0~3岁幼儿认知活动教案
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0~3岁幼儿认知活动教案,孩子刚生下来就是一种白纸,母亲一定要用心照顾教育好,孩子在养育上面,方方面面都是需要家长格外注意的,下面为大家分享0~3岁幼儿认知活动教案。
0~3岁幼儿认知活动教案1
一、活动目标:
让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
二、活动准备:
⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
三、活动过程:
(一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)
⒉“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )
(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
⒈“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
⒉组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
四、活动评价:
能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。
0~3岁幼儿认知活动教案2
活动目标:
1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。
活动准备:
1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。
活动过程:
活动一、认识树
1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的.树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的`方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树?
你在散步时发现了哪些树的秘密?
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。
0~3岁幼儿认知活动教案3
活动目标
1、 引导幼儿参与游戏,感知不同材料的特点。
2、 引导幼儿用语言描述自己的发现。
活动材料
摸箱(特征:橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱,内放不同质地、颜色、形状的玩具)。
活动效果
漂亮的摸箱进入感知活动区后,并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看,但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是,孩子看不到,才没有人玩呢?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后,仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题,我决定亲自参与幼儿的游戏。
当我坐在游戏区中摆弄摸箱时,从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来,好奇的望着我,随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。
"这里面放的什么呀?"李昂忍不住第一个发了问。
"里面有什么呀?"其他几个人也七嘴八舌地附和着。
" 猜猜看,里面会有什么?"我故作神秘地反问道。
"不知道!"大家边摇头边笑着说。
"要不你们来试试?"我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来,把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球,大家都兴奋得跳了起来,几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着,一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中,却发现有几个孩子站在一旁看着,丝毫没被我们吸引。
" 嘉欣,你也来玩儿会儿?"听见我的招呼,嘉欣慢慢地 走过来,小心翼翼地 向摸箱伸出手去。过了一会儿,他的手突然停止了摸索,浑身颤抖了一下,手也立刻收了回来。
我不解地问他:"怎么了,嘉欣?"
"里面有个东西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴说。原来如此,我恍然大物,终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。
有窗户的摸箱
活动目标
1、 引导幼儿主动积极参与游戏,体验游戏的快乐。
2、 引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点,获取直接经验,提高感知能力。
3、 发展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。
活动材料
1、 摸箱(特征:蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户,内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。
2、 一筐与摸箱内相同的玩具。
活动效果
有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好,宣宣就在我旁边不停地问: "老师这是什么?""咦,我看见里面啦!"在我进行最后一个步骤---给摸箱内放玩具时,她更是寸不不离地守着摸箱,并且迫不及待地 把我刚放入的玩具---取出。
还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状,也来了兴致,一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让,我连忙过去说:"它可以两个人玩儿。"机灵的可心一下子找到另一个口,伸进手去摸。两个人边摸边交流:"咱们摸核桃吧!"
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