怎么培养孩子写作业自觉

怎么培养孩子写作业自觉，家庭是孩子最早接受教育的场所，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，父母要知道孩子的适应能力和思想，好的家庭教育对孩子很重要。那么怎么培养孩子写作业自觉呢？

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第一招：控制写作业时长

学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。

由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写40分钟作业，就休息一下。这样做的学习效率明显较高。

成长和阅历使然，人与人之间的区别，是很微妙的。有人有恻隐之心，有人选择视而不见，也有人利用他人的弱点短缺加之轻蔑。

第二招：放大孩子的优点

孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。

父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。

适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。

第三招：学习不能操之过急

尽管学习非常重要，但父母不能刻意营造紧张的气氛，这容易加重孩子的心理负担，与其匆匆忙忙地写作业，不如先让他的心情平静一些再做，这样，孩子学习才有可能达到事半功倍的效果。

例如，孩子刚放学到家，不妨让他先休息一会儿，再去写作业。白天的课程已经消耗了他一部分精力，加上放学路途中，体力也有所损耗，短暂的休息后，孩子更容易集中精力。

此外，“操之过急”也会影响孩子的情绪，让他们总是处于“着急”的状态，心思就无法沉浸在课业中，时间久了，就会厌倦写作业。

第四招：允许孩子把异性朋友带回家

不同年龄段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母对于孩子的“异性朋友”较为敏感，甚至狭隘地认为，他们不应该与异性朋友过多接触。

实际上，孩子的世界相对简单，他们只是对异性朋友产生好感而已，觉得和那个人在一起，是很开心的事情。如果父母过多干涉，反而会让孩子觉得这件事很神秘，好奇心越强，就越想探个究竟。

鉴于这种情况，父母不妨让孩子大大方方地与异性朋友接触，允许他们把对方带回家，让孩子们在一起写作业，帮助他们保持良好的情绪，有助于提高孩子的学习效率。

第五招：先让孩子玩个够

孩子天性爱玩，如果父母过于压制他们的情绪，就会起反作用。当玩耍超过一定时间，孩子同样会产生厌倦心理。

如果发现孩子此时对学习毫无兴趣，不妨先让他玩个痛快，而不是斥责他。值得注意的是，父母要引导孩子选择比较安静的娱乐方式，像拼图游戏之类，尽量不要参加激烈的体育活动，以免过多地消耗孩子的体力。

第六招：刺激孩子，使其全力以赴。

当孩子不想写作业的时候，父母可以给予适当的刺激，促使孩子全力以赴。例如：你告诉他，某某同学早就写完作业了，他要是知道你还没完成一半，一定特别得意。

听到这些，孩子内心的斗志就会被激发，但不要过于刺激孩子，父母应当把握好“度”。

第七招：多用正面语言

很多父母为了达到激励孩子的目的，喜欢“正话”“反说”，这种方式不可取，会搅乱孩子的思绪。

例如，有些父母希望孩子能主动写作业，偏偏对他说：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不会先写作业的。”

我能够理解这些父母的心情，他们太希望孩子能自觉，所以才说出这番话。但孩子不一定懂，甚至会觉得，他贪玩已经得到了你的默许，或是认为你对他不再抱有希望，容易产生“破罐子破摔”的心理。

正确的做法是：尽量用正面语言表达感情，多鼓励孩子，他们的潜力才有可能被激发。

第八招：经常改变学习环境

很多父母忽视了一点：当孩子长时间在相同的环境下学习，会对周边的环境产生心理依赖。如果他的情绪尚可，环境对他的影响还不会很大，但如果某天孩子的情绪比较低落，就需要用不同环境所带来的新鲜感，提高他们的学习兴致。

第九招：列一张功课计划表

没有列计划表习惯的孩子，容易陷入混乱，面对繁多的课业，不知道该从哪里入手，情绪也因此变得很糟糕。

如果父母能帮助孩子养成列“功课计划表”的习惯，他们就能独立安排好课业，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦虑情绪，更有效率地完成课业。

计划表要让孩子自己完成，父母只需给予提示，例如：告诉他先完成擅长的.科目，再做需要思考的科目，或是将最难的科目放在头脑最清醒的时候做。

列“功课计划表”只是手段，目的是为了让孩子主动写作业，父母要不定期跟进孩子的完成情况，以免让“计划表”形同虚设。

第十招：让孩子先做擅长的功课

很多孩子一提到写作业就“头疼”，实际上，真正令他们“头疼”的是不擅长的功课，就像人们常说：“我一想起某某事情就头疼，都没心情做其他事情了。”两者道理是一样的，所以我建议父母，让孩子先做他擅长的功课。

“作业”不仅能考验孩子对知识点的理解，同时也能引导他们学会安排时间和事务，想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重，面对众多科目，父母应当鼓励孩子先做好擅长的功课，这样不仅节约时间，还能建立起孩子的自信，能够令他们更好地完成其他功课。

怎么培养孩子写作业自觉2

第一招：让孩子做主。要让孩子明白作业是他自己的事情，谁的事情谁就有权力做主，比如什么时候开始写，先写什么后写什么，写多长时间休息一会儿，凡是跟作业相关的事情都要让孩子做主。

有些家长会担心管着骂着还不写呢，让孩子做主他还不得放飞自我啊。刚开始培养孩子独立自主写作业的习惯时，肯定要耐心引导，一旦孩子养成了好习惯，家长们就可以解放放飞自我了不是嘛。

怎么做呢？在放学路上或是吃完晚饭后，跟孩子一起商量做安排。一定要让孩子充分的参与，引导孩子说出今天的作业都有哪些，问问他想先做哪一个科目，想做多久休息一次等等。研究表明，让孩子自己安排自己的作业时，他就更能主动投入的写作业了，因为这给了孩子做主的感觉，自主感可以激发内驱力。

第二招：善用定时器。定时器可以帮助孩子更好的分配时间，把写作业与休息有节奏的穿插进行。孩子对时间还没有很好的感知，本来定的是写30分钟休息5分钟，结果还没到20分钟孩子就累了，这时有个定时器在，孩子能及时看到还剩多少时间，他心里就有数了再坚持一会儿就到时间了，这也锻炼了孩子的毅力和延迟满足能力。

定时器也可以换成时间沙漏，比如蓝色沙漏是30分钟作业时间，黄色沙漏是5分钟休息时间，这样孩子做作业就能很有节奏的进行了，也增加了趣味性。

第三招：给孩子支持。一是孩子写累了，休息的时候可以喝一杯牛奶、吃点水果补充点儿能量，二是提前跟孩子说遇到了困难可以随时求助爸爸妈妈。

所以，父母根本不需要一直盯着管着，作业是孩子自己的事情，把责任和权利都交给孩子，让他独立自主的完成，但需要支持时可以随时得到帮助。这样孩子就会很有被支持感，就能更好的写作业了。

第四招：巧设娱乐点。把做作业和娱乐活动有机结合起来，和孩子一起安排写作业时，可以跟孩子定一个写完后的娱乐活动，比如一起去附近公园玩，在家玩会儿游戏、看会儿动画片或是和其他小朋友出去玩轮滑、打球之类的同伴活动。

这样孩子就有一个盼头，也是写完作业后的一种及时奖励，孩子写作业就能更加的投入和高效。

怎么培养孩子写作业自觉3

第一， 溯本求源，找到不爱写作业或者拖拉的`原因

学习思考、写作业是一件特别费脑，消耗能量的事情，人的天性是避苦求乐的，孩子更是如此。孩子不爱学习、不爱写作业，最初的原因不外乎作业太“难”不会做，对某一学科不感兴趣，被更有趣的事情所吸引，完成后没有“获胜激励”等等。每个孩子都是独特的，都不一样，要仔细观察，寻找到原因，而后因材施教。

孩子的天性是向上向善的，在正常的环境中，每个人在善恶表达上，一定是优先表达善的一面，并且保持积极向上的心态的，因此孩子本性是向好的，有自尊自爱之心，是希望将事情做好，把作业做好的，这一点毋庸置疑。

第二， 不“催”不“吼”，做智慧的家长

作业是孩子的事情，是孩子生活中的一小部分。我们一直以来都是渴望自由，本能地排斥来自于他人的命令和控制的。所以在孩子作业问题上，父母要尽早地还权给孩子，让他成为自己的主人，成为作业的主角。

很多家长习惯命令性地和孩子沟通，天天挂在嘴边的就是“吃完饭了，赶紧去写作业”、“先去写语文，写完语文再写数学”、“快点写啊，别磨蹭”、 “认真点啊”……还习惯埋怨的口吻质问孩子“这么简单都不会啊”、“怎么还没写完呀”、“为什么又错了”……好像不催一催，不吼一吼，就不是负责任的好家长。

当孩子接收到你的信息是“命令”或“控制”时，他的大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”，所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。

我们不妨换一种说话的语气，把祈使句变成疑问句，“吃完饭了，你是想先玩一会还是先去写作业呢”、“你想先写哪科作业呢”“写作业时要注意什么呢”“有什么需要我帮忙的吗”，让孩子从被动接受变成主动思考。

同时，可以鼓励孩子给自己制定一个小目标，不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可，让孩子有更多的参与感，这样当他们完成任务时，就会更有成就感。

其实，这里还涉及亲子关系问题，亲子关系是一切教育的基础，一定程度上，亲子关系优先于教育。如果父母长期对孩子吼叫，可能会导致亲子关系不和谐，这样就舍本逐末了，会事倍功半。

第三，不“陪”，培养学习好习惯

还有很多家长习惯陪孩子写作业，扮演监工的角色。当孩子写作业时，搬个板凳坐在旁边盯着或者不时过去看一下，最后还必须耐心细致地检查下作业，写得不好看的擦了重写，写错的改正。还在旁边唠叨埋怨，语气中尽是责备和不满，这样都很不好，孩子不可能真正把心思放到学习思考上。

如果孩子说需要家长帮助，那么家长在旁稍加指导，控制情绪、就事论事即可，但陪一段时间后，也一定要想办法从中抽身。如果孩子说自己可以应对，那么家长就大胆放手吧。

即使有错误、写得不好也不要大惊小怪，内心要无比坚定一个理念，就是这些都是“小事”，而不是“错事”，都是孩子成长过程中所必须经历的。让孩子有写作业的主动性和成就感，慢慢地就养成了好的习惯。