下课应该怎么做
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下课应该怎么做,课间时间对于有些同学来说,是个巩固知识的好机会,当然,也有些喜欢玩的同学,会跑到外面玩耍,下面来看看下课应该怎么做。
如果是两次课程之间,一定要利用好这段时间,有疑惑就去问老师。不要将没有老师强制管理的答疑时间当做放松娱乐的时间。如果这一次课程的知识已经学会,我们可以利用这段时间回顾一下很早以前的课程,以免自己将以前的知识遗忘。或者如果感觉疲惫的话可以在两节课中间趴在桌子上休息一下,调整自己的状态,以保证下一节课程的状态。
如果这个下课是放学之后,对于我来说,在已经巩固知识的前提下,我们可以去操练一下自己拥有的技能,既丰富了课外生活,也避免了长时间不锻炼手生的情况。
完成每门课程的作业是一个基础,结束之后我会去发展自己的兴趣爱好,比如去画画,在画画的过程中也是我自我放松的一种过程,我一般情况下我也比较喜欢在画画的时候听着音乐,这会让我更加放松,也会给我带来绘画的灵感,当然,我也会阅读课外书籍,去品读世界各地的文学作品,影视典籍,去看故事中的`悲欢喜乐,品味另一个时空的经典传奇。
不仅仅是看,更重要的是思考,思索故事为何会如此发展,探究书中人物的成败是因何而成。这也会使我更加具有一种思辨能力而且看了一本引人深思的好书,我们可以拿出自己的作文本,记录下自己的所思所想,还能锻炼自己的写作能力,可谓是一举多得。
做好上课准备
在预备铃前进入教室,准备好课本、练习本、文具等,安静端坐,恭候老师的到来。
老师走进教室,班长喊“起立”声音要响亮,全体同学应立即起立站直,向老师行注目礼,待教师回礼后再轻轻坐下。不要随意挪动椅子,发出巨大的声音。
■迟到的处理
如果上课迟到了,应该站在教室门口先喊“报告”,经老师允许后,才能进入教室。要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚实。假如堂上不便说,也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后,方可回到座位。回座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小。在放置书包与拿课本时,尽量不要发出声响。更不能为了掩饰自己的窘况,反而故意做出惹人发笑的举止。坐下之后,应迅速集中精力,取出课本和笔记,静听老师讲课。
当学生发现教师在上课铃已响过后,才进入课堂上课时,不要大惊小怪,而仍应起立向老师相互致礼、问好。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时,我们应表现出谅解和宽容的态度。这样会使教师感到温暖亲切,从而融洽师生关系。
■遵守课堂纪律
老师在上课时,学生要遵守课堂纪律,认真听讲,做好笔记,积极发言,不窃窃私语。这是对老师、同学的.尊重,是对自己的尊重,也是对知识和学业的尊重。
认真回答老师提问。当老师提问或学生有疑问要回答时,首先应举半臂右手,经老师允许后起立发言,不应边举手边回答,更不可坐在位子上七嘴八舌,在人家回答时插话,起立时要站直,表情大方,不要搔首弄姿,引起发笑,说话声音清晰响亮。在其他同学回答老师提问时,不要随便插话。
■正确对待老师的批评
由于有些同学在课堂上违反纪律,影响学习,因此免不了受到老师的提醒与批评。有过失的同学,应该首先应认识到,老师及时的提醒与批评是理所当然的。这也是老师的职责所在。应该愉快地接受,并立刻改正。
下课铃响,要听老师说“下课”,全班同学起立,向老师行注目礼,待老师离开课堂再自由活动。
上、下课礼仪,是校园礼仪文化的内容之一,而且是一种重要地具体地礼仪形式。
上课时,老师走进教室叫“上课”,班长或值日生喊“起立”,全体同学立即起立站直,向老师行注目礼并喊老师好,待教师回礼后再坐下。当下课铃响,在听到老师说“下课”后,班长或值日生喊“起立”,同学们起立站好,对老师行注目礼并喊老师再见。
这样的礼仪,是上下课尊敬师长的最基本的礼仪形式。在我国中小学中,从古代到现在,对这种礼仪已经从必须遵守变成为习惯遵守,从而养成良好的上下课礼仪习惯。而在我进入大学后,这种却没有见到这种礼仪,现在再次经历,感慨很多。
二、下课礼仪:
教师需在下课前五分钟结束授课,并进行验标检测,下课 *** 响则收取练习。
下课 *** 响:
教师:下课!(下达命令,干脆利落)
班干:起立!(响亮、庄重)(全班学生立即起立,面对老师站好,目光注视老师。)
教师:同学们再见!(亲切、关爱、宏亮)
学生:老师再见!(感恩、响亮)(老师离开教室后,学生方可自由活动。)
1、遵循遗忘规律,更要抓紧课后2分钟的时间
要知道,学生们所有的遗忘规律都是先快后慢的,但只要对刚刚学习的内容尽快地复习一遍,就会取得很好的记忆效果。这个方法同学们一定要试一试!下课后的两分钟是非常宝贵的,是值得我们去回顾总结知识和解答疑难点的最好时机,这两分钟就能提高我们的学生,那请问同学们,你们会不会去尝试呢?
2、利用课后两分钟迅速总结
其实课后两分钟迅速总结下当堂的内容其实胜过在过当天晚上回去,或者是隔一周以后再去复习。所以每学完一节课都要及时总结,那么当堂内容的小结到底应该怎么样去做呢?
可以适当地来回顾一堂课的整个内容,从头到尾老师主要讲了哪些内容?开头是怎么样引入的,中间又是怎么引导分析的,最后怎么总结归纳,弄清楚来龙去脉,在大脑中快速的回忆一遍,其实就是更好记忆回顾过程。
3、重温老师的讲课思路,快速地做笔记的简单补充
接着可以重温一下老师讲课的一个思路,理清楚老师在讲课过程中用了哪些思维方式,它的过程是怎么样的,可以补充在自己的笔记本上。此外,还可以概括一下自己在这堂课中所得到的'感悟和总结。特别是自己头脑中已有的一些知识结构,补充进自己的笔记本,这样才会让知识融会贯通,大脑中记忆更加深刻。
一般是同学们每一节课结束以后都会休息5~10分钟,这也是给了我们在课后及时回忆所学内容的时间。但是很多同学也是忽略了这个环节,其实只要利用课后的两分钟及时的回忆一下自己觉得特别难的地方,另外可以重点地标明一下,那么这样就知道自己哪些地方掌握还不够牢固了,所以这两分钟也是非常宝贵的两分钟,对我们单科的学习是非常有效的。
课后善于进行小结,是使我们知识产生连贯性,而且往往善于总结的学生,他们都是非常会利用零碎的时间的。那么课后这宝贵的两分钟就一定要好好地掌握,对你的学习会非常有帮助。能不能坚持每节课后两分钟做一些知识的回顾呢?如果能的同学请在下方留言,我们开始一个两周的打卡任务好吗?
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