孩子写作业嘴巴总说话
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孩子写作业嘴巴总说话,小孩子是社会性发展的关键期,爱讲话是这个年龄幼儿的普遍特征。孩子爱讲话肯定是有需求,下面我们一起来看看孩子写作业嘴巴总说话怎么回事。
我们要先了解一下,孩子为什么会选择写作业的时候跟我们沟通事情。
主要有以下几方面原因,家长们可以对号入座:
家长除了写作业陪在身边,其它时间就忙自己的事,孩子没有机会和家长沟通;
刚开始写作业的时候,家长会不经意的打断孩子,问一些学校的事;
孩子没有办法静下心来写作业,用和家长聊天的方式来拖延面对作业的时间;
孩子写作业经常受到批评,用聊天的方式来转移家长的注意力;
家里有二胎,孩子担心家长被“抢走”,用这样的方式来引起关注;
因为家长着急让孩子写作业,所以,在这个时候孩子提出一些要求,家长更容易接受。
这些是比较常见的现象,还有一些特殊的个例,就不一一描述了。相信看到这里,大多数家长也知道为什么孩子总是在写作业的时候,找话题跟我们聊了。
接下来,我来说一下我们用怎样的方式来处理,才不会浇灭孩子跟我们沟通的热情,还能让他更快地写作业。
开始写作业前,先用5分钟的时间问一下孩子今天有哪些作业。然后让孩子说一下哪些作业能快速写完,哪些作业有一定难度,哪些上课没听明白需要我们的帮助。这是把孩子的'注意力集中到作业上。
开始写作业前,让孩子喝水、上厕所,并约定好,每30分钟起来休息放松一下,写作业期间不允许喝水和上厕所,也不允许聊天。
孩子写作业的时候,如果我们看到写得不好,或者写错的地方,不要马上说出来,这会打扰孩子的专注力。我们应该等他把这一项写完,再跟他说。
当孩子主动跟我们聊天的时候,我们不要做出语言上的回应,比如“先写作业,晚点再聊”这样的话,都算是语言上的回应。特别善谈的孩子会跟你商量“就说这一句”之类的话,来延长你们之间的对话。我们要用“嗯”、“噢”这样的语气词来回应孩子,同时眼睛盯着作业本,让孩子知道我们现在的关注点在作业这件事上。
每天都要跟孩子有单独沟通的时候间,可以是放学的路上,可以是吃饭时间,可以睡前,也可以是写完作业后。让孩子知道除了写作业的时候,其它时间都可以跟家长聊天。
如果某一天,孩子情绪特别不好,想要跟家长聊天,我们可以跟孩子定一个时间,比如10分钟,如果沟通不完,写完作业可以再沟通。而这10分钟,主要是让孩子说,我们竖起耳朵听,用专注的目光看着孩子,说几句安抚他情绪的话。这样,孩子的情绪得到安慰,然后手心写作业的效率也会提高,因为他还要尽快写完,省出时间来,跟我们再聊一会儿。
每个陪写作业的家长都会遇到一些孩子磨蹭、拖拉的问题,虽然原因各有不同,但结果都是一样的,那就是写作业的时间越来越长。所以,我们不要只是催促,而要更多的关注孩子为什么会这样做,用科学、智慧的方法来帮助孩子改掉不好的习惯。
01、早早定好规矩,严格执行
从一年级一开始,就跟孩子一起制定好清晰明了的规矩,按规矩执行,要比无数的说教、唠叨有效得多。 长期坚持下来,孩子会养成习惯,体验到好习惯带来的高效率,又更利于孩子坚持,到了最后不需要坚持,而是成为一件自然而然的事情。 比较重要的规矩有:
① 写作业前,先做好准备工作。有些孩子写作业中途,一会儿喝水,一会儿上厕所,忙来忙去,十分影响效率。 家长可以和孩子约定好,每天放学回家,先把该做的事情做好,喝水、吃点东西垫肚子、上厕所等,再定定心心地开始写作业。
② 写作业前,先花一点时间复习,写完作业后检查一遍。 写作业前先复习一下今天所学内容,会加强孩子对知识点的记忆,也会帮助孩子顺利、高效地完成作业,提高学习兴趣和自信心。 完成作业之后的检查,是孩子自我纠错的过程,也是一个再次思考的过程,可以培养孩子踏实、细心的学习品质,也能巩固学习效果。
③ 写作业时不能随便离开座位,不能玩手机、玩玩具。训练孩子的专注力。
④ 要认真书写,保持卷面洁净,少用或不用橡皮、胶带。
02、注意观察孩子
陪孩子写作业,家长其中一项重要任务是观察孩子,看他在是否有一些不足和坏习惯,从而帮助他及时改进。 这些比纠正孩子的错题、让孩子多考几分重要得多。
比如孩子们常见的几个问题:
条理性差、做作业没有规划、没顺序;
书写随意、爱用橡皮;
注意力不集中、小动作多。
如果发现孩子的某种或多种问题,就及时想办法,对症下药,通过立规矩,教孩子正确的做法,慢慢引导孩子改正,建立好的学习习惯。 如条理性差这个问题,家长可以教孩子在写作业前,先想想一共有哪些作业,列下来,再根据大概所需时长、难易程度,定好先后顺序,再根据顺序逐个完成。
把总体的.大作业,拆分成有条理的一个个小作业,会让写作业这件事变得不那么难,孩子更乐意写。随着一项项小目标的达成,孩子也会更有成就感,学习的动力和积极性更高。 好习惯建立得越多,写作业对于孩子来说会成为一项愉悦的事情,需要家长做的就会越来越少了。
这样的现象将出现在许多孩子上,当孩子写作作业时,他会一直自言自语或者和妈妈说话。
非常奇怪的是,孩子不见得会跟爸爸说话,他也不会和爷爷奶奶谈谈,总是和母亲说话。为什么?因为母亲是自己内心情绪的提供者,妈妈是很多焦虑,有很多未知,那么他无法处理这些情感,他渴望得到你母亲的支持,母亲是最好的心理舒缓,是孩子的代理人。
换句话说,我母亲有一个非常重要的作用,这是儿童情绪和情绪的.容器。然后,孩子在写作作业时,孩子与我的母亲说话,实际上是因为在编写作业的过程中有更多的焦虑,有必要以这种方式与母亲交谈,以便它被缓解。所以,我的建议就是这样。在孩子写作术之前,我们必须判断孩子的情绪状态。如果孩子处于良好的情绪状态,我们应该总是和孩子一起玩一段时间,放松一下并开始写作!
有时,面对这么多孩子,班主任也会教,咨询手术,但时间有限,父母希望父母能够在学校的孩子们解决困难。困难。在这方面,我们必须了解老师,班主任是非常紧迫的,当问题喂掉这个问题时,父母与老师合作,让孩子进步,解决问题。
“顽皮”可能表达为爱玩,爱玩耍,淘气,有时候孩子们喜欢说我在老师的眼中嘲笑,虽然这些不是孩子的本质,但老师需要遵守教师课堂纪律当我上课时,我在离开课堂时盯着老师。我没有在课堂上跑。
让你的孩子专注于听力,认真完成作业,培养这些良好的习惯需要被引导,鼓励,依靠责备,强迫,惩罚无法解决问题,只能让孩子对学习更感兴趣,所以在家庭生活中父母应该主动发现孩子的问题并去解决,例如,当孩子正在编写作业时,他经常会搞一些小动作,家长需要注意这个问题。
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