孩子交流来培养他们的意识的话，就能达到这样的效果。这是开始发展人际智能的一种良好的途径。问孩子问题，为什么他们会对他人的动作和情感做出这样的反应。

“为什么他会这么做呢？”“还有别的方法可以解决这个问题吗？”“为什么那些人不能在一起很好地工作？”“是什么使他成为领导者的呢？”这些问题可以帮助孩子开始理解人们那些反复无常的行为。（有时，在看电视和电影的时候问这些问题，考察他们的个性，比谈论现实中的人物会更简单些。）

练习，顾名思义是指：给孩子一些情境，练习他们的“人的技能”，即人际智能。孩子们需要学习怎样和他人相处，他们需要学习如何成为一个领导或员工。把他们放到这些问题发生的情境中去，让他们参与俱乐部或其他社会组织，那么这些技能就能发展了。

多元智能发展之人际智能2

多元智能分为：人际智能、内省智能、空间智能、语言智能、数学逻辑只能、音乐智能、肢体运动智能、自然观察智能八个智能。

人际智能是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力，包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。

人际智能包括

人际智能高的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏，如篮球、桥牌，而较不喜欢个人性质的运动及游戏，如慢跑、玩电动玩具。当他们遭遇问题时，他们比较愿意找别人帮忙；喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自在，通常是团体中的领导者。

人际智能高的人适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的'工作。

所以，人际智能的提高对于每个人的发展都是非常重要的。

对于孩子而言，人际智能表现为能识别他人的情绪变化，善于与他人合作等能力。孩子从一出生，就开始了与人的交往。随着年龄的发展，他们与人交往的意识不断增强，交往策略也不断丰富和恰当。而父母在孩子早期成长的过程中所进行的精心培养，将促进孩子在这方面有良好的发展。

凡是善于处理人际关系的人走到哪里都会受到大家的欢迎，他们更容易在群体里产生合作精神，活跃的气氛和热情互助的情景。

如何可以得知个体多元智能中的人际智能是优、是劣呢？通过皮纹测评可得知个体多元智能的优弱顺序。

在适当的时期对人际智能进行增强补弱的培养，人际交往能力的提高对于每个人都具有十分重要的意义。

主要表现

（1）开阔眼界，增长见识；（2）协调人际关系，与同学、老师、家长及亲友邻里和睦相处，和谐沟通；（3）学习社会道德行为规范，掌握人际关系准则，形成人际交往的技能技巧；（4）获得精神需要的满足和愉悦的情绪体验，克服孤独、封闭、偏执、自我中心等不良性格特征，维护心理健康。