怎样教育孩子自觉做作业

怎样教育孩子自觉做作业？家长是孩子的第一任老师，孩子更像是家长的一面镜子，家长是什么样，孩子就是什么样，想要天天自觉写作业的孩子家长要掌握一些方法，那么怎样教育孩子自觉做作业呢？

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第一招：控制写作业时长

学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。

由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写40分钟作业，就休息一下。这样做的学习效率明显较高。

成长和阅历使然，人与人之间的区别，是很微妙的。有人有恻隐之心，有人选择视而不见，也有人利用他人的弱点短缺加之轻蔑。

第二招：放大孩子的优点

孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。

父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。

适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。

第三招：学习不能操之过急

尽管学习非常重要，但父母不能刻意营造紧张的气氛，这容易加重孩子的心理负担，与其匆匆忙忙地写作业，不如先让他的心情平静一些再做，这样，孩子学习才有可能达到事半功倍的效果。

例如，孩子刚放学到家，不妨让他先休息一会儿，再去写作业。白天的课程已经消耗了他一部分精力，加上放学路途中，体力也有所损耗，短暂的休息后，孩子更容易集中精力。

此外，“操之过急”也会影响孩子的情绪，让他们总是处于“着急”的状态，心思就无法沉浸在课业中，时间久了，就会厌倦写作业。

第四招：允许孩子把异性朋友带回家

不同年龄段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母对于孩子的“异性朋友”较为敏感，甚至狭隘地认为，他们不应该与异性朋友过多接触。

实际上，孩子的世界相对简单，他们只是对异性朋友产生好感而已，觉得和那个人在一起，是很开心的事情。如果父母过多干涉，反而会让孩子觉得这件事很神秘，好奇心越强，就越想探个究竟。

鉴于这种情况，父母不妨让孩子大大方方地与异性朋友接触，允许他们把对方带回家，让孩子们在一起写作业，帮助他们保持良好的情绪，有助于提高孩子的学习效率。

第五招：先让孩子玩个够

孩子天性爱玩，如果父母过于压制他们的情绪，就会起反作用。当玩耍超过一定时间，孩子同样会产生厌倦心理。

如果发现孩子此时对学习毫无兴趣，不妨先让他玩个痛快，而不是斥责他。值得注意的是，父母要引导孩子选择比较安静的娱乐方式，像拼图游戏之类，尽量不要参加激烈的体育活动，以免过多地消耗孩子的体力。

第六招：刺激孩子，使其全力以赴。

当孩子不想写作业的时候，父母可以给予适当的刺激，促使孩子全力以赴。例如：你告诉他，某某同学早就写完作业了，他要是知道你还没完成一半，一定特别得意。

听到这些，孩子内心的斗志就会被激发，但不要过于刺激孩子，父母应当把握好“度”。

第七招：多用正面语言

很多父母为了达到激励孩子的目的，喜欢“正话”“反说”，这种方式不可取，会搅乱孩子的思绪。

例如，有些父母希望孩子能主动写作业，偏偏对他说：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不会先写作业的。”

我能够理解这些父母的心情，他们太希望孩子能自觉，所以才说出这番话。但孩子不一定懂，甚至会觉得，他贪玩已经得到了你的默许，或是认为你对他不再抱有希望，容易产生“破罐子破摔”的`心理。

正确的做法是：尽量用正面语言表达感情，多鼓励孩子，他们的潜力才有可能被激发。

第八招：经常改变学习环境

很多父母忽视了一点：当孩子长时间在相同的环境下学习，会对周边的环境产生心理依赖。如果他的情绪尚可，环境对他的影响还不会很大，但如果某天孩子的情绪比较低落，就需要用不同环境所带来的新鲜感，提高他们的学习兴致。

第九招：列一张功课计划表

没有列计划表习惯的孩子，容易陷入混乱，面对繁多的课业，不知道该从哪里入手，情绪也因此变得很糟糕。

如果父母能帮助孩子养成列“功课计划表”的习惯，他们就能独立安排好课业，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦虑情绪，更有效率地完成课业。

计划表要让孩子自己完成，父母只需给予提示，例如：告诉他先完成擅长的科目，再做需要思考的科目，或是将最难的科目放在头脑最清醒的时候做。

列“功课计划表”只是手段，目的是为了让孩子主动写作业，父母要不定期跟进孩子的完成情况，以免让“计划表”形同虚设。

第十招：让孩子先做擅长的功课

很多孩子一提到写作业就“头疼”，实际上，真正令他们“头疼”的是不擅长的功课，就像人们常说：“我一想起某某事情就头疼，都没心情做其他事情了。”两者道理是一样的，所以我建议父母，让孩子先做他擅长的功课。

“作业”不仅能考验孩子对知识点的理解，同时也能引导他们学会安排时间和事务，想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重，面对众多科目，父母应当鼓励孩子先做好擅长的功课，这样不仅节约时间，还能建立起孩子的自信，能够令他们更好地完成其他功课。

总结

总的来说，孩子是需要鼓励和积极引导的，如果父母能够在他们的成长过程中，多输入一些正能量，他们就会用积极的态度面对一切，其中就包括主动写作业。

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1、提供良好的学习环境

在日常中，常常出现这样的情况：

孩子在客厅写作业，家里人走来走去、交谈甚欢、或者看手机看电视，是不是凑过来看看孩子、指点一下；该吃饭了，不管三七二十一就把孩子喊过来。

这样的环境，对于成人来说都很难集中精神在需要长时间动脑的活动中，更别说孩子了。

因此，想要孩子好好写作业，首先看看这个硬件要求有没有达到。

给孩子提供一个安静、简洁、有条理的学习环境，远离电子产品、零食玩具，桌面除了基本的学习用品没有其他杂物。

这样，孩子一到这个空间里，就会自觉进入认真学习的状态。

2、定好规矩

很少有孩子是从小就懂得自觉、自律地学习，一开始需要家长的引导。

为了避免不断地催促、提醒、唠叨，最好的方式就是定好规矩，孩子在日复一日的遵守中，逐渐内化成习惯。

比如：和孩子约定好，写作业前把准备工作先做好，喝水、上厕所，准备好后再开始写作业，不要总是离开自己的位子；

规定好作业的完成时间，有一个时间和目标，孩子会更集中精神，学习效率更高；

可以采用“番茄钟”训练法，让孩子每隔25分钟休息5分钟，松紧有度，孩子更乐于坚持。

3、把学习的主动权交给孩子

家长在陪孩子写作业的过程中，需要明确的一点是：

写作业原本就是需要孩子独立完成的事情，让他自己负起责任。

家长只是在孩子提出帮助的需求时，给孩子一点启发和帮助，引导他找到解决问题的办法，而不是直接帮助孩子解决。

家长可以在一旁看看书，练练字，做自己的事情，不过度参与、干涉，把学习的主动权和责任还给孩子。

比如：孩子不愿意写作业，告知孩子可能的后果，让孩子自己承担那个结果；

检查孩子作业时，可以告诉孩子有错误，让孩子自己找到错误在哪里，自己订正；

允许孩子自己安排写作业的时间、计划，增强孩子的自主感。

家长要在陪伴的过程中，引导孩子主动学习，激发孩子学习兴趣，建立自信心。

4、多一点耐心，做好情绪管理

教育其实正是一个春风化雨的过程，家长急不得，也不能替代孩子成长。

陪伴孩子写作业，也是难得的亲子相处、沟通的过程，家长和孩子一起发现问题、齐心解决问题，彼此都得到成长，不应该变成一个”没有硝烟的战场“。

而这些，考验的正是家长的情绪管理能力。

观察那些成绩优秀、自觉主动的孩子，他们的父母往往也是淡定而平和的。

发脾气、责骂，只会让孩子对学习充满压力和不自信，慢慢丧失学习兴趣，变得越来越被动。

因此，家长要做好孩子的陪伴者，就请对孩子多一点耐心，遇到问题，平心静气，想想怎么做才能解决实际问题。

这样，亲子关系好了，教育孩子的过程也会更加顺利、和谐。

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一、非常不建议家长经常打骂孩子。

偶尔教训一下还是可以得。现在孩子越打越敌对，甚至做出极端得事，新闻也报道过很多，经常骂他，会导致孩子自卑不自信，甚至自闭。

二、逐步培养孩子独立做作业得能力

独立做作业得能力，是自主学习能力得一部分。家长要逐渐培养孩子独立做作业得能力。如果有得孩子从一年级就陪，陪了好几年，那家长也要想办法，逐渐地培养他独立做作业。

例如，孩子做作业得时间为1个小时：你在一个月之内，就陪孩子1 个小时，下个月就陪他半个小时 ，第三个月直到开始让他独立地做作业。这样慢慢放手，逐渐锻炼。如果你抱着孩子不能放松，一放松成绩就会下直得心态，，那你就只能死看死守了，结果到了初中、高中，就会导致孩子厌学。

三、不能以任何理由拒绝其家庭作业。

今天得课堂作业很多，都带回家了。再或者今天家里来了客人，出去参加聚会什么得。弄得很晚了，要睡觉了，因为明天还要上学，好像冠冕堂皇得不写作业，这是不可以得，任何理由都不能成为拒绝写家庭作业得理由。

四、做好准备工作。

比如，喝水、上厕所、看一会儿书等，但一旦决定要写作业了，就要求孩子不能跑动位置，直到写完一项作业。