亲子阅读的3个误区
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陪宝宝看书学习,这是父母生活的一部分,他们都希望孩子能够爱上读书学习。不过亲子阅读有几个误区,你注意到了吗?接下来小编整理了亲子阅读的3个误区,文章希望大家喜欢!
陪孩子阅读不是那么容易,关键是我们家长要为了孩子养成阅读的好习惯,同时要有耐心,想办法让孩子读懂书中的故事,不然一本看不懂的书我们都不想看更何况是孩子,其实每位家长都有自己教育孩子的方法,应根据不同的孩子个性因材施教,与孩子多沟通,掌握孩子的`兴趣爱好,我相信每一位孩子都是很棒的!
阅读=完成老师的任务
这位妈妈其实也是迫不得已,老师布置孩子指读这些故事,还要测试。有了这样的压力,家长就不得不“辅导”孩子,要带着孩子读书,让孩子能有个好成绩。
但是这种目的如此明确的阅读,也不管孩子对这样的故事有没有兴趣阅读,只会让孩子一拿起读本就想到老师,想到测试,万一再有过某些不好的记忆,那么孩子还能提起兴趣,积极配合妈妈吗?要让孩子真正爱上阅读,一定不能和“任务”挂钩,从父母的思想意识中,就不能和老师布置的任务扯上关系。给孩子读书,是培养孩子对书的热爱,从而把阅读视为终生的爱好的,不是为了应付老师的考试的。
阅读=学识字
从小宝很小我们开始亲子阅读的时候,我们就没有指读过图书。一来指读很影响我绘声绘色的读故事,我嫌别扭;二来,孩子一开始爱上阅读我感觉就是先爱上的美丽的图画,而不是文字。绘本里的图画本身就有很多的细节需要引导孩子观察,描述,边指读字,还要边描述画面,我嫌忙乱。
特别是还会干扰孩子的注意力。再加上,我从来没有想过,要通过亲子阅读教儿子认字。如果要识字也是在游戏中,和儿子玩“字宝宝”的游戏开展的。所以,我不赞成亲子阅读时给孩子指读。
阅读=讲故事
应该说,几乎每个孩子生下来都爱听故事,但是爱听故事的孩子不一定爱读书!早期阅读不是简单的给孩子讲讲童话故事就完了,它包括很多的延伸活动,比如提问、讨论、联想、续写、表演等等,总之一定要让孩子参与到阅读当中,体会到乐趣,他才能爱上阅读。
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