劳动锻炼孩子
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劳动锻炼孩子,孩子不懂事是很正常的,要让孩子找到做错事的原因,父母对于孩子不必急于求成,其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已,下面来一起具体的看看现在分享劳动锻炼孩子。
劳动锻炼孩子1
做家务究竟能给孩子带来什么好处呢?
①发展动作技能
比如,洗碗,你要先把碗筷收拾好,在洗的过程中,要用力把碗上的污渍洗去;扫地的时候,需要搬开椅子、挪动桌子,把垃圾扫起来。这些,都需要左右手很好的配合,锻炼大肌肉。而叠衣服,还可以锻炼小肌肉。
现在,2-3岁的孩子,都会有很多动手的玩具,比如女孩玩的串珠子,男孩子玩的积木,或者拼插玩具。其实,让孩子做简单的家务,就可以让孩子手眼协调能力得到最好的锻炼。
我家丫头三岁左右的,我就让她晾晒自己的小毛巾、护袖,还有小袜子,别小看这个活,她需要孩子抬高手臂,又要准确把东西挂上去,不仅锻炼了臂力,也锻炼了手眼协调能力。
所以,做家务可以帮助孩子提高自己的动作技能。
②增加孩子的责任感
有调查发现,让孩子参与家务,让他们为家尽一份自己的力量,利于培养孩子的责任心。
儿子的玩具和书籍,我都是分类收拾的。每天收拾这些东西,都需要花费不少时间。
有一次,我刚收拾好玩具,准备摆放书的时候,儿子又把玩具倒了出来,他的理由是自己要玩。
我告诉他,玩玩具没有问题,但是,等会他玩结束以后,必须要自己收拾。
吃午饭前,他收拾好了玩具。午睡起来,楼上的小妹妹找他玩。和往常一样,她一来就把玩具箱拖出来,把里面的玩具全部倒出来。
搁以前,儿子无所谓,就乐呵乐呵得和她一起玩。可那一次,儿子不高兴了,他说:“这是我收拾好的,你需要一个一个拿出来,而不是这样。”
这句话我平常和儿子说得最多,但他一向是充耳不闻。因为是他自己收拾的玩具,所以迫切需要别人尊重他的劳动成果——这其实也是一份责任心,但如果不让孩子自己收拾玩具,他们是无法体会到的'。
③提高孩子的自信心
家长剥夺孩子做家务的机会,理由无非是孩子太小,帮忙的结果就是越帮越忙。
其实,孩子虽然小,很多家务不如家长做得那么好,但是,在体验家务的过程中,孩子会发现,自己慢慢地获得了完成一些事情的能力,从而获得更多的自信。
在我五年级暑假的一天,爸妈和弟弟都午睡了,从来不午睡的我,百无聊赖,就想找一点事情做。我记得妈妈说过,家里的柴不多,而离我家不远处,有一片树林,里面经常有一些干枯的树枝。
我提着篮子,来来回回几趟,捡回了很多树枝。妈妈起床后,看着如小山堆一样的树枝,直夸我能干,让我感觉特别骄傲。从那以后,我经常会帮妈妈做一些家务,而且,做得也越来越好。
④培养孩子解决问题的能力
做家务,对于很多孩子来说,是一个全新的领域。在做的过程中,难免会遇见不会做或者做不好的情况。
一开始,家长可以帮忙指导。时间久了,经过孩子自己琢磨和练习后,他们便会从中发现一些方法了。
正所谓“熟能生巧”,孩子就是在这个过程中,学会了发现问题、分析问题,并解决问题,也让他有能力在以后在生活中,去独自面对各种问题。
那对于不愿意做家务的孩子,家长们该如何去引导呢?
①用积极的态度去感染孩子
父母是孩子的榜样,勤劳的父母也会教育出勤劳的孩子。在父母的耳濡目染下,他们也会享受家务带来的整洁和舒适。
每次,我拖地或者收拾房间的时候,都会放一些比较轻快的歌曲。而我一边做家务,一边会跟着哼唱几句。两个孩子听见,也就跟着一起做——丫头收拾自己的房间,儿子就在我身边,问我是否需要帮忙。
所以,我家周末做家务的时候,基本上都是娘仨一起把活干,其乐融融,特别的和谐。
②家务由简单到复杂
在安排孩子做家务的时候,应该从简单的开始,比如,让孩子收拾一下房间,孩子可能无从下手,你可以让他先摆放一下书架,等他做完以后,再让他收拾一下书桌。
每一步的任务明确化,可以让孩子在短时间内看到自己的成果,这对于坚持下去也有积极性。
③给孩子选择的空间
毕竟是孩子,玩心还是有的,对于家务可能会有一点排斥,那么,我们可以考虑列一张家务清单,让孩子选择自己感兴趣的去做,先以培养习惯为主。
同时,这样做还会让孩子有选择和控制的权利,同时也有了主人翁的感觉。
④让孩子发挥创意去做家务
很多孩子不愿意做家务,不是因为辛苦,而是因为乏味。比如,让他们扫地,不如说:“地上好多垃圾啊,它们肯定是想自己的垃圾桶妈妈了,让我们一起带它们回家吧。”这样一说,孩子可能就会参与扫地了。
我家丫头热衷于自己制作收纳器材。比如,用胶布和牙签在墙上,制作一个收纳皮筋的简易装饰。我夸奖她有创意,后来,她把创意发挥到了阳台上,制作了很多收纳鞋子和毛巾的盒子,虽然制作有一些粗糙,但却特别有创意。
对于孩子做家务这件事,家长不仅态度上要支持,而且,在他们完成了一些力所能及的家务之后,一定要口头表扬。
孩子终究有一天要独立生活,除了尽可能地提高学习能力之外,他们还应该学会一切简单的生活技能。这不仅会让他们以后的生活更好,也会让他们成为更受欢迎的人。
劳动锻炼孩子2
当洗衣小帮手:
家长在洗衣服的时候,有意让宝宝去拿小盆子去收集待洗的衣物(不要让宝宝用手拿成人的袜子,以防脚癣感染宝宝的手),尤其宝宝的脏衣服:让宝宝将外衣和内衣分开放:浅色和深色衣服分开放:找出有领子的衣服等等。家长还可以在宝宝帮助做这些事情的过程中,灵活讲解一些意义,也是在实践中提高宝宝理解能力的方法之一。
整理和放置宝宝的物品:
家长将洗干净的宝宝衣物放在一起,和宝宝一起整理和放置,如让宝宝叠好自己手绢、小毛巾和袜子等,宝宝的大衣服由家长叠好,然后引导宝宝拿着,放置到属于宝宝的衣物储存区。
玩具整理和放置:
家长引导宝宝自己从小取想玩的玩具,等玩结束后,引导宝宝将玩具放回原位,家长学会欣赏宝宝整理和放置的过程。同时,家长主动;听宝宝的指挥;,和宝宝一起收拾玩具,既让宝宝养成好习惯,又给宝宝显示自己才能的机会。
日常生活小帮手:
家长在日常生活中创造;让宝宝帮助;的机会,如:家长想看报纸了,请求宝宝帮助拿放在床上的报纸;吃饭准备时,让宝宝放置筷子:外出回来后,让宝宝将工作包接下来,挂在门后面等,家长;享受,,着宝宝给予的帮助。
之所以把;享受;打上引号,是因为引导宝宝当日常生活小帮手,是需要培养家长的耐心的,其他为宝宝劳动创造机会都是如此。宝宝动作慢,做的效果也不好,可能更多的是添乱,因此是谈不上;享受,,的,但这些会明显促进宝宝的感知和运动发育。当然,危险的劳动是绝对不能让宝宝做的,如自己拧热水开关、拔电源插头、拿电吹风、开关电视等。
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