幼儿入园适应及其心理指导
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幼儿入园适应及其心理指导,很多家长非常注重孩子的成长,教育宝宝需要家长自己先有良好的素养,应该与孩子共同解决问题,一同成为更好的人。下面分享幼儿入园适应及其心理指导。
幼儿入园适应及其心理指导1
“妈妈、妈妈,我要回家,我要回家,我不要搭积木,不要和小朋友玩,呜呜……”随着哭声渐近,只见冰冰两只手紧紧拽住妈妈的衣角,整个人完全依附在妈妈身上,一动不动……每年新生入园时,教室里都哭声一片,有的高声喊叫,有的轻声啜泣,有的边哭边吸吮手指,有的拉着妈妈的衣角苦苦哀求,有的甚至蜷缩在地上耍赖……入园对孩子和家长来说,就像是一场战争,孩子“冲锋陷阵”,家长暗自担心。由于长期找不到有效的解决办法和途径,人们对幼儿人园适应困难问题似乎变得习以为常了,但是办法总比困难多,正所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
1、做好人园的身心准备
为了帮助孩子顺利度过这人生的第一次重大转折,家长能做些什么呢?首先家长要有‘意识地培养幼儿独自刷牙、洗脸、如厕、穿脱衣服、使用餐具等生活自理的基本技能和一些简单的人际交往技能。我国著名的医学心理学家丁瓒教授曾经指出:“人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应。”在幼儿园里,让幼儿学会与其他小朋友友好相处,形成谦让、合作、分享等品质,能为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。其次,入园前,家长可经常和孩子谈幼儿园的事情,带幼儿参观幼儿园环境及一日生活,让幼儿对新环境有一定的感性认识,产生向往幼儿园生活的心理。待孩子真正入园后,要有坚持性,鼓励孩子天天入园,不要因为心疼迁就而前功尽弃。
2、幼儿园要尽心尽力
首先,幼儿园可通过开展丰富有趣的活动激发幼儿的兴趣。幼儿具有强烈的好奇心,开展多种多样、生动有趣、富有吸引力的活动,可使幼儿在这些活动中获得愉快的情绪体验,逐渐产生对幼儿园的依恋情绪,大大减轻分离焦虑。在“我会叠被子”的竞赛活动中,幼儿全情投入,现场气氛非常活跃,“加油、加油”的声音不绝于耳。这时老师发现从不举手发言的路路,竟然缓缓地举起了手,老师给了他参加竞赛的机会,事后还及时表扬了他,后来发现路路接连几天都兴奋不已,再没有为想家而哭鼻子……表扬能够产生很强的正面教育作用,幼儿在某项活动中表现很好时,教师一定要及时予以鼓励、表扬,甚至号召全班小朋友向他学习。这样会大大促进幼儿参与今后各项活动的积极性和责任感。
其次,也可适当开展混龄教学。例如,幼儿园开学时,让中、大班的幼儿站在门口列队欢迎;让哥哥姐姐们带着弟弟妹妹参观活动室;大、中、小班幼儿合作进行小组竞赛等等。混龄教学为孩子营造出一种家庭氛围,能够增加教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的相处时间,建立情感的桥梁。著名幼儿教育家蒙台梭利曾说过:“5岁儿童的心理比我们更接近3岁儿童的心理,在他们之间存在着一种人们在成人与幼儿之间很少发现的`交流与和谐。”,“大带小”“大帮小”“小促大”的混龄活动不仅使幼儿的生活自理能力、人际交往的能力得到很大的发展,而且对幼儿的语言能力、学习习惯、责任感等方面的培养也有很大的帮助和提高。
3、教师的关爱
教师对幼儿的爱是心理健康教育中最宝贵的营养素。只有沐浴在爱的甘霖下,幼儿才会有安全感,才能学会与同伴、教师交往,形成活泼开朗的性格,最终适应幼儿园的环境。这就要求我们的教师要无条件地、充分地!纳和尊重每一个幼儿,无论其美或丑,无论其聪明或愚钝。并且想方设法取得幼儿的信任,让幼儿敢于接近,例如’亲切地叫幼儿的小名,轻轻抚摸幼儿的头,亲亲幼儿的脸,拉拉幼儿的小手。对于大哭大闹的幼儿,教师要主动从妈妈手中将其接过来,像妈妈一样哄抱,给以抚慰和鼓励。心理学研究表明,亲密的身体接触有利于人与人之间亲密关系的建立。相信有了家庭的良好准备,父母的正确认识,以及幼儿园和教师的积极配合,每个孩子都会成功地度过适应期,真正做到家长放心、教师省心、幼儿开心。
幼儿入园适应及其心理指导2
幼儿健康心理的5大标准
对于幼儿的心理健康,近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究,他们对此提出了初步看法,认为一般心理健康的幼儿有如下特点:智力发育正常,喜学爱问,情感丰富,情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力;合群、乐群,能适应集体生活,能与同伴友好相处。
具体说来,他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面,应有如下表现:
1、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒,不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常,能按时入睡,睡眠安稳,少梦魇,无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐,不过分的挑食、拣穿,不经常无理取闹。
2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时,注意力集中,记忆力正常;爱说话,语言表达能力同年龄相符,无口吃情况;生活中对力所能及的事,乐于自己做,不过分依赖别人的帮助,能比较认真地完成别人委托的事。
3、能合群,爱与小同伴交往,对人有同情心和友好行为,不随便打人骂人,不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活,在成人指导下,愿意为集体和所能及的好事。
4、诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒,肯承认错误。
5、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴,对批评、指责感到羞愧,希望做受人欢迎的事,不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。
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