怎样让孩子主动去学

怎样让孩子主动去学，好孩子的发展离不开家庭的努力，但同时也不要给宝宝太大的压力，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。为大家分享怎样让孩子主动去学。

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第一步：孩子每天上学前，告诉孩子放学回家后，要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的，尤其对于那些小学一二年级的孩子来说，模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候，父母一定要认真，要给孩子提问题。带着任务去听课，孩子会认真听讲，跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方，也会问老师，因为回家要给父母讲。

第二步：放学后，给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业，就可以让孩子看看课外书，做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中，父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射，每天到这个时候，坐在桌子前，心里就会安静下来，进入学习状态，逐渐成为习惯。

第三步：给孩子制定的学习目标注重“量”，而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候，会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业，父母就会再给孩子出些题，总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。

试想，如果做完了题总是会有其他的任务出现，孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时，干完这个工作还要干那个工作。如果没有好的管理手段，就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务，在规定的时间内让孩子自己安排，孩子就会觉得自己是主动的，就会很好地使用这段时间，节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。

第四步：孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟，而且休息时最好让孩子离开书桌。

如果休息的时间过长，除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外，还有时间，就有可能去干另一件事情，比如可能就会去看眼电视，看一会儿也许就会陷入情节之中，反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了，而对学习这件事有怨气，“恨”学习了。

第五步：给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过：“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”

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（一）观念的灌输！——人生是自己的！

这个观念的灌输，不是淏仔上小学才开始的，而是上幼儿园我就在做这件事。

淏仔是个天生安全感不太好的孩子，畏难情绪也有些严重，所以在上幼儿园的时候，就特别不想去上学。

他在幼儿园经常问我：“为什么要上学？”

我每次换汤不换药的回答：“因为上学能让我们成为更好的人，能拥有很多知识和技能，将来可以选择自己喜欢的工作和生活方式。不喜欢的工作，我有资本拒绝，喜欢的工作，我有能力拿到。”

当然，这些话我会转化成孩子能理解的语言去对孩子说。

还会给孩子举例子。

我经常给淏仔举的例子就是我弟弟，他的舅舅。我弟弟工作特别认真，现在专长非常有水平，所以他有能力自主选择去哪个公司，定居在哪个城市。

有的人，会的很普通也特别有限，那么只能让别人挑自己，很被动；如果我们能挑公司能挑别人，那么就很主动，就能选择我们喜欢的。哪一种人生，是你想拥有的？被动的还是主动的？

相信每个人心中都有答案吧。

我还会对孩子说：“每个人的生活都是自己的，就像你生病，妈妈再心疼，也无法代替你生病，最多也就是陪着你照顾你。你的学习也是如此，妈妈无法代替你上学，无法代替你写作业，最多妈妈就是陪着你，给你支持。”

虽然不想上，我们还得去上。学习，是你们现在最重要的事情。

（二）别包办，别包办，别包办！

重要的事情说三遍！如果，孩子在刚刚上学时，你就帮着孩子记作业、检查作业、收拾书包、整理物品……慢慢的，孩子就认为学习不是自己的事情，妈妈也是有责任在内的。

孩子会认为：我是为了妈妈学习，不是为了自己。

孩子一旦有了这样的观点，那么他的学习动力，要么没有，要么就是外在动力，为了让妈妈开心、为了得到某些奖励、为了避免某些惩罚而去学习。

当他有一天长大了，不在乎妈妈是否开心了，不想要你给的奖励了，也不害怕你给他的惩罚了，那么这些外在动力都消失的时候，孩子厌学的时刻就到来了！

为什么那么多孩子到了初中就不去上学了？而家长却束手无策？

因为之前都是用奖励和惩罚推着孩子走，孩子小，一推就能推动。可是到了初中，孩子大了，推不动了，家长又没有培养孩子的内在动力，那么，孩子弃学就是不那么意外的事情了。所以，要在孩子一开始上学的时候，就要树立好界限，你的事就是你的事，我可以帮你，但不是每天都去代劳。

帮忙与包办，是本质不同的两个概念。

当孩子情绪低落，当孩子忙不开的时候，我们伸出有爱之手去帮助孩子，那是因为“爱”；当孩子自己玩，不想做事情，我们主动去包办代替孩子去做的时候，这是“溺爱”。溺爱会折断孩子用力飞翔的翅膀！

（三）及时肯定与鼓励，让孩子燃起自信

每个孩子的`起步是不一样的！这个差距家长一定要接纳，别去攀比，别用“别人家的孩子”来打击自己家的孩子！

“别人家的孩子”再好，你再羡慕，也成不了你的！

所以，不如把心思收回来，好好观察自己的孩子，看一看自己的孩子哪里做得有进步，及时去肯定去鼓励，让孩子越来越有自信！

我儿子，在二年级还需要我陪着写作业；我女儿，一年级刚上学就不需要我陪着写作业。都是我生的孩子，差距都这么大。难道我要因为这个天天批评哥哥吗？不可以这样。

我们要看到每个孩子自己进步的节奏与程度，接纳并由衷地欣赏！

淏仔上一年级的时候，成绩就在平均分上下，有好几次都低于班级平均分。想当初我是学霸级的，到了初中都是年级前五的成绩，现在面对现在自己儿子的如此分数，我也是需要非常努力的平复自己的心情，好好端正自己的心态，不断告诉自己：

“这就是淏仔的节奏，我要接纳。”

因为只有接纳了以后，才能更好的帮助孩子提高与改善。

我们一起分析试卷，从试卷中看一看，哪里需要改善，哪里需要加强练习。

如果淏仔成绩有了进步，或者写字得到了A+，我也会及时肯定。

不去横向与其他同学对比，只是纵向与淏仔之前对比。

这样对比，才会让孩子看到自己的进步，从而看到自己的力量，并且燃起自己的信心。

一个内心有力量，一个自信的孩子，是不用父母督促去学习的。

所以，不要专注在当下的某一次考试或者听写结果上，要看到过程，看到孩子努力的一点一滴，及时一点点进步，我们也可以放大一些去肯定去鼓励，这样孩子才会更加有力量，做得更好，如此才会进入一个良性循环。

而不是批评指责，打击孩子自信，孩子因为恐惧好好学习，影响学习效率，成绩提不上来，再次被批评指责……这是个我们大家都需要避免的恶性循环。