小学生应该怎样阅读最有效
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学校的小学英语老师经过多年的教学经验发现,小学生的阅读存在着这样的问题。听说没有充分发展,就迫不及待地转入阅读;以下是小编为大家整理小学生应该怎样阅读最有效相关内容,文章希望大家喜欢!
第一、掌握一定的自然拼音基础,是更好阅读的前提。
在阅读前,应掌握一定的自然拼音基础,这和孩子读一年级时,老师教汉语拼音,是为了让孩子开始汉字阅读是一个道理。
在阅读过程中,会碰到迟疑片刻才能读出,还有些完全不会读的单词,这正是学习的`好时机:通过尝试着去拼读、和录音进行比对,纠正发音,达到复习巩固自然拼音。有些家长觉得孩子读得磕巴,很沮丧,其实,磕巴地阅读,就是进步。
第二、想要阅读的好,“听”是不可或缺的。
阅读的基础就是听。之所以能读懂,是因为事先能听懂。比如,How old are you?这个句子,我们之所以能读懂,是因为在阅读过程中,我们把文字符号转化为声音符号读出来了,而这个声音符号是我们事先能听懂的。否则,即使懂得单独单词的意思,也会由于听力的欠缺而导致错误。这样学习起来就会很辛苦、很乏味。
在阅读之前,一定要充分地“听”,听得越多,词汇量越大,语感越强,以后阅读起来就越得心应手。
第三、阅读能力、听力、词汇量、语感、语音语调紧密结合,语言综合能力全面发展。
听力的训练,应该贯穿英语学习的始终,尤其是整个小学阶段,都应该以听、说为主要任务。因此,小学生们可以看有声读物,读完了可听,听完了可读,或边听边读,直到听熟、会背,争取以后在听别的文章,碰到同样的单词或句型时,能够一听就懂。此外,听还有助于记住生词的发音,有助于形成语感。
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