【实用】幼儿园小班教案模板汇总十篇
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作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备
头饰、伴奏。
活动过程
一、导入活动 引出歌词
1、进入活动室:教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2、引出歌词: 教师提问:"刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)
二、学习歌曲
1、念说歌词:教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲:
(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
(2)引导幼儿反复练习2-3 遍。
三、游戏
1、师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿)
2、幼幼互动:请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)
3、创造性游戏:启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结
表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。
目标:
1.初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。
2.进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。
准备:
1.天安门图片一张。
2.认识过首都,对天安门有所了解。
3.绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。
过程:
1.谈话引出课题。
a.谁去过北京天安门?天安门是什么样的?
b.出示图片,引导幼儿边看图,边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
2.学习诗歌。
a.教师示范朗诵诗歌两遍。
b.幼儿跟念诗歌2~3遍。
c.幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。
3.鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
a.请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。
b.幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
c.展览幼儿作品。
4.边念诗歌边欣赏绘画作品。
建议:在建筑区中,鼓励幼儿边建造天安门,边念念诗歌。
评价:
1.能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。
2.能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。
附:诗歌《天安门》
首都北京天安门,
是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽,
金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽高悬在城楼上,
领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光,
一面面红旗迎风飘扬。
啊,北京天安门,
你是我们最向往的地方。
活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
4、学会有感情地朗诵儿歌,大胆参与讨论。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、儿歌:《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜,让幼儿看看南瓜是什么样子的,并观察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、将南瓜洗干净,让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
延伸活动
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事,如《灰姑娘》。
儿歌:南瓜黄
花树花,花树底下结南瓜。
南瓜黄,好像满地小太阳。
设计思路
这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。
为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。
活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
活动目标
1.能愉快地参加“敲门”游戏。
2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
活动准备
多媒体课件、小兔头饰若干。
活动过程
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件:三座房子。
(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)
(二)关键提问:
1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?
2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。
2.关键提问:
这是什么声音?小兔开门了吗?
怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。
边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”
4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?
2.幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。
4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。
(三)大家来敲门
1.交代敲门游戏玩法:
(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。
(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)
2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!
(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)
2.播放多媒体课件进行互动。
3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?
反思
根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的.情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。
多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。
“大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。
活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。
幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)
设计意图:
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备:
1、故事卡片《小老鼠上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
活动过程:
一、练声,律动
二、幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容
1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话
师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?
三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容
1、幼儿听教师完整范唱歌曲
师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答
师:你听到歌曲里唱了什么?
(教师将幼儿的回答唱出来)
3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律
师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!
四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作
3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景
师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?
4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作
五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”
1、教师说明游戏规则
师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了
2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习
3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”
六、总结
(略)
活动目标:
1。知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2。尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
活动准备:
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程:
1。音乐律动导入活动《水果歌》
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!———老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2。引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的
(1)师:刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞,好像咬一口他们啊,宝宝们,你们喜欢吃水果吗?
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?———孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(3)师:哞哞!瞧,一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的,———师播放《爱吃水果的奶牛》
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)
总结:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3。初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)
4。榨汁机榨出水果牛奶
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5。结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
活动目标和准备
让幼儿理解散文诗,启发幼儿用色彩来表现自然,使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思,体验散文诗所蕴含的美感,感受作品中句子排列的方式。活动前,带幼儿观察和认识多种房子,准备各色蜡笔、白纸。
活动过程
一、活动导入
将幼儿引入文学作品的优美意境。
1.介绍贝贝。
2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问:“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的房子是什么颜色的?什么样子的?”
3.教师采取填空的方法让幼儿讲述。
二、活动组织
1.情境表演,请小朋友们来做小客人,到贝贝画好的房子里,模仿贝贝的口吻说话。
2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话,说己所知道的动物住在哪里的想法,并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题,除了动物,植物和玩具都住在哪里呢?
3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”,想一想,我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分,也可以编出全文。
区域设置和日常活动组织
1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。
2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子:教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟,请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天,每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。
与家长沟通计划
建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子,感受不同色彩装饰的效果。
活动目标:
1.在情境中能倾听同伴的想法。
2.学习用简单的方法让人快乐起来。
活动准备:
1.自制视频。
2.自制PPT。
活动过程:
一、体验哭的表情,
1.教师出示一张哭的表情,幼儿体验模仿
师:这是一张什么脸?你是怎么看出来的?
师:我们也来学一学这张表情。
2.师:什么时候你的脸上会出现这张表情?
师:你喜欢这个表情吗?
教师可以请喜欢和不喜欢的幼儿都说说自己的想法。
二、消除哭的办法
有什么办法可以让我们擦干眼泪,让哭脸不出现呢?
教师请幼儿回答问题,幼儿一边回答,教师一边出示PPT中的图片,如果幼儿有不同的想法,可用简笔画表示。
抱一抱、拉拉小手、亲一亲、擦眼泪、一起玩玩具、陪她说说话、
师:我们可以抱一抱他,因为抱一抱会让我们很温暖,和你身边的朋友抱一抱吧,感受一下。
三、我来为你擦眼泪
引导幼儿观看视频,联系自身
1.师:视频中的这个小朋友怎么了?谁来了?
2.师:你觉得小姐姐看见这个小朋友在哭会怎么做的?
教师请幼儿回答,最后教师总结
师总结:我们可以把他扶起来,帮他吹一吹他受伤的小手,给他擦了眼泪。并且给他加加油,让他勇敢一些。
师:我们来看看这个小姐姐是怎么做的?
4.教师小结
师:小姐姐和我们刚刚想的办法差不多,还是我们小朋友想的办法好,你们真是太棒了!
四、设置情景,出示PPT
请幼儿关心、帮助遇到困难的小小朋友,教师给予鼓励、表扬。
1.出示图片一:抢玩具哭了
教师请幼儿根据图片来回答问题。
师:他们为什么哭,你看见了,你会怎么说?怎么做呢?
师:你的方法真好,可以让他开心起来。
2.出示图片二:流鼻血哭
师:这张图片上的小朋友为什么哭?你有什么好方法来关心安慰他?可以做些什么?说些什么?
三、擦掉眼泪笑嘻嘻
师:在我们的生活中会遇到有困难的、受伤的、在哭的小朋友,我们可以用我们刚刚想到的办法去安慰他们,帮助他们。
师:我们一起来跳快乐舞吧!抱一抱呀,抱一抱呀,擦掉眼泪笑嘻嘻,拉拉小手,拉拉小手,擦掉眼泪笑嘻嘻,说说话,说说话笑嘻嘻,亲一亲啊,亲一亲啊,擦掉眼泪笑嘻嘻,我们一起笑一笑给老师们看,嘻嘻。
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。
活动过程:
1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。
2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。
3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:
——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
小百科:水是在玄武岩先熔化后冷却形成原始地壳的时候产生的。最初地球是一个冰冷的球体。此后,由于存在地球内部的铀、钍等放射性元素开始衰变,释放出热能。
活动目标:
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说:。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。
活动准备:
相关的课件
活动内容:
1、通过谈话的方式导入,激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车?你见过会滚动的汽车吗?
瞧!一辆会滚动的汽车开来了!看看他是什么样的?
2、欣赏课件,帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件,引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题:
这几张图片地讲述了一个完整的故事,大木桶都滚到了哪些地方?遇到了谁?它们之间说了些什么?
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
(1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时,眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵,与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
(2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述,老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、(取消静音)我们来听听小动物们和大木桶说什么了?引导幼儿学说:会滚动的汽车请你停一停,好吗?
5、平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
(取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容:
一只大木桶在草地上滚来滚去,小鸡看见了说:“会滚动的汽车请你停一停,好吗?”大木桶说:“好哇好哇,请你上来吧”,小鸡跳进了木桶里,大木桶在草地上滚呀滚,大白鹅看见了说:“会滚动的汽车请你停一停好吗?”,大木桶说“好哇好哇,请你上车吧。”,大木桶在草地上滚呀滚,小白猫看见了说:“
6、幼儿跟着老师的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象,迁移讲述经验
提问:大木桶还会滚到什么地方?遇到谁?它们会说什么?
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